Итак, собралась я с мыслями и силами написать про "первое сентября", которое было 16-го :-), и про школу вообще.

Начну издалека, с того, как мы решали, отдавать ли вообще сына в школу в этом году. Дело в том, что в нашей земле (образовательная система в Германии федеральная, в каждой земле свои нравы) дети, которым исполняется 6 до конца июня, должны идти в школу (за редкими исключениями, когда есть какие-то медицинские проблемы). Те, которым исполняется 6 до конца декабря, могут идти в школу по заявлению родителей; мнение воспитателей сада, самой школы, врачей имеет рекомендательный характер. Так что ответственность на шее родителей. :-) Наш сын сентябрьский.

Подача заявлений в январе, но обязательный предшкольный медосмотр (врачом из Gesuntheitsamt'а) была возможность пройти осенью в садике, а не таскаться потом куда-то еще. Кроме того, в садике с детьми, которые идут на следующий год в школу, раз в неделю чем-то отдельно занимаются. Соответственно, предварительно вопрос "идти или не идти" встал во весь рост еще осенью. Воспитательницы хором воскликнули "нет! нет! какой ужас!" (но, судя по всему, что я читала на немецких форумах, они так говорят всегда :-)). Учительница музыки сказала "скорее нет, чем да". Педиатр сказал "скорее да, чем нет". Докторица из Gesuntheitsamt'а сказала "да, адназначна". На форуме мнения разделились :-). На немецком форуме тоже :-). Мнения родных и знакомых кролика охватывали весь спектр от "да ты рехнулась" до "нечего ребенка лишний год мариновать".

Продолжение следует

В общем, в садике мы таки объявили, что в школу он пойдет, так что на эти самые дошкольные занятия он ходил. Заявление в январе подали. В мае пришло приглашение в школу на нечто вроде пробного урока. После чего директриса позвонила и сказала, что несмотря на некоторые дефициты (прежде всего, моторика и отчасти "социальная зрелость") она считает возможным его взять, поскольку интеллектуальное развитие зашло далеко :-); просила до сентября по возможности по этим самым дефицитным направлениям что-то предпринять. Объяснила мне, что этому ребенку нужна "твердая рука" (гы, а то я не знала :-)). В общем, на следующий день мы пошли покупать ранец. Вот тут-то я и подумала, а, может, ну ее на хрен, эту школу? :-) Поскольку представить себе, что вот ЭТО, да еще набитое учебниками, моя зайка должна таскать на спине, мое воображение отказывалось. Забегая вперед, скажу, что опасения были напрасны, ибо "зайка" за лето подрос сантиметров на шесть, прибавил килограмма три и вообще весьма окреп (тьфу-тьфу-тьфу), к тому же максимум, что ему приходится таскать - это пенал, одну тетрадь и коробочку с завтраком, и то двадцать метров от остановки до школы. Все остальное лежит в школе, домой им выдают только ту рабочую тетрадь, где домашнее задание надо делать, а оно всегда одно. В конечном итоге, после всех страданий, идти - не идти, выяснилось, что он не только не самый младший в классе (еще трое младше, причем двое месяца на два), но даже и не самый маленький ростом :-).

Вернемся к нашим баранам, то есть к лету. В июне было родительское собрание (для всех родителей первоклассников вместе), где выдали список нужных вещей и вообще рассказывали, как, что, чему учат, как учат и т.д. Тогда же стало известно распределение по классам, но кто будет их учить, еще было неизвестно.
В августе Лехе пришло письмо от учительницы, с ее фотографией и календариком для зачеркивания дней до 16 сентября :-). Товарищ был счастлив.

