Простите, но это снова я. Вчера купила себе справочник - негосударственная образовательные учреждения г. Москвы. Честно говоря, в ужасе. Не от цен, хотя и цены там тоже хоть стой хоть падай... Но - сплошная реклама (в самом худшем смысле этого слова), умильные фальшивые восклицания о любви к детям, интервью с директорами школ - детский лепет, глазу не за что уцепиться, я понимаю конечно что в короткой аннотации невозможно представить всю информацию о школе, надо звонить и ездить - но, честное слово, мне никуда не захотелось почитав об этих школах!


Почему я смотрела негосударственные - я составила для себя образ школы, в которую мне хотелось бы отдать ребенка: небольшие классы, чтобы уделялось внимание каждому ребенку, хорошая классическая программа с углубленным изучением отдельных дисциплин (подробнее пока не буду, но в общем у меня есть представление чего бы мне хотелось), наличие продленки или полупансиона, и главное! внимание взрослых к детям!


Чтобы не было всякой этой "дедовщины", курения в туалетах и т.д. и т.п., у меня двоюродный брат учится в 9 классе - рассказывает такие ужасы, волосы шевелятся, какие там знания - выстоять бы! Или я преувеличиваю?!


А частные? все пугают что в платных школах дети и знаний не дают, дети меряются только длиной папиных мерседесов и т.д. и т.п.


В общем, очень жду ваших мнений по этому поводу, мы нашли детский сад по совету девочки из форума, поэтому снова очень надеюсь на вашу виртуальную помощь! (мы вообще-то в Москве, но меня интересует мнение всех!) Спасибо, что прочитали, буду еще более благодарна если найдете время высказаться.

ИМХО, в Москве есть гос. школы с хорошим педагогическим коллективом. Подобрать нужный уклон (углубленное изучение предметов) тоже, думаю, можно. Ради справедливости: сама этим не занималась, рано нам пока о школе думать.

Насчет ужасов: да, бывают в госшколах такие неприятные моменты, как курение в туалете и пр. Но я уверена, что если ребенок хочет закурить - закурит, не дадут в школьном туалете - после уроков за углом подымит. Не верю я в правильных детей из-под палки.

Насчет знаний: научить нельзя. можно научиться - слова моей любимой учительницы. ДАЮТ знания в госшколе так же (если не больше), как в частных. А захочет ли ребенок взять эти знания - вопрос мотивации. Как над ней работать - пока не знаю.

Еще мысли: я совершенно не уверена, что мы финансово всегнда будем столь благополучны, чтобы платить за частную школу. иесли грянет финкризис- придется переводить ребенка в обычную. Вот где стресс!!! Для сравнения: можно с "шестерки" пересесть на "девятку" или "Нексию", но в случае необходимости вернуться обратно к "шохе". А если пересесть на "Мерседес", а потом не справитсья с его обслуживанием и содержанием, будет горааздо труднее на грешную землю опускаться.

Есть еще размышления, но уже детали...

Вопрос мотивации для меня как раз сейчас самый важный, так как выяснилось что у нас с ней проблемы. Немотивированные мы. я в топике "Подготовишки" описала наши проблемы, так что... А по поводу правильности из под палки - я как раз не про дисциплину говорю (я допускаю что в гос.школе можно так построить детей, что никто в туалете курить не будет). Я как раз против казармы. Я про атмосферу. Чтобы было не принято курить (и все такое). Чтобы не хотелось. Чтобы не стоял вопрос как остаться добрым среди злых. и т.д.

Лично мне кажется, что в частных школах шанс оказаться в "гадюшнике" гораздо выше.

Если брать курение как пример - тут личные убеждения ребенка сыграют роль. Я думаю, вы вспомните людей, у которых все окружение дымило, а они так и не закурили. И наоборот.

