Рассказываю. Моей старшей без полмесяца 6. Она гиперактивная, "актриса", манипулятор, плакса и вредина. Второй год она ходит на развивалки. Честно скажу, девочка умненькая и способная. Читает с 4,5. Хорошая память. Светлая голова, чувствую явные способности к математике.

Но! Ленивая - жуть! Неусидчивая! Неупорная! У нее два слабых места - прописи и раскраски. Раскрашивать в принципе любит, но аккуратно не умеет, а когда указываешь на "грязь" - обижается, расстраивается. А прописи - это вообще туши свет! Ну курица лапой лучше пишет, ей богу! По сто раз стираем и переделываем :-(

И вообще, процесс приготовления домашнего задания превратился в пытку. Мы его делаем по несколько часов. То ее пробивает потрепаться, то она устала и ей хочется перемену, то не получается и она начинает скандалить и плакать... Приходится стоять над ней буквально с палкой :-(

Вопрос - как нам быть? Как облегчить процесс? Как не отбить желание учиться? Или по-другому, как привить желание учиться, упорство в достижении цели, усидчивость?

в неполные 6 лет средненормальный живенький ребенок мало совместим с прописями и домашними заданиями. вы решили, что раз в доме есть маленький ребенок, то старший уже подросток? ошибочка, старшая еще очень маленькая. и у нее впереди первый класс. в который она, кстати, могла бы пойти только через два года, если бы родителям не вшпилило, что по сравнению с малявочкой старшая - великовозрастная девица, почти навыданье, скорей-скорей.

вы уже сделали очень многое для того, чтобы ребенок получил отвращение к учебе, чтобы испортить свои отношения с ребенком и детские нервы. единственное разумное решение, имхо - бросить немедленно все эти занятия. ваша цель губительна для детской психики. ваши амбиции превратили жизнь пятилетней девочки во что? посмотрите же уже трезво на происходящее, перечитайте, что вы написали!!! вы пишете о пятилетнем ребенке!

ей-богу, не видя ваши сообщения по другим темам, решила бы, что это разводка покруче чем с тем выброшенным котенком :-( моя резкость вызвана большим желанием обратить ваше внимание на мои слова. вы сами не отдаете себе отчета в том, что делаете. и, главное, зачем??? в чем состоит великая цель принудительного писания прописей в неполных 6 лет??? в том, чтобы ребенок как можно раньше понял, что жизнь - это ужас и тоска? это вы так мстите ребеночку что ли? тогда уж скажите за что...

что-то я подумала, уж очень я злобно :-) извините, но не буду стирать, все же, может первая реакция и есть самая верная?

а если конструктивно, то подойдите в школу, куда собираетесь отдавать ребенка и попробуйте войти в контакт с учителями 1-го класса, уточните требования, попросите посмотреть детские работы начала года, возможно сохранились и конца полугодия. ну, просто чтобы знать, о чем речь на самом деле. в подавляющем большинстве школ, несмотря ни на что, первый класс начинается именно с прописей. ксати, не везде приветствуется предварительное обучение ребенка письму, потому что в разных прописях - разная техника, такие выгибоны бывают - ужас, но если в этой школе такая пропись, то и требовать с ребенка будут по ней, то есть может так получиться, что придется переучиваться.

рука у маленького ребенка еще не "поставлена", и, как ни странно, она может сама "встать" ближе к школьному возрасту, если ребенок занимается мозайкой, рисует, вычеркивает что-то в развивающих заданиях. с другой стороны почерк "встает" к 12 годам, вместе с характером.

в возрасте вашей дочери основной вид деятельности у детей - игровой, а внимание преимущественно непроизвольное, то есть заставить себя быть внимательным и терпеливым ребенок пока не очень-то может просто по возрастным характеристикам.