Продолжение следует

Наконец, все дни были зачеркнуты, 16 сентября наступило и мы всем табором отправились в школу (здесь принято, что в этот день с ребенком идут просто все, кто может - родители, братья-сестры, бабушки-дедушки, крестные, в обещем, у кого есть время и силы - все в школу). Каждого ребенка лично за руку при входе приветствовала директриса. Еще одно отступление. При подаче заявления всех детей фотографировали с табличкой с именем в руках. Я сначала не поняла, зачем. Когда выяснилось, что и директриса, и учительницы знают, как зовут каждого ребенка (4 первых класса, 96 человек!), стало понятно :-). Учительница у нас оказалась молодая, чтоб не сказать, юная, кроме двухлетней практики после учебы, это ее первый год, то есть первый класс, который она будет вести полностью. Само мероприятие проходило довольно привычным нам образом, за исключением присутствия двух священников, католического и протестантского - это традиция (что мне понравилось - их речи были предельно нейтральны и политкорректны, в том смысле, что, говоря о Боге, они не упоминали, о каком Боге идет речь, в общем, на мой взгляд, по отношению к представителям прочих конфессий это было сделано весьма уважительно); а так - выступления деток постарше, приветственные речи директора и учителей и т.д. и т.п. Потом разошлись по классам на один урок, главным образом посвященный знакомству, потом долго фотографировались во дворе классами, после чего отправились по домам, потрошить свои Schultuete (читается Шультюте). Это такой здоровенный кулек красоты неземной :-), который родители набивают подарками. Нам саму ее сделали в садике (в качестве прощального подарка), а вот набить ее оказалось нехилой задачей - она просто огромная! :-)

Продолжение (об учебе и родительском собрании)следует, попозже :-)

а вопросики позадавать можна? :-)

...сколько в классе человек? есть ли школьная (обязательная) форма? и какой иностранный язык учат дети в немецких школах? уроки тоже по 45 минут, как и в наших шклоах? ...просто интересно как это в других странах и как учатся там наши детки...

кстати, а то что учительница молодая это даже неплохо :-), она с ними быстрее и потанцует и споет (скорее всего), чем пожилая учительница...

...а как младший реагирует на то что старший брат пошел в школу? ему тоже хочется или он спокойно к этому отнесся?

24 человека в классе (что легко получить, разделив упомянутых 96 человек на упомянутые 4 класса :-)). Формы нет, ни обязательной, ни необязательной (и хорошо, а то не настираешься ее, точнее, не насушишься :-), по нашему-то климату). До иностранного языка нам еще далеко (с 3 или 4 класса, я даже точно не знаю), учат английский, в гимназии обязательно в старших классах второй язык, это обычно латынь, французский или (реже) русский :-); в реальшуле и в хауптшуле, кажется, второго языка нет.

С уроками интереснее. У них нет жесткого расписания. То есть известно, что тогда-то (три раза в неделю) физкультура и тогда-то "религия", во столько-то (в 9 с чем-то) завтрак и после него большая перемена (двадцать минут, на улице). Все остальное время разделяется по усмотрению учительницы, в том числе она решает, когда сделать паузу, в том числе "лишнюю", если видит, что дети устали, и так будет все четыре года в этой (начальной) школе. Насколько я знаю, дольше 20 минут без пауз они пока вообще не занимаются, хотя бы встать на пару минут спеть песенку с притопами-прихлопами - обязательно; у них есть выход из класса прямо на улицу - иногда они выходят плясать :-) туда. Все-таки детки еще очень маленькие :-).

Что касается содержания уроков, я еще напишу, честно-честно :-), просто это тоже довольно длинно получится, руки не дошли.

Младший - это наша больная тема на данном этапе :-). Он обзавидовался. Он тихонько, когда никто не видит, гладит ранец :-) и сует туда нос. Его любимое слово сейчас "тоже". Леша ест бутерброд - "я хочу тоже бутерброд", Леша идет на музыку - "я хочу тоже музыку" (а получается только с февраля); и ноет, и воет, в общем, ужас. Судорожно думаю, какое бы ему найти альтернативное занятие, чем старший не занимается, чтоб у него было что-то свое, а не только попугаем быть.

За поздравления и пожелания спасибо! :-)

ой:-), я не сообразила поделить 94 на 4...