конечно от коллектива зависит. поэтому и хочется чтобы этот коллектив был соответствующих. я имею ввиду и коллектив учителей и контингент детей. Ну вы-то я знаю настроены на немецкую школу на Коломенской, в которую мы в прошлом году не прошли подготовительные тесты :-). Кстати, я хочу в этом году попробовать пройти там тестирование перед первым классом. ;-)

Свою сестру мы перевели в частный лицей , как только он открылся в нашем городе в России (это оказалось самым верным решением). здесь в Норвегии мы уже выбрали и нас уже приняли в частную школу Система в норвежских школах меня тоже не устраивает и мы подали в ту которая основана на британской, там маленькие классы и вообше полностью совпадает с вашими критериями. Дочери 3 года, но у них с 3 лет есть свой детсад в котором они "взращивают" свои кадры:-) Нас уже взяли пойдем в августе, а потом в 6 лет и в их школу.

Я-однозначно за государственную школу! ИМХО, у нас еще система частных школ в зачаточном состоянии, поэтому отдавать туда детей просто опасно в том плане, что никто не гарантирует, что школа не разорится через пять лет и придя в обычную, не окажется,что у ребенка знания на уровне второго класса. О "дедовщине" в школе...Так все от школы зависит. Я ни с какой дедовщиной не сталкивалась, друзья мои тоже,и потом, школа не армия, не понарвилось-перешел в другую. ерунда это, а от курения в туалете и в частной школе никто не застрахован, да и не так уж это страшно. Ну курила я сама в школе, не в туалете правда, а за углом, и ничего, как видите, уголовницей не выросла:)А вы сами что, не в Росии учились, почему такие жуткие впечатления от государственных школ?

Добрый день, поскольку у меня есть опыт обучения детей и в частной и в хорошей государственной, могу поделится своими соображениями. Частная школа нужна, а иногда просто необходима для детей нестандартных, имеющих трудности в обучении. Хорошая (в плане высокого уровня образования) гос. школа, это классно для детей, которые хотят учиться, при этом совсем неплохо если родители могут им помогать. Но самый главный критерий это желание учиться, конечно, понять это можно, когда ребенок уже в средних классах. А до этого главное только учитель и его отношение к детям, ИМХО.
По поводу уровня образования, вопрос спорный, если ребенок учится, то в частной (нормальной, без лишних выкрутасов) он получит хорошую подготовку, все равно во многие престижные Вузы, будут нужны репетиторы, то же касается государственной. Наверное главный минус, если считать это минусом, будут тепличные условия, но это опять же от характера ребенка зависит. А курение как в той так и в другой, все одинаково, не в туалете, так за углом.

Я училась в России, в обычной школе, районной. Ну так себе была школа, и в плане знаний, и в плане учителей, и отношения между нами (детьми) были сложные, и иногда так хотелось чтобы кто-то вмешался - но всем на нас было наплевать. Все это было некритично - ничего такого ужасного у нас не происходило, драки были - но наверное везде так? Про курение я к примеру сказала; бывают и посерьезней проблемы (у меня двоюродные братья учатся), ну драки всякие, тирания учителей и т.д. и т.п. Я не то что бы за частную школу, но где найти такую государственную, чтобы детей рассматривали как личностей, а не как массу которой нужно управлять...

Я хочу тепличные! :-) у меня ранимый впечатлительный ребенок, цветочек а не девочка. при проявлении жесткости - подчиняется, но сникает. Особого желания у нее нет, по крайней мере так об этом учителя говорят, я об этом писала в топике про "Подготовишек", когда описывала наш провал с поступлением в гимназию. А в какой частной школе учились ваши дети (вы в Москве?)?

В Москве, школа Логос, 3й Хорошевский проезд, мне кажется, что можно найти и лучше. В институт сын поступил без репетиторов, в школе не учился, закончил с большинством троек, несмотря на это в институте, уровень знаний позволяет опять же валять дурака и пока тьфу 3 раза сдавать сессию.

Да, еще, государственная школа 46, очень хорошая, в институт поступили, школа помогала как могла. Состав учителей супер! Правда, училась дочь только в 10-11 классах, а до этого тоже Логос, проблем практически не было, просто разница в упоре на предметы.