то, что сейчас вызывает чудовищные затруднения, через год пойдет само и легко, если нет серьезных нарушений, но едва ли они есть у человека, читающего с 4,5 лет :-)

если ребенок знает прописные буквы, лучше иногда вести с ней переписку в маленьких записочках, это будет в разы эффекивней. или предложить ей сделать комиксы.

Идите работать, а? Не издевайтесь над ребенком (вы уже все отбили имхо), если делать нечего.

Н-да...КАК-не знаю, но так как вы делаете сейчас-явно не научите, скорее, наоборот. Объясните мне, НАФИГА ребенку в неполные 6 лет прописи?!

А зачем так рано?
 

Если уж совсем невтерпеж поучиться - занимайтесь математикой, к которой есть способности. Рука не готова еще к прописям ,однозначно. А уж для психики многочасовые домашние задания...

У меня ребенок на семейном, по математике во 2 классе уже ,а вот письмо... Я сразу же сказала учительнице, что писать мы бкдем ровно столько, сколько захочет ребенок. Потому что то, что 6,5 дается потом и кровью, в 7,5 происходит почти без напряжения. Так что она писала сначала по 2 строчки в день, как получалось, без переделываний, никаких раскрасок - потому что не любила. Сейчас (через три месяца) пишет вполне сносно, но тоже - максимум по 15 минут.

А уж в неполных 6 лет - ну неужели правда больше нечем заняться умненькой и способной девочке? Ходите на живопись, лепку или бисероплетение - и будет Вам счастье. Через год :)

да чего вы на человека накинулись? Им, небось, на развивалках
 

задания дают, да еще вкручивают о необходимости идти в школу уже с познаниями в алгебре и философии, иначе в хорошую школу не примут.

Если по теме, то все встреченные мною учительницы младших классов в количестве пяти штук, хором просили не учить ребенка писать до школы. У них у каждый свои прибабахи по методам обучения письму и переучивать уже пишущего ребенка им сложно. Вот читать - писать пожалуйста, и то не обязательно.

Да и вообще, если ваша дочка способна чем-то заниматься несколько часов, пусть и с перерывами - у вас очень усидчивый ребенок :-)

Сами вы идите работать!
 

<a href="http://lilypie.com"><img src="http://b1.lilypie.com/7LCLp4.png" alt="Lilypie 1st Birthday Ticker" border="0" width="400" height="80" /></a>


<a href="http://lilypie.com"><img src="http://by.lilypie.com/WDiPp4.png" alt="Lilypie 6th to 18th Ticker" border="0" width="400" height="80" /></a>

Саш! На фига ты себе такой аттракцион устроила? Всех в сад! Я еще понимаю я-дура поспешила своего в школу отдать -вот теперь и огребаю по полной программе, но твоя еще не в школе! Расслабься! Не заставляй ни в коем случае. Если она у тебя из того же разряда , что и мой красавец, то всё бесполезно будет, только себе и ей нервную систему подорвешь:-( А впереди еще школа! Тебе Цуцик там правильно написала про всякие занятия для развития моторики-послушай умного человека.
А Полинке не нравится самой делать украшения? Столько набрчиков прикольных, пусть себе заколочки-бусики мастерит. С раскрасками тоже можно добиться эффекта. У нас их горы просто и с машинами и с человечками, покупала тоннами, а он уже выбирал что ему хочется раскрасить- а что нет. Причем в магазине уверял, что и то и это нра, а на деле сейчас малюет на мой взгляд самые неинтересные.
Сейчас тоже тема для развития руки хорошая: снежинки и гирлянды вырезайте. Только без насилия! Потеряешь дочку! Я с Егором так отношщения испортила, что хоть вешайся, а ведь был ласковый , добрый, нас с мужем только мамочка и папочка называл....и-эх школа-школа....