...я тут себе думаю - а круто будет, если у него иностранным языком будет русский! :-)

Бести, а дети в классе за партами сидят? (или на полу? ну мало ли - я видела в каком то фильме(кажись амерканском) - там дети сидели в классе на полу, может и у вас так :-)) а чем они пишут - простым карандашом или ручкой (шариковой или чернильной?)? ...а сынишке понравилось покупать всякие пеналы-ручки-линейки-карандаши-резинки-тетрадки?(или вы без него покупали?):-) ...я вас пытаю прям как будто вы на другой планете учитесь ;-)


...а если и младшему купить маленький ранец? или рюкзачек? пусть там свои вещички носит (может даже купить ему красивый блокнот - палочки-кружочки рисовать ;-))


...а старший (Леша? я правильно поняла?) в музшколу ходит? какой инструмент? ему нравится?

Сидят за партами, но парты стоят не рядами в затылок, а какими-то затейливыми группками :-). Еще в классе есть составленные квадратом скамейки, они там с утра садятся и рассказывают, что вчера делали и вообще как жизнь. Пишут простым карандашом (обычным) и цветными карандашами (толстыми, советовали купить треугольные - это вещь, они сами "заставляют" их правильно держать).

Карандаши-тетрадки я покупала без Леши, только ранец с ним; потому что себе дороже объяснять, что вот это тебе надо, а это нет :-) (требования ко всему этому были четко определенные). Вместе мы их только подписывали (в частности, каждый карандаш, не хухры-мухры :-)). Еще он выбирал рисунок, который я ему на мешке для спортивной формы вышивала (очень был доволен, что такого мешка ни у кого нет :-)).

У мелкого есть рюкзачок, и тетрадки у него есть. Только это не то, он в школу хочет :-).

Музыка - это так называемое "musikalische Grundausbildung" - "базовое музыкальное образование", не инструмент. Они там слушают, поют, играют немножко на ксилофонах, знакомятся с такими понятиями, как высота звука, длительность, пауза; знакомятся с инструментами, с нотами и т.д. и т.п. До этого он ходил на "musikalische Frueerziehung" - "раннее музыкальное воспитание", примерно то же, но для деток поменьше :-). Думаем с февраля уже начинать инструмент. Он хочет гитару, но, возможно, начнем все-таки с блокфлейты, для гитары все-таки маловат; хотя у нас тут берут на гитару с шести лет, но как-то сомнения меня одолевают, буду еще с учительницей нашей советоваться.

Ух, как интересно, но вы рассказывайте-рассказывайте! Опыт ваш хоть и немецкий, но другим иностранным детям тоже очень полезен. :-)

Здорово у вас.Интересно читать,и грустно немного...

Моя бабушка на гитаре с 5 лет играет :)) Для деток и гитары есть маленькие, так что освоит :).

Бести, спасибо за ответы! интересно :-) (особенно про треугольный карандаш и то что карандаши подписывают :-))

...мой тоже хотел на гитару, вообщем то мы шли в музшколу с намерением учиться именно на гитаре, но нас отговорили, не категорично, просто сказали, что он еще маленький, точнее у него ручка маленькая и пальчики еще не выросли - не пережмет одним пальцем все шесть(или семь?) струн на гитарной палке (как она там называется?:-)) и предложили пока заниматься на домре - там всего три струны, легче научиться, а через пару лет, сказали, он без труда научится играть на гитаре (пальчики за это время подрастут и мозолики набъются)) ...самое главное, нам учительница хорошая попалась (мне её советовали раньше, еще до того, как мой Артур согласился зайти в музшколу) - она так хорошо находит язык с детьми (дети её просто обожают и, по моему, и родители тоже :-)) ...и вот еще что интересно - как только он начал заниматься на домре - буквально через месяц - почерк просто преобразился... не знаю, как у вас, в Германии, а у нас за почерк снижают отметку (говорят, типа, чтоб ребенок старался, хотя мой как ни старался, а все равно не получалось у него буковка в буковку, когда перешли с тетрадей в косую линейку(прописей) на обычные тетрадки, а как начал перебирать струны - так стал писать "как под линеечку" :-))

Бести, у меня тут еще один вопрос всплыл (и постараюсь больше не надоедать :-)) - а у вас есть день учителя? вы каким то образом поздравляете учителей? /кстати, не завтра ли День учителя? что то мне ёкнулось - может надо уже коробками конфет затариться на презенты?/