спасибо, сейчас попробую что-нибудь найти про Логос, мне уже попадалось это название...

Мне кажется с этим все не очень просто и добрая слава школы в целом далеко не гарантирует, что именно вашего ребенка конкретные учителя, которые выпадут на его долю, будут рассматривать как личность.


Моя старшая учится во 2 классе. Школа-интернат (хотя ночует там едва ли 3 процента, да и то пару дней внеделю). Считается спец, но спец у нас такой ...ммм... явно не престижный - "с углубленным изучением хинди":) В советские времена школа была очень сильной, учились дети дипработников, уезжавших в загранкомандировки. Далее пошли перемены в преподавательском и руководящем составе. В общем, на данынй момент школа средняя по уровню знаний - существенных "провалов" по предметам вроде нет, но и особого блеска, позволяющего поступать в престижные ВУЗы без репетиторов, тоже нет. Атмосфера не самая плохая - кол-во классов небольшое - максимум по 2 класса в параллели. Помещения хоть и "потертые", явно требующие обновления, но в целом все же складывается более-менее "уюное" впечатление - абсолютно отсутствуют "дутые щеки" и проч. Контингент учащихся в основном однородный - большинство детей из вполне благополучных - и социально, и финансово - семей. Возможно, играет роль необходимость уплаты вступительного взноса. На этот год он уже вырос до 1,5 тыс. уев. (правда, мне на младушю его понизили до 1тыс с учетом старшей дочери и ее успехов).

Тундра, да где угодно! Масса таких школ!Наверное, конечно, в частной школе персонально одному ребенку уделяется больше внимания, но сомневаюсь,что там детский коллектив лучше, чем в государственной:(

я тоже сомневаюсь, отсюда и вопросы :-( (-)

Лора, если не сложно и не жалко - напишите что за школа (если в Москве, конечно :-)), не хотите здесь - напишите на мыло... Pls-pls

Так вот, к теме "рассматривать как личность". Старшей с учительницей основной (у них смешанная система - помимо основной есть еще 4 предметника - англ, физра, история, информатика). явно повезло - она довольно внимательно относится к инд. особенностям учеников (всего их 19 в классе), обсуждает с роителями те или иные проблемы, не вынося разборки на общие собрания, очень привествует любые вопросы к ней по мобильнику. В целом, я довольна.


А вот для младшей мне еще предстоит выбирать к кому из 2 предполагаемых учительниц идти. И та, и другая не дотягивают до уровня Дашкиной учительницы и в плане "штучного" обращения с подопечными, и как мне кажется, в плане методическом. Не очень нам повезло, что в этот год вот такой выбор учительниц, хотя кто знает, одно дело судить по чужим отзывам, другое дело прочувствовать самому.


Что касается частных школ, думаю, что такие школы, дающие неплохие знания и имеющие неплохой педагогичсекий коллектив, должны быть. Но лично знаю (точнее могу судить по отзывам коллеги и ее дочери) только об одной школе - МОдельная школа 21 века, где проходят и международную программу на англ., и русскую программу. Дочь коллеги сейчас заканчивает эту школу, точнее американскую программу уже закончила. Американский английский - почти как родной язык (еще бы, с садика ежедневно на нем общаться и роходить предметы), остальные предметы - не мне судить, но думаю неплохо. Но каких-то особых продвижений, как напр. в физико-математических школах, конечно не предусматривается. Коллега хотела сначала девочку направить в Бауманский, нашла препода оттуда, но сходив на одну консультацию по физике, дочь ее сказала, что ей поступить туда совершенно нереально - уровень знания физики совсем не тот. Сейчас пока наметили РГГУ фак-т защиты информации.

напратив к-тра "Тбилиси". Называется школа-интернат № 19.

В модельной школе, как говорят люди, сходившие на их сайт, сечас 700 долл. в месяц. Дочь коллеги платит по льготной ставке (мать одиночка, плюс они сто лет назад начали в ней учиться).


