Может кто подскажет, или просто оставить это дело на какой-то срок и потом опять попробовать. Сиьуация такая. Сыну 4 года, с запоминанием как-то сложно, что стишки со слуха, что буквы из азбуки. Проблема в том, что мы не в России. И надо бы русские буквы выучить до 5 лет, тк в 5 он в щколу пойдет и там другой алфавит начнется. Поделитесь опытом.

Вот лото хорошее: http://www.ozon.ru/context/detail/id/1069449/?partner=englang


Только учите звуки, а не буквы!! Мне кто-то в Москве подкузьмил - научили Эм, бЭ... Так и читал потом эмаэма..

Я бы посоветовала включить в изучение азбуки больше игры, неожиданных моментов. Например, можно буквы прятать и искать. Можно их делать их макарон, бумаги,цветных палочек, да из чего угодно. Играйте вместе с ребенков,удивляйтесь и восхищайтесь его находкам и успехам.
Я бы на вашем месте не оставляла бы эти попытки,но ни в коем случае не давила бы на ребенка.Не хочет - не надо. Правда, я с трудом представляю ребенка не желающего играть. Можно подключить музыку.
Мы тоже живем зарубежом, моей дочке 3, несклько месяцев назад мы начали заниматься. Но правда я начала не с алфавита, а со слогов.

Точно.Учите звуки, так будет легче учить чтению.

Спасибо большое, обязательно куплю.

Большое спасибо за советы, конечно же я все с ним в игровой форме пытаюсь делать. Просто иногда на меня находит бзик что до 5 лет не успею и начинаю наверное давить на него, чего не нужно делать и надо себя сдерживать.

попробуйте пролепить их из пластилина или соленого теста
 

очень хорошо запоминаются и в игре, не напрягаясь.

У нас на этот случай
 

висят два плаката с азбуками (большие) на стенах в комнате и в кухне - куда ни пойдешь - везде оно -буквы :-). Сначала интересовали только картинки, само-собой, потом (подогревали интерес периодически) то, что под картинками нарисовано - буковки. Потом интерес отпал на некоторое время, а тут 2 нед. дома отсидели, болея, так на этой почве выучили весь алфавит. Интерес проснулся. Бегали из комнаты в кухню - сравнивали - одинаковые каритнки? буковки? или разные?(Картинки разные на плакатах). Все в игровой форме. А! Там еще и цифры до кучи подвернулись. внизу оказались :-). Теперь еще и цифры знаем ;-). Но вы за границей, там, наверное, сложней с русскими наглядными пособиями...Мы еще сами пишем постоянно, повторяем - разными цветами разные буквы. Еще есь большие мягкие кубики с буквами - тоже хорошо прокатывают. И потом, я думаю, можно самим сделать азбуку - нарисовать карточки, картинки внизу, соответствующие букве, и поиграть. Лото тоже здорово выручает, как выше писали. Ну, много всяких вариантов :-). Успехов в обучении! :-)

Не всякого ребенка можно научить читать в четыре года.
 

И совсем не страшно, если ребенок научится сначала читать на другом языке, а не на русском. У меня с одним ребенком так получилось. Очень трудно шло запоминание букв. Сейчас читает и по-русски, немного хуже чем на другом языке, но мы этот процесс не запускаем. А заниматься, конечно, надо, не стоит только расстраиваться, что результат заставляет себя ждать. Особенно стоит заниматься тем, чтобы тренировать память, умение концентрировать внимание.

Звуки - это как? В смысле "ма-ми-мо..."? Очень меня этот вопрос интересует. Мы тоже на иностранщине, хочется ребенка русскому языку научить.

Звуки это
 

"м", "х", "к", "р", "т", "ш". А буквы - "эм", "ха", "ка", "эр", "тэ", "ша". Т.е. нужно учить звукам "м" "а" (а не "мэ", "а") - коротко и четко произносить звук, тогда и учиться читать будет легче.

Звук - это то, что мы слышим; буква - это знак, которым мы изображаем звук,

учить сначала звуки, показывая буквы,
названия букв также можно учить и параллельно (но это дольше:), легче,
чтобы не путаться - когда ребенок научится составлять слоги(читать), если ребенок сообразительный, разберется, но чаще это усложняет процесс.. чтобы прочитать слово, необходимо подумать и произнести звук, а не название буквы..

себя вспомнила:), когда мы изучали буквы в первом классе, мне звуки больше нравились по звучанию:),
чем названия букв:)

Ох ты ежкин кот, как это я еще экзамены в школе по русскому языку сдавала:) Никогда не учила правила (и думаю в первом классе звуки тоже:), а вот диктанты всегда грамотно писала. Интуитивно.
Не выйдет из меня, видать, учителя.

У меня, кстати, из-за этого путаница с английским. Их в школе учат звукам. А звук в английском куда сложнее угадать :)) (видя отдельностоящую букву u ребенок у меня говорит "а", а я "ю" - еще есть вариант "у").

и не только вам
 

больше нравились звуки :) Детям трудно понять почему бэ вэ гэ, но эл эм эн, ка ваще из ряда вон выходящее :) Мне до сих пор все это кажется нелогичным