Итак, о содержании уроков. Читать они учатся (кто не умеет :-)) по методике "чтение через письмо". Они получили табличку со звуками и дифтонгами и соответствующими картинками, и с ее помощью сразу пытаются писать простенькие слова. Чтение вроде как приходит почти само. Это для нас замечательно, поскольку мой уже читающий ребенок (их в классе таких двое) не скучает - что касается письма, то ему еще пахать и пахать :-).
По математике их цель на первый класс (или на первые полгода? что-то я не вникла) - научиться складывать-вычитать числа до двадцати, удваивать и уполовинивать :-), дополнять число до заданного и раскладывать числа в суммы; еще что-то про геометрические фигуры говорили, но что-то я уже не помню, что они с ними собираются делать :-). Еще у них будет клавиатурный тренинг - новые времена, однако! :-) Пишут пока только печатными буквами, большими; насколько я знаю, письменный шрифт учат только во втором классе (что, опять-таки, с нашей-то моторикой совсем не рано :-)). Домашнее задание одно в день, в пятницу заданий нет. Какие уже были: обвести четыре больших буквы "А" всеми десятью цветными карандашами; обвести группки предметов кружочками и соединить линией с соответствующими цифрами; написать ряд единиц; обвести кружочками пары предметов (а те, которых один или три, не обводить) и написать ряд двоек; найти и принести в школу осенние листья или каштаны. Домашние задания не записываются, дети должны их помнить - это считается дополнительной тренировкой внимательности и памяти; правда, каждый ребенок дважды повторяет учительнице, что же задали, пока она не убедится, что все всё запомнили; но уж если забыл, то утешат и дадут сделать в школе :-). Учебников в обычном смысле слова у них пока нет, только "рабочие тетради", в которых и пишут, лежат они в основном в школе, только с домашним заданием выдаются.

По средам есть дополнительный урок для тех, кому по мнению учительницы это нужно, "входной билет" на него выдается во вторник. Если кто-то что-то уже знает и умеет, то, по обещаниям, он не сидит и не смотрит в потолок, а получает, чем ему заняться. В эту пятницу учительница поймала меня и горячо убеждала, что мне нечего беспокоиться, что ребенок скучает (поскольку уже умеет читать) - она его при необходимости загрузит дополнительно :-). Ну и сказала, что моторику ему надо развивать :-).

Тьфу-тьфу-тьфу, ребенок доволен и счастлив. Он даже без особых кочевряженей встает в 7 утра, что для него достижение огромное - потомственная сова с большим стажем :-). В сад я его в восемь поднимала со скандалом. У него хорошее настроение, даже его атопический дерматит, тьфу-тьфу, после нашей поездки на море больше не проявлялся вообще (а он обычно у него на любой стресс расцветает). Не знаю, как оно будет дальше, но пока я очень рада, что не оставила его еще на год в саду. Все-таки там его любопытные мозги :-) были сильно недогружены, и он от этого явно страдал.
В классе еще трое детей из его садиковской группы, еще двое из другой группы нашего садика, он с ними тоже знаком, так что все не такое новое-страшное-незнакомое :-).

О школьных традициях.
В понедельник с утра в школьном форуме (нечто вроде актового зала, со сценой, но устроен в виде амфитеатра, довольно крутого) у них "совместное начало недели". Они приветствуют друг друга :-), поют в гитарном сопровождении директрисы :-), поздравляют именинников недели (фотографии которых вывешиваются на специальном стенде), читают стихи и вообще выступают. В пятницу днем так же и там же неделя завершается. Там же по мере того, как дети учатся читать, например, происходит "тронная речь" каждого научившегося читать первоклассника: ставится специальный стул, на который сажают "нового читателя" и при всей школе человек получает коротенький текст, который он читает вслух, после чего его награждают буйными апплодисментами. В январе (?) Lesenacht - "ночь чтения"; все дети ночуют в школе, им читают разные истории, они сами читают с карманными фонариками; в общем, узнаю точно, что они там еще делают - расскажу :-).