Для меня, учитывая моих двоих, это нереальные суммы. Кроме того, я лучше на репетиторов профильных буду подкапливать.

Да, не упирайтесь в Логос, посмотрите может быть ближе к дому. В Логосе есть свои недостатки.

Да нет, я не упираюсь, я просто встречала это название, когда искала рядом с домом (может их несколько?), но не обратила внимания, теперь решила посмотреть повнимательней... спасибо, я конечно же буду рассматривать много разных вариантов :-)

Тундра, вот, прочитай статейку.. Я тоже ее читаю, решила и тебе кинуть. В принципе, я где-то так и думала... То есть я скорее поверю, что так и есть. Для меня приоритет такой - 1. Хорошая гос. школа (не супер-пупер-спец, но приличная, с доп. занятиями типа музыки), 2. Хорошая частная школа (ну я надеюсь, что есть СИЛЬНЫЕ частные), 3. обычная, но не совсем отстойная гос. 4. Обычная частная.
Лелею надежду все-таки пристроить ребенка в УВК1601, от дома недалеко и суть мне нравится.

Ссылка на статью: http://www.lgo.ru/panorama2-03.htm

ой мамочки мои!! (это я читать начала). дочитаю - выскажусь более внятно... Спасибо

тепличных условий. Я ни в коем случае не хочу начинать конфликт или спор, но мне интересно понять вашу позицию. Почему? Вы пишете, что девочка ранима. Но ведь всю жизнь никто не будет ее ограждать от реалий, и рано или поздно ей придется столкнуться с суровыми условиями. Вы не думаете. что отсутствие тепличных условий в детстве способствует более мягкой адаптации к жизненным трудностям, чем "разовое", резкое столкновение после нескольких лет "стеклянного колпака"?

Даш, ты лучше тоже статейку прочти. Там дело даже не в тепличных условиях..

но я больше (намного больше) склоняюсь к хорошей гос. школе. даже можно сказать у меня вопрос стоит так - как пристроить ребенка в отличную гос.школу.

по опыту коллег (которым в приниципе не напряг заплатить за частную школу) вижу, что скажем навскидку процентов 15 всего родилетей отдают детей в частные лицеи, занимающие хорошие строчки в рейтингах и тп, и большая часть этих 15 % переводят ребенка в старшие классы в приличные гос. школы. Причем для этого приходится нанимать детям преподавателей (по математике, физике, русскому, с иностр. языками как раз получше), чтобы "подтянуться", хотя все одни пятерки носят и такие все умницы и тп, хоть на тв-передачу завтра. Иными словами, рассматривается вариант "я плачу (или не плачу) 600 и выше в месяц за то, чтобы пока он совсем малыш, его холили и лелеяли, гарантировали инд. подход, но рано или поздно придется ребенка устраивать в приличную школу".

так что если выбор отдавать в среднюю гос. школу или в нормальную частную - есть какой-то толчок в сторону частной. А иначе стоит ли овчинка выделки - если год обходится от 6000 долл.? 10 лет - 60000? т.е. отобьются эти инвестиции как-то? сомнительно.

Все дело в степенях. :-) Разумеется я не хочу поместить ее под стеклянный колпак, и держать там - даже непонятно сколько времени (пока замуж не выйдет что ли?), нет, вы меня неправильно поняли. Точнее вас сбила фраза о тепличных условиях. Вот и спортом мы занимаемся тоже с целью учиться добиваться своей цели, противостоять поражениям, подниматься, когда упал и т.д. Я вовсе не ограждаю и не стремлюсь оградить ее от трудностей жизни - правда-правда. Я просто хочу чтобы рядом с ней на проятжении 10 ближайших лет (а школа это ух какая большая часть жизни!) - а уж тем более первый год! - были люди (взрослые) которые будут ВИДЕТЬ ее, СЛУШАТЬ ее, которые будут пытаться разобраться в причинах ее поведения, а не штамповать ярлыки (или, скажем, двойки за поведение). Мы ведь ходили на подготовительные занятия в районную школу - и там учителя вроде неплохие люди - но система не позволяет уделять внимание тем детям, которые - ну хоть немножко не вписываются в общую картину. И начинается угнетение - почему ты этого не сделала? непойдешь в первый класс раз ты такая и т.д.. Ужасно, что я не могу даже вам этого внятно объяснить... Я не хочу казармы. Мне не нравится строем. В общем, дочитаю статью Тамары - еще выскажусь. ;-)

Меня просто заинтересовала фраза о тепличных условиях.