<a href="http://lilypie.com"><img src="http://b1.lilypie.com/7LCLp4.png" alt="Lilypie 1st Birthday Ticker" border="0" width="400" height="80" /></a>


<a href="http://lilypie.com"><img src="http://by.lilypie.com/WDiPp4.png" alt="Lilypie 6th to 18th Ticker" border="0" width="400" height="80" /></a>

присоединяюсь к хору - не надо пока писать, если ей не хочется, это породит только конфликты и ненависть к учебе. По мне можно вообще с подготовки задания не делать, если только себе в удовольствие. Потом за почти год до школы рано от ребенка требовать усидчивости и делать выводы о неготовности к школе, неусидчивости (и вообще все плохо), очень часто вот такие сообразительные "шилопопые" девочки к школе ( и потом по жизни) становятся спокойными и рассудительными. Про мою год назад все воспитатели и учителя во много голосов голосов чуть ли не выли - рано, она играет, куда ей учиться, хорошо директор дал шанс - попробовали поместить в реальную обстановку. К 1 сентября ее все просто не узнали, со школьными нагрузками (5 уроков в день по 45 минут), справляется, работает и концентрируется. С письмом был почти ужас, писать не хотела (и не хочет, и не любит), учительница говорила, ничего, мы еще долго будем тренироваться, научится. В сентябре были просто отвратительные крючки, мы не давили, не заставляли, не тренировались дополнительно, только 15 минут домашки несколько строк - сейчас вполне ровно и почти красиво пишет.

добавлю как мы развлекаемся учебой - много лет, со средней группы сада (когда у меня был ребенок-пингвин), действует у нас пингвинячья школа, сажаем их вокруг и уроки проводим:), приходится нам за них пищать дурными голосами, но весело

Могу подписаться под каждым словом
 

У меня у детей такая же разница,а потому мой тебе совет: как схлынет буря чувств еще раз внимательно перечитай все,что девочки тебе написали.Есть вещи,которые очень сложно исправить,и это не чтение и не письмо.Разрушенные отношения никаким клеем не сцементируешь!Я ОЧЕНЬ жалею,что с Ромой все время стремилась обогнать время.Поэтому Лану вообще ничему не учу-только те занятия,что у нее в детсаду есть и все.Так вот,в отличие от Ромы,она люит читать,пишет,рисует.Не из под палки,а когда у нее самой к этому душа лежит!Я,знаешь,так боюсь ее спугнуть,что даже на Жуковский букварь забила-так она сама берет его и сама изучает.Так что не повторяй моих ошибок,возьми паузу в нравоучениях,а потом дай ребенку свободно развиваться.Результат будет лучше.

накинулась, ну, я по крайней мере, потому что для развития иммунитета полезна встряска :-), а иммунитет родителям необходим - против неадекватных требований на подготовке к школе, против безумных требований врачей (нет, мы сейчас всех привьем и плевать, что у вашего ребенока позавчера еще была температура, у нас график), против требований некоторых учителей :-(. мало ли кто и что готов потребовать от наших детей, они наши. и только нам нужны. неужели мы их будем мучить за чьи-то идеи?

Присоединяюсь к общему мнению и добавлю, что я была ужасно умная в детстве и все такое (отлично помню, что в пять лет на даче тащилась от алексеевских "Исторических повестей"), но раскрашивать и прописи писать очень плохо получалось. К 6,5, когда пошла в школу, умела писать прописными буквами только мама и поля.
<br>Кстати, насчет совета заниматься бисером позволю себе усомниться в результативности, нужно не меньше усидчивости, чем в письме и пр.

Если гиперактивность заменить на просто активность -
 

это все про моего сына ;-) И тоже слабые места - раскраски и прописи. Сразу скажу - НЕ Я инициатор этих пыточных заданий! У нас логопедический сад, там все это делают - чтобы не разрушать добытое с трудом чувство коллективизма приходится и нам ;-)

Что делаю я: это кажется невозможным, но мы пишем прописи и раскрашиваем картинки - в игре. Сын обожает ролевые игры с обилием болтовни, так вот его персонажам (у нас распределение ролей) иногда приходится корябать крючочки и "попендикулярные" палочки :-) Для развития игры - деть согласен. Только не заставлять делать сразу все задание! По чуть-чуть.