Это опыт даже не немецкий, а земли НРВ и даже в еще бОльшей степени конкретной школы :-). Здесь все очень по-разному на самом деле. Мы выбирали между тремя школами в районе, даже между ними явная разница есть.

Может, оно и правильно. Заодно эту чертову моторику будет развивать :-).

Дело еще в том, что его можно еще на год оставить на этом самом "базовом образовании", но оно в один день с шахматным кружком в школе, а он туда очень хочет :-). Гитара меня все-таки немного смущает, но зато она в нашем районе (метров 50 от дома :-)), а блокфлейта только в центре, а я уже помираю их возить во все места. Но блокфлейту он тоже хотел :-) (это довольно стандартный "переходный инструмент" тут). В общем, как говорил Винни-Пух Пятачку в одном из анекдотов: "Вот проклятая свинья, сама не знаешь, чего хочешь". :-)

Пожалуй, это окончательный и бесповоротный аргумент в пользу гитары :-) (домры тут точно нет). Оценки за почерк в младших классах не снижают. Вообще-то гонка требований начинается к четвертому классу; после него происходит распределение по дальнейшим школам - их тут три вида, в вуз можно поступать только после гимназиии (так называемый "абитур"), перейти из реальшуле в гимназию теоретически можно, но на практике очень непросто; есть еще пути все-таки сделать абитур позже - вечерняя гимназия или всякие школы, дающие Fachabitur - возможность учиться в вузе только на определенных специальностях, но все это сложно и долго. Так что четвертый класс, можно сказать, судьбоносный. Вот там и за небрежный почерк начинают отметки снижать, и много еще радостей. Но в первом-втором классе все еще очень нежно.

А Вашему сыну сколько лет, если не секрет?

У вас прямо "драмкружок, кружок по фото... и петь охота..." Все еще успеется :))) Сначала флейта, через пару лет гитара. Или наоборот.

Все еще сильно осложняется тем, что "желающих петь" двое :-).

Ой, как там все интересно и непривычно! Не записывать заданий - это вообще гениальное решение! А выступления и ночевки в школе - я просто белой завистью завидую. Меня бы в такую школу... Особенно официально читать с фонариками - мечта :)

...ему сейчас 9,5 лет... жаль нет февралят-1994 года - я б с ними тусовалась, как сейчас в Августятах-2002 обитаю с младшим :-)

...я еще насчет почерка... я написала, что через месяц, как он начал играть на домре, почерк значительно улучшился - надо отметить, что он до этого полтора года уже учился в школе :-) ...но! дело в том, что первый год они писали в тетрадях в косую линейку (там фиксируется высота букв - т.е. от линии до линии), а со второго учебного года (у них это считался третий класс, так как за первый учебный год наши дети прошли программу 1 и 2 класса 4-хлетней начальной школы и сейчас мой сын учиться в 4-ом классе, занимаясь третий год в школе) ...так вот, со второго учебного года они стали писать в обычных тетрадях и это было печально, потому что почти у всех детей почерк ухудшился... и вот у нас первые две четверти буквочки скакали (на глазах росли и уменьшались - слово начиналось с нормальных букв, а потом, к концу слова, они уменьшались до точки), а с начала третьей четверти мы пошли в музшколу и к середине четверти наши тетради не стыдно было показывать любопытствующим соседям :-);-)

и еще хочу добавить про домру (просто точно не знаю есть ли такое при игре на гитаре - вроде и есть, но вдруг нет, то пишу) ...при игре на домре играют не только при помощи пальцев, а еще используют маленький кружочек(типа монетки, черт, проклятый склероз - забыла как называется!)) с одним углом - им по струне........ой, не знаю, как обьяснить.......ну вроде как быстро-быстро-быстро перебирают одну, потом другую струну... т.е. движения достаточно мелкие и должны быть одинаковые и точные... (кажется такой вид игры называется тремола) ...вот я думаю именно это движение (при игре) и повлияло положительно на почерк (так как сыну очень нравилось именно так играть - он дома брынькал частенько... кстати, еще один плюс домры (к тому, что она занимает мало места и её легко спрятать с глаз долой) - её бесплатно дают домой из музыкальной школы - думаю пианино бы не дали, это точно ;-))

И на гитаре ей играют, только я не знаю, сразу или после долгой игры пальцами. А называется как, я сама забываю. Вспомню - напишу. На "м" вроде начинается.