А статья - мрак... В смысле ужас, что творится в этих частных.

Статья действительно мрак, но совсем не по этому.

Девочки, чего-это у нас критика отключилась? Если написать "все блондины - тупые", мы начинаем критоиковать. А кесли еаписать "Во всех частных школах ученики с проблемами психики и вообще мрак" - мы сразу верим?

Видела я и другие школы. Племянник начальника (хорошо звучит :-)) учится в лицее - перевели из обычной школы из-за "немотивированности к учебе" - проще говоря - ленился, дурачился, не управляемый был... Его там конкретно построили - других слов нет. Дитя начал не только в школе учиться - и дома работу делать, ибо там его охмурили, и замотивировали и прочая... Психолог разбиралась с мальчиком (к слову, 13 лет), приходила домой...

И знаю государсвенные школы. В прошлом году случилось мне провести урок - это полный финиш.. 10 класс, вуопрос ученика - "А СС - это "Советский Союз"?"...

Ришка, Гарька (99) и Яша (17.01)

описывается отношение учеников к учителю (вам мои родители деньги платят) и все эти "что хочу, то и делаю". ИМХО, это не способствует учебе.

коллега, о которой я пишу выше (у нее дочь учится в Модельной школе 21 в.) тоже в сомненииях, правильно ли поступила, напрягась и выплачивая ежемесячно в течение 11 лет кругленькую сумму в уе. теперь на носу поступление в ВУЗ, и хотя дочь отличница и явно неглупая и способная, насколько я могу со стороны суить, девочка, не окажется ли, что для поступления на престижный фак-т хорошего ВУЗа потребуются таки репититоры. А накоплений на репититоров у нее нет, мать-одиночка, школа "съела" очень много. При этмо сама школа, по ее словам, хоршая, продуманная и совсем не похожа на то, о чем речь в вышеуказанной статье.

Я за частную школу.Мы 3 года отходили в частный дет сад и туда же пошли в школу.В нашем классе 7 человек.В параллельном 11.Куча кружков после обеда:филиал музыкальной школы,рисование,танцы,шахм� �ты,у-шу и т.д.В бассейн возят по желанию.Первоклашки днем спят.Есть возможность оставить на ночь.В-общем,ребенок может там находиться с утра до вечера и будет при деле(уроки,кружки,прогулка и при этом будет сыт и под присмотром),в отличие от гос. школы,когда среди бела дня надо мчаться,забирать ребенка и вести его на музыку или танцы,к примеру или оставлять на продленку.Это большой плюс для работающих родителей.Все дети вполне "приземленные",так же как и родители.Никаких мерседесов с охраной,толстых золотых цепей возле школы не наблюдается:-)

хоть и не Москве.
Я лично и во многом уехала из России потому, что не видела своего старшего ребенка в русской школе.
Школу я знала изнутри: в обычных школах у меня была практика, и я работала в наполовину частной, наполовину муниципальной школе три года.
Это была школа-лаборатория, под руководством доктора педагогических наук. Заморочек там было много всяких, но в целом детям там нравилось. И мои лично старшеклассники ( я преподавала литературу и гуманитарные факультативы), все смогли написать приличные сочинения и поступить в вузы.
Если бы мы никуда не уехали, я наверное, отдала бы сына в подобную школу, но очень рада, что мы не дождались этого.
Педагоги-новаторы ( а все учителя в частных школах утверждают, что они владеют секретом правильного обучения ) - достаточно опасный контингент. Очень редко вы встретите действительно самородка и энтузиаста своего дела, больше всего среди них - авантюристов и экспериментаторов.
Наверное, можно найти приличную государственную школу, но там будет другой контингент - учителя со стажем работы 30-40 лет. Таких я просто боюсь, потому что для меня уже давно не секрет, что уже после 10 лет работы в школе, у человека начинаются изменения в психике:((
Так что, наверное, нужно просто ходить, узнавать, искать и находить наиболее подходящий вариант для конкретного ребенка.
Здесь, например, в Канаде среди очень обеспеченных популярен вариант Катико - частная школа в начале, а в старшие классы - в публичную. Их хорошая частная подготовка выражается в более высоких ценках в государственной школе, что позволяет получать высокий средний балл и поступать туда куда хочется.

