Она просто такой человек или мы что-то не так делаем?
 

Вот не могу я понять. Первые книжки мы Ксюхе купили в год. С этого времени они вызывают у нее непрекращающийся восторг (вот уже 9 месяцев). Она готова их каждый день рассматривать, тыкать в картинки, радостно мычать или, если умеет, называть, то что там нарисовано. Еще с их помощью заказывает фрукты. У нас есть книжка про времена года. Там нарисованы фрукты, которые созревают летом и осенью. Она находит эту картинку, показывает нужный ей фрукт и тащит меня за руку к холодильнику.

Но текст у нее совсем интереса не вызывает. Она просто не может усидеть на месте и слушать, как я читаю. Даже когда на каждой странице написано совсем понемножку. "Жили-были дед да баба"... а про то, что была у них курочка Ряба, я прочитать не успеваю: Ксенька переворачивает страницу и радостно кричит "пи-пи", а мне только и остается, что согласиться: "Да, Ксень, это мышка". То есть все общение по книжке у нас сводится к тому, что я своими словами комментирую те картинки, которые ребенка заинтересовали.

Это что, возраст? Рано ей еще чтение слушать? Но по рассказам других мам, детки на втором году уже слушают. И в Инете списки есть книг для детей от года до двух, там и стишки, и сказки. Может, она просто ТАКАЯ? Ну не знаю, активная очень, что ли. Не хочет того, что ей автор навязал, хочет живого человеческого общения. Или плохо воспринимает информацию на слух, больше на визуальную напирает (а как в школе учиться будем?) Или надо прививать вкус к чтению, т.е. читать и читать, невзирая ни на что, там, глядишь, она и поймет, что тут есть что послушать? Какие у кого мнения?

У меня старший начал худо-бедно слушать книжки фактически года в четыре. Ничего, вполне так себе книжный червь получился :-). Его теперь от них поди отдери. С ним причина была в том, что он тип явно визуальный. Ему вообще воспринимать на слух не очень легко.

Вам еще повезло. Моя дочь быстренько пролистывает и захлопывает :( Слушать не желает. Зато, кстати, когад я ей наизусть стихи читаю - слушает. У меня уже возник вариант, что она ненавидит маму с книжкой, потому что мама - книгоглотатель, как уткнусь - не оттащишь :))

Мы начали с 6 месяцев и до 2-х лет примерно моя книжки больше разглядывала, чем слушала текст. Причем, картинки в книжке ей нужны были большие и очень цветные и сложные (например, "Поросенка Петра" она отвергла из-за картинок). Кстати, та же "Курочка ряба" у нас так и шла по одному предложению на странице: "Жили были дед и баба" нарисованы колоритные дед и баба. "И была у них курочка Ряба" нарисована шикарная курица на огороде:-). Т.е. картинок по смыслу было намного больше, чем текста. Так что проблем не возникало. Я думаю, что главное, ребенка заинтересовать книгой - не важно что сейчас он текст не слушает, зато мамин рассказ слушает :-). Я до сих пор добавляю много своих слов при чтении, чтобы было понятнее и интереснее, и уж не каждый голый текст можно читать 2-х леткам. А читать текст ради самого текста, если ребенку он неинтересен, не стоит, ИМХО :-).

Моя сейчас книги не просто читает, а проглатывает, причем только в 2,5 стало не важно какие картинки в книжке, но к нижкам с хорошими картинками все равно с бОльшим обожанием относится.

у нас было точно также. я не могла толком сказку дочитать. все наше "чтение" заключалось в расматривании и комментировании картинок. я стала больше делать упор на аудио сказки. дочка запоминала и потом когда мы брали книжку - она сама весело подхватывала текст. и это случилось уже вот где-то в 2,5. а до этого я тоже переживала, как ей книжки читать. теперь таскает книжки за мной и требует читать.

Мы начали читать вслух в несколько месяцев, тогда ей нравился просто ритм стишков, картинки стали показывать чуть позже. То есть может это и ребенок привык у нас, но в год она могла уже слушать минут 10-15 хорошо. Основное правило у меня - смотреть, какое у ребенка оптимальное соотношение слов и картинок и читать такие книжки, которые ему соответствуют. А если текста там больше - то забить на написанный текст и рассказывать самой и показывать пальцем. Например, вместо "Жили были дед и баба", рассказывать "Вот дед, а это баба, а это кто у них? Это курочка Ряба, ко-ко-ко". По-моему, самая большая ошибка - следовать скучному тексту.

У нас с этого начиналось, и шло довольно долго (с 9 месяцев до года и 8-9, пожалуй), но я не сдавалась и гнула свою линию. Ну и теперь Нина любимые книжки может слушать бесконечно, и цитировать с любого места, а с менее любимыми по-прежнему- быстренько назвала, что попало, пролистала, и переходит к следующей. Девочка она очень активная, живая, и с характером. Книжки обожает, больше, чем игрушки любит. Я не переживаю, меня просто радует, что она интересуется буквами и книжками, а в школе с ней разберутся!

АНАЛОГИЧНЫЙ вариант и у меня ! Моей 2 и 3мес.

Стой, как - читает?Сама, что ль?(-)

Мой рассматривал книжки и слушал меня ( всякие стишочки, песенки итд) ещё до того, как стал сам сидеть , покупала ему книжки для самых маленьких с картинками и он их рассматривал( я ему держала книжку перед глазами), потом сам листал и рассматривал,как стал сидеть( он практически никогда бумагу в рот не тянул).Слушал моё чтение всегда с огромным удовольствием и вниманием.А вот 3-4 мес.назад не желает слушать практически ничего, иногда,но ни в какое сравнение не идет с тем, что было раньше.Ему 3.2.Причём он уже читает сам по слогам ( сам хотел научиться).Сейчас захлопывает книжку и швыряет даже со злостью * чит.топик "Тупой ребёнок?":-)*( опять же,я ему никогда насильно не ничего не читала и не показывала)Зато те дети, в нашем окружении, которые на дух чтения не выносили, сейчас начинают просить( после 3 лет)