Медиатор она называется. "Посредник" в переводе с латыни. У нас никто дома не играл, но медиатор у брата откуда-то был, очень меня название интриговало :-).

Даа, я тоже сразу вспомнила, как у меня фонарик в детстве родители отбирали :-).

точно! медиатор! тю, господи, у меня чуть мозги не лопнули вспоминая (так на языке крутилось, а вспомнить не могла!)... ну не будить же ребенка, чтоб склерозной матери напомнил как эта штучка называется :-)

...моему, кстати, это слово - медиатор - тоже нравится :-), первое время частенько его употреблял (меня, склерозную, учил)

Точно - медиатор! У меня на это слово нет памяти :) Пять минут помню, потом забываю, потом снова помню...

Ну и как первое впечатление - нет ощущения недогруженности ребенка и очень медленной подачи материала?
Говорят, что наша (русская) программа намного обширнее и плотнее немецкой?

Но ребенку -то 6 лет только-только исполнилось!
Это не школа, а как подготовка к первому классу, по-моему мнению очень граммотно организованно все. И прививают интерес к школе, и постепенно дают задания, развивая навыки, не сильно нагружая и без стресса.

Я вообще, в ужас пришла от обсуждений в топике про тесты дошкольников в наших русских школах.
Все хорошо в меру.

Поздравляю с первоклассником!

Судя по том, что ты тут написала, ваш первый класс по сравнению с нашим первым классом - это просто университет! :)) У нас всё намного проще. Они весь первый год только алфавит учили, который моя дочка знала ещё за два года до этого :). Правда, наши в 5 лет начинают, они ещё младше.

У нас, кстати, на первое сентября (которое никогда не первого сентября :)), в школу только дети едут. Сажаешь ребёнка в школьный автобус, и вот и весь праздник :)).

Ещё раз поздравляю!

Оля

Поздравляю с первоклассиком и рада, что все у вас хорошо!
Бести, у меня есть к вам несколько вопросов личного плана в смысле обмена опытом по поводу детей, не могли бы вы мне черкнуть, в смысле мыльнуть?
Мой e-mail - tania@creatica.org
Заранее большое спасибо!

OK, мылю.

Честно говоря, я в этом разделе почитала страсти даже не про первый класс, а про подготовительные курсы к школе, почитала, и рада до смерти, что их ТАК не грузят :-).

а где вы это читали? можно и мне почитать?

Топик "Подготовишки", я его подняла.

Просто с удовольствием читала ваши школьные "приключения". Очень интересно в каком вы городе живете (у меня мама учитель немецкого, много знакомых в Германии, по жизни очень интересуюсь всякими традициями, особенностями).

Мюнстер (это Северный Рейн - Вестфалия)

Ха! И я живу в Мюнстере. Моя старшая ходит во второй класс. Так у нас вообще сейчас в одном классе учатся дети 1-го, 2-го и 3-го года обучения. Ты в каком районе живёшь?

Gievenbeck. А твоя не в Wartburgschule, случайно? :-)

Ну надо же, а я именно в этом городе в командировке когда-то была, правда кроме фирмы G+S и греческого ресторанчика ничего не видела:) Всё что видели проездом и окрестности показались очень "уютными", и даже родными после голландских. Эх, опять хочу в Германию...

несколько раз просили перепроверить контрольную (ребенок делает без ошибок, а учительница считает с ошибками).Наша тоже первый год после учебы, раньше была пожарницей.

А мы в Berg Fidel и в школу здесь же ходим:)

И сразу можно, и после игры "перебором"тоже. Вначале осваисвают "извлечение звука", стоение ладов, а потом, на этапе освоения аккомпанимента - играют "боем" (по-бардовски говоря) - т.е. и медиатором тоже. Только мне вот кажеится, что игра щипком - требуеит координации даже больше. А вообще - гитара - это здорово. Покупайте "половинку" и не грустите о флейте - парень с гитарой - это ж классно!