Ну и я лично, всегда ищу сыну хорошую государственную школу. Здесь это сделать легко, поскольку вся информация о результатах провинциальных тестов по основным предметам в 3,6, и 9 классах доступна и ты можешь сравнить школы сам.

Таскать ребенка на другой конец города даже из-за супер-пупер школы - увольте :(... И вообще, я считаю, что до школы и обратно ребенок должен суметь добраться сам.

Очерчиваем максимальное расстояние до школы (для меня это 15 мин. пешком) и выбираем из всех школ, которые туда попадают, лучшую. В данном случае легко определиться, поговорив с мамочками деток постарше на детской площадке.

А уж к 10-11 классу можно будет присмотреть что-нибудь супер-пупер :) (если вдруг окажется необходимо - я, например, больше верю в толк от репетиторов, чем от навороченной школы)...

С уважением,
Катя, Егор (07.02.00) и Настя (24.04.03)

А с чего автор статьи взял, что манера "что хочу, то и делаю" принята во всех до единой частных/коммерческих/спонсорских школах/лицеях/гимназиях?

Мой брат учился в лицее - гоняли его, как сидорову козу. Меня из "лиуцея" чуть было не исключили за несданные во-время рисунки, а уж про тишину в студии, и дисциплину на уроках... Нам за опаздания приходилось писать объяснительные записки, и получать за них допуск на урок у завуча.

Ришка, Гарька (99) и Яша (17.01)

Там как раз контингент и учеников и учителей очень милый - никакой крутизны нет и в помине. Хотя сама система вызывает кучу противоречивых мыслей. Моя дочка ходит в вальдорфский сад и скорее всего пойдет и в первые 4 класса. Другой альтернативы в нашем городе нет. Частные сады и школы у нас - "дорогие камеры хранения" детей, государственные - казармы (сама в такой училась и куча подруг). Живу в Зеленограде.

ИМХО, с образованием лучше не экспериментировать.В принципе, я не имею ничего против вальдорфской педагогики, наверное в их садик ребенка отдала бы с удовольствием. Но школа...Все-таки здесь сильны стандарты. А если придется переводить ребенка в обычную школу? Вот тут может быть действительно сильный стресс, потому что и атмосфера другая и знания все-таки тоже:(:(

Вообще-то, честно говоря, не вижу причин для ажиотажа вокруг этого вопроса, особенно для живущих в Москве и Питере. Может быть в провинции действительно проблема найти ребенку хорошую гос. школу, но ИМХО, в столицах такой проблемы просто нет. Другое дело-удаленность от дома. есть спальные районы, в которых напряг с хорошими школами, приходится возить далеко. в таких случаях, при наличии рядом частной может быть действительно есть смысл узнать про нее подробнее. В гос школах работают нормальные люди, никто там не станет издвеватся над ребенком "из любви к искусству".Причем в столицах выбор огромен. Хотите дикую нагрузку-получайте, хотите школу полного дня-нате, хотите обычную, без заморочек-вот вам.И еще немножко непонятно. тут многие пишут об "индивидуальном подходе". А ЧТО это? Как вы в принципе это понимаете и представляете?

Lora, хочу вашего ЛОРа (каламбурчик-с:)). У нас тут взрослый "созрел":( - маме бы моей показаться.

