Уважаемые мамы!
Вопрос к вам - почему при переписывании
теряется внимание и интерес (типа - я уже решил)
Может быть, посоветуете, как заинтересовать
мальчика 7 лет (пошел в школу в 6,5)

потому что это и правда очень скучно - переписывать решенное. можно просто плюнуть на черновики, например, только совсем сложные действия производить на листочках бумаги для записей, абы каким почерком, это принципиально - чтобы не было ощущения одинаковой работы. это очень заинтересует ребенка, уверяю вас :-)

Никогда в жизни не писала черновиков. НЕНАВИДЕЛА ПРОСТО ИХ. Сразу писала в тетрадь. Да, мне чатсо снижали оценки за грязь. Ну и что? Это же не помешало мне закончить хороший технический ВУЗ!! :) Там всем было плевать :) Да и компьютеры всегда были под рукой:)

оценивают в школе? Оцененный труд - это всегда стимул.
У нас в первом классе не ставили отметки, а всякие солнышки, флажки уже не действуют на наших "залюбленных" продвинутых детей :). Вот наша учительница уже не выдержала и собралась ставить, хоть только пока положительные, но оценки, что поддержали все родители на собрании. Потому что у многих детей пропал стимул, стремление показать знания... и так ведь вроде все хорошо, они устали, сделаешь кое-как и нормально... мы ж их и так любим. :)
А детям надо, чтоб был стимул, чем гордиться, причем стимул внешний, внешняя оценка, что он крут. Он лучше рассказал, что-то написал. Все достижения должны оцениваться, тогда и стремиться есть куда.

я бы объясняла так - многое в нашей жизни нужно не только сделать, но и уметь подать, "привязать бантик", как кто-то говорил. Вот сделал ты подарок дедушке, а если завернуть в красивую оберточную бумагу, открытку подписать, еще лучше будет. Вот суть ты решил, так что оформи красиво теперь. Кстати, и в технических науках неплохо уметь оформить-преподнести ясно и четно, как-то моего сверхумного одноклассника на областной олимпиаде обставила аккуратная девочка - он свою мысль так записал, что сам не разобрал и потерял.

А еще можно писать карандашом и стирать если что не так :-) Что меня кстати очень удивило, когда я начала учить шведский на самом первом уровне в школе для взрослых, нас почти заставляли пользоваться карандашом :-)

Спасибо за ответы.
Сначала нам тоже оценок не ставили, а начиная примерно с ноября - это к вопросу об оценках и самооценке - как повадилась двойками сыпать, я ж обалдела - тоже наивно думала, что нельзя ж так сразу, тем более я же вижу, что он старается... А в черновик наша рабочая тетрадь превращается очень быстро...
Вот соседка-учительница посоветовала тут - слова пропевать или проговаривать параллельно письму - пока не очень-то поет - в школе, говорит так не учат. Так у меня в последнее время вообще вопрос -там учат вообще. Дома по пять-шесть часов с перерывами сидим - ужас какой-то/ и ведь нормальный...

шучу, конечно. Но сейчас действительно большая нагрузка и родителям тоже приходится с детьми много заниматься. Не помню, чтоб со мной мама сидела за уроками... а щас...

Это мы в детском саду так делаем:)) В школе же наверно нельзя??:))

вообще считаю, что писать карандашом приятнее и полезнее :) своих первоклассников тоже мучила не меньше полугода карандашами. Теперь у меня девятиклассники пишут иногда карандашом (по настроению), мысли не возникло придраться к ним... но мы в эстонии

Leake

в воркбуке писать, но кажется только первое полугодие.

Томка в тетр. по математике надписывает карандашом то что в скобках получилось, а когда весь пример решит, то надписи карандашные стирает.
В черновике делать дом.з. ее заставить вообще нереально.

на компьютере-то он отлично печатает, со свистом...
Уже даже и программы пишет. У него самое страшное наказание - лишить компьютера..

К тому же меня поражает регресс объёма знаний по математике. Если они все еще продолжают сложение и разложение 10-ти.
А учебнику по окружающему миру удивился даже биолог?!Ё

примеры в несколько действий,неравенства делают, оформление задач с решением(одно дело посчитать ответ, другое оформить математически задачу в тетради со всеми схемами, отрезками). А если просто до 10 примеры, то на скорость решают, у нас засекают сколько примеров в минуту решает ребенок. В первом классе во многом автоматизм нарабатывают.

Сейчас стали со скобками и карандашом, в "рабочей" тетради - одно, а в других - другое...
Так меня не это прикалывает, а то, что мне кажется, что ему самому уже скучно делать бесконечное число раз одно и тоже
Меня эта система преподавания удивляет...

он год назад знал таблицу сложения и умножения!
Теперь он тупо! на пальцах ! считает два плюс шесть - как учили

ну это очень утрированно. Нашим так запрещают, все уже на автомате д.быть, ответ моментом, если состав числа до 10.
Если ваш ребенок знал всю таблицу умножения в 6 ле, то ему стоило идти в школу с углубленными знаниями или же сразу во второй класс - это возможно сейчас. Конечно, ему сейчас делать нечего и скучно на уроках, но аккуратность и нормы оформления соблюдать везде придется, в любом классе.
Излишне подготовленный ребенок, не узнает ничего нового на уроках, смысл похода в школу тогда... пусть больше гуляет, бесится и ходит по кружкам пока :)а там и одноклассники подтянутся по программе до его знаний.