Уу, это далеко :-).

Как интересно! Мой сын тоже пошел в этом году в школу и уже не в первй раз :-) В прошлом году он ходил в школу в Чикаго (в 3 года).
Сейчас м ы в Торонто и у нас такая картина. В классе 25 детей, 10 младших киндергартен и 15 старших (5-леток). Идея такова, что они должны получать только лучшее от общения друг с другом :-) Учитель к сожалению один + 2 помощника (один похоже, в основном занимается проблемным ребенком, к к-му и приписан). Занятия 2.5 часа в день. Как они успевают чем-то заниматься - не знаю честно. Но младших пытаются учить буквам по какой-то специальной системе. Кроме того им дают обводить буквы и цифры, и просят пробовать рядом написать (как в прописях). Еще дали домашнее задание - обводить распечатанное имя ребенка и писать рядом. И + у них всякое наглядное обучение, типа изучать шишки, осение листья, кору деревьев и пр., но по понятным причинам я об этом многого не знаю. Иногда их выводят на улицу мин на 20. Поездок в музеи к сожалению не будет, может только раз в году, а в Чикаго 3летних возили каждый месяц. Эта часть меня расстроила, ну да ладно, придется самостоятельно наверстывать.
Да, столов на все детей не хватает, занимаются писанием, рисованием оним очевидно по очереди, а кушают сидя на полу в своем классе (снэк). Зато в школу ездим на школьном автобусе :-)

Ну, из моего богатого опыта учебы и (не такого богатого :-)) работы в школе я сделала вывод, что стаж может только из хорошего учителя сделать очень хорошего или из плохого совсем противного. Метаморфозы из плохого в хорошего, по-моему, не случаются никогда. Так что молодость в моих глазах не недостаток, а "большой опыт" - не очень-то большое преимущество.

<table width="100%" border="0" cellspacing="2" cellpadding="3" align="center" dwcopytype="CopyTableCell">
<tr>
<td valign=top width="43%" bgcolor="#ffb591"><a href="http://www.nanya.ru/opitlist/18"
style="FONT-SIZE: 14px">Образование: д/сад и школа</a> </td>
</tr>
<tr>
<td valign=top width="43%" bgcolor="#FFCC99"><font size="-1"><a href="http://www.nanya.ru/nanya">www.nanya.ru/nanya</a></font></td>
</tr>
<tr>
<td valign=top width="43%" bgcolor="#FFCC99"><font size="-1"><a href="http://www.nanya.ru/sad">www.nanya.ru/sad</a>
- <a href="http://www.nanya.ru/school">www.nanya.ru/school</a> </font></td>
</tr>
<tr>
<td valign=top width="43%" height="71"> <a
href="http://www.nanya.ru/opitlist/3"><b>Няни</b> и домработницы</a>
<br>
<a href="http://www.nanya.ru/opitlist/49"><b>Д/сад</b>: Выбор и приоритет</a>
<br>
<a
href="http://www.nanya.ru/opitlist/45">Д/сад: Любовь и ненависть</a>
<br>
<a
href="http://www.nanya.ru/opitlist/53">Д/сад: День за днем</a><br>
<a
href="http://www.nanya.ru/opitlist/160">Д/сад: Занятия. Сценарии</a><br>
<a
href="http://www.nanya.ru/opitlist/271"><b>Рейтинг</b> садов, школ,
студий</a> <br>
<a
href="http://www.nanya.ru/opitlist/185">Готовимся к школе</a><br>
<a
href="http://www.nanya.ru/opitlist/183"><b>Школа</b>: как выбрать?</a>
<br>
<a
href="http://www.nanya.ru/opitlist/98">Школа: Стихи. Праздники</a>
<br>
<a
href="http://www.nanya.ru/opitlist/184">Школа: Трудности</a> </td>
</tr></table>Мария<br>
<a href="http://www.nanya.ru/" target="_blank"><img src="http://www.nanya.ru/banner/opitnanya.gif" border="0" alt="Родитительский опыт"></a>