А по поводу репетиторов - на экзамене ведь вопросы в пределах школьной программы? По большому счету знания зависят не от школы, а от личных способностей и усвоенности материала? Репетиторы должны "втолкнуть" в голову то, что ученик не взял из предмета?

Have A Nice Day! <img
src="http://smiles.ru/coll/major/remont.gif"> Посторонним В

школы - спец, но не супер-пупер-элит. Я сама заканчивала английскую спец средней руки, без ежедневных делегаций-депутаций, без сравнений, чьи родители круче итд. По своему школьному опыту помню - многое зависит от директора школы, ЕЕ/ЕГО мотивации, а не мотивации учеников, учителей... Такую школу и буду искать. Даже, наверное, уже нашла :-) В пяти минутах от нашего дома есть такая школа. Я изучила ее интернет-сайт, сайтики старшеклассников... мне понравилось! Нормальные лица, интеллект :-) В общем, на первый взгляд нет ничего, что неприятно резануло бы глаз.

Что касается частных школ... Мне кажется, что в статье, которую привела Харизма, дана квинтэссенция всех возможных недостатков негосударственного образования. Допускаю, что не во всех частных школах все так запущенно :-). Наверное, есть и вполне приемлемые варианты. Но для себя я решила, что ПРИНЦИПИАЛЬНО не хочу для своего ребенка создавать тепличную атмосферу. В конце-концов, жить ему все равно придется по большей чсти с теми, кто не получал платного элитного образования, не избалован индивидуальным подходом (кстати, не факт, что декларируемый частными школами индивидуальный подход действительно таков, как его малюют...) Индивидуальный подход он в полной мере получит дома :-). А в старших классах можно будет подумать и о частном, и о специальном или дополнительном образовании. Но в принятии этого решения уже будет участвовать и мой сын - кто знает, вдруг мои мотивировки и мечтания для него окажутся непривлекательными? :-)

Уфф, сумбурно, но вроде высказалась :-) А вообще - вопроФ, конеФно, интереФный... неоднозначно все!

Ольга и Степыч (19.09.2000)

Вот, конечно, про удаленность школы от дома - проблемс. 1.5 -2 часа в день на транспорт - это ж какая нагрузка на организм, и сколько полезного можно за это время сделать...А при "пробках" школа даже в 5 км от дома может дать 1.5 -2 часа в день...

школы только государственные. Престижны школы с угл. изучением ин.яз-а, туда сложнее попасть. Но даже дети очень богатых родителей учаться в обычных гос.школах. Я считаю, что частная школа - это бизнес.Сочи.

для меня в Тамариной статье был самым важным один момент: про основополагающие принципы -Педагогика Свободы, Педагогика карьеры, Педагогика достоинства. И как альтернатива - Педагогика страха в гос. школе. Ведь это так, и этого я для своего ребенка не хочу. Конечно легче управлять детьми если они представляют собой не отдельно 12 человек, а КЛАСС (и это тоже было в статье). Ну и вообще понятно, что все недостатки частных школ которые там описаны существуют, я все это знаю и представляю, но ведь дело не в этом, дело в принципе. Вот мне принцип частной школы больше нравится. А уж реализация - нужно искать...

для себя решила - что буду возить. Дорогу она у меня переносит нормально, придумаю чем ей заняться в машине пока едем. Ехать нам где-то 50 минут при хорошем раскладе (учитывая стандартную загруженность дороги). То есть с не очень далекой окраины в центр. Ну не могу я ее отдать ни в какую из близлежащих школ. Даже если оставить в стороне вопрос Чатная или государственная и даже не трогать вопрос уровня знаний - я обошла наши районные школы, в классах по 30-35 человек, у многих детей стоит вопрос что русский не родной язык (в смсыле дома разговаривают на другом языке), и все такое... Поэтому вопрос района для меня не просто не первичен - даже не стоит. Будем ездить. Увы, мы живем в мегаполисе, и преодолевать большие расстояния это наш крест. Я вот на работу тоже езжу час. В моем детстве час нужно было ехать до села, гду жила мамина мама - и мы туда выбирались раз в три меяца - далеко... Так что все относительно...

Индивидуальный подход - это когда к каждому ребенку относятся по отдельности, а не как к части целого. Это в принципе невозможно во-первых когда много народу в классе - просто времени не хватает уделить внимание каждому. Один схватывает быстрее, но и устает быстрее - его нужно загружать соответственно. Другой долго думает - но потом готов работать как маленькая машина, но ему нужно дать возможость переварить. Не говоря уже о темпераментах...

Я не думаю, что основная черта, отличающая частную школу от гос - тепличная атмосфера. Вот в школе в которую мы поступили - дисциплина будь здоров, многие вещи запрещены уставом школы. Но при этом у преподавателей есть возможность (и желание, что немаловажно) прислушиваться к мнению ребенка, учитывать его особенности и интересы. Вот например выписка из устава нашей школы (цитиирую недословно): цель: воспитать образованного и порядочного человека, умеющего эффективно и самостоятельно трудиться. Поди плохо? и тепличная атмосфра скорее всего действительно нужна тем детям у которых как в статье Харизмы "особенности нервной системы". но это уже другая история.

А в том смысле, что ребенок должен будет учиться тому, что надо САМОМУ настаивать, чтобы "к его мнению прислушивались и учитывали его особенности и интересы" :-). То есть в жизни такой подход к личности, к сожалению, не предполагается априори, за это надо будет бороться, так или иначе... Это не значит, что я намерена устроить своему сыну "школу выживания" - если есть возможность ненужных трудностей избежать, мы будем их избегать :-). Поэтому я не отдам его в абы какую школу и не отдам в абы какой детский сад :-). И буду всячески помогать научиться отстаивать свое право на то, чтобы быть личностью, а не винтиком-колесиком :-).

Но я против всякой элитарности с детства - в том самом, "совковом" смысле, на котором часто строится платное образование (хотя, конечно-наверное, есть и исключения). Вы посмотрите Ваш первый пост в этом топике - Вы как раз об этом и пишете :-). Может, это "косность сознания", может предубеждение - но именно такое представление сложилось у меня о частных школах. А статья, имхо, еще добавляет масла в огонь...

Что касается "возможностей и желания преподавателей" - то это, согласитесь, тот самый "человеческий фактор", который в нашей стране, увы, от формы собственности не зависит :-(. Поэтому частная ли это школа, государственная ли - везде, наверное, есть свои тараканы и свои золотые слитки :-).

ЗЫ. Кстати, поздравляю вас с поступлением в гимназию (читала все топики). Молодец девочка! Это здорово, что у вас все получилось - по Вашим словам, вполне достойное учебное заведение :-)

Ольга и Степыч (19.09.2000)

Большое спасибо!! а про человеческий фактор - согласна полностью, поэтому и остаюсь в убеждении, что форма собственности не является определяющим критерием... Удачи!!

Уфф. Счас соберусь со временем и с силами и напишу "про обычную школу". Поелику вы,девочки, помоложе меня, но все-таки постарше моей дочери.

Все равно не очень понимаю:( Вот у нас на подготовительных в классе было 17 человек. Про каждого учительница находила что сказать, если родители спрашивали. Это индивидуальный подход или нет?

Еще можно с "Мерседеса" на велосипед...
На самом деле, надо бы поинтересоваться, действительно ли частная школа дает детям хорошие знания, или все ограничивается маленькими классами и любовью к детям? Потому что за родительские деньги можно ставить ребенку отличные оценки и при полной безграмонтности, и часто так и поступают.

На спорю, негосударственные школы - это в большинстве своем кошмар. Но встречаются и счастливые исключения, только там всегда жесткий конкурсный отбор. Кроме того, в младших классах слишком многое зависит от учителя. Так что можно смело отдавать ребенка к хорошей, внимательной и доброй учительнице из обычной микрорайонной школы.