ЗЫ. Регулярно воюю с садовской логопединей, которая недовольна, что у нас почти всегда из 10-ти картинок раскрашены только 6 или 7, и крючочки-палочки далеки от совершенства ;-) Сыну она больше выговор не делает. А прогресс все равно есть, причем без насилия над личностью :-)

Дымка, у меня тоже старшая такая. Сейчас ей 14.
 

Во-первых, я не торопилась отдавать ее в школу. она октябрьская, я отдала ее в школу в полные7, т.е. почти в 8. Дома мы спокойно занимались, ходили на развивающее рисование (там не требовали домашних заданий)до школы. В школе она год мучалась, вернее мучалась я. Так и было - две палочки напишем, полчаса прыгаем. Но я это время все время ее контролировала, поэтому у нас мазни не было. Дело двигалось медленно очень. Мы шли по методу - лучше меньше, да лучше. На второй год - все пошло нормально - она уже сама больше занималась и задания делала быстрее. Так что не гоните свою дочу.

Это интересно, в отличие от написания крючков :) И есть цель - браслет себе сделать или маме подарок. В крючках какая цель в этом возрасте?

Моя 6-летка очень расстраивается, когда заканчивается 2х! часовое занятие по бисеру, готова хоть каждый день ходить. А пишет она максимум 15 минут в день, еще и вскакивает 5 раз поесть-попить за эти 15 минут.

Я за вас рада:) Но я прекрасно понимала цель крючков и очень хотела, но не получалось. А все рукодельные штуки доводили до трясучки:) смотреть на бисер - да, с удовольствием, но не больше.

Дымуль, я сейчас очень серьезно задумываюсь, стоит ли отдавать в школу на будущий год. У меня и не читает толком. С удовольствием читает вывески, оглавления, подписи к картинкам. Простейшие стихи, специально написанные крупным шрифтом и в длинных словах по слогам - нет! Мы ходим на подготовку к школе. Там они занимаются по книжке Гавриной "Готовим руку к письму" Пока в первой четверти этой книги, раскрашивают. обводит по контуру. Никаких прописей. Я не гоню. Не будет готов - пойдет через год. Как научить учиться. Мне очень понравилась книга Соловейчика, которая так и называется. Если сама не найдешь, я тебе завтра ссылку дам( сегодня не могу искать - устала) Вот понимаешь, по моему. главное чувствовать. где элементарная лень, а где усталость, физиологическая незрелость, итд. Я в ситуациях, если что-то застопорилась, меняю вид деятельности. Устал писать - посчитаем, выучим стихотворение или покидаем мячик. Не хочет, могу и надавить. Метод давления у меня пока один - раз не хочешь, давай не будем ходить в школу. А он хочет! Но устает очень быстро. И мы занимаемся не больше 15 минут,(флайледи и таймер - мои друзья:-)), но ежедневно. Этого хватает. чтобы сделать 1-2 задания по Петерсон и 1-2 задания по "готовим руку к письму". Еще иногда делаем 1-2 задания по книжкам Безруких. Не успеваем за 15 минут - доделываем до логического конца(например, доштриховать) и оставляем на завтра - вот здесь я не уверена в своей правоте. Еще я думала над тем. чтобы нанять учительницу. чтобы готовила к школе. Знакомую, она у моей подруги двоих детей у школе готовила, а потом помогала им домашние задния делать. Передумала. решила, что мне важно. чтобы ребенок делал домашние задания сам и чувствовал своию ответственность. это важнее, чем правильно написанный крючочек. Поэтому хочу в школу, где не ставят оценки. Кажется, я уже пошла по второму кругу:-) Вот еще. Мне кажется. что мы мало занимаемся, но физиология не позволяет большего. В общем. у нас еще год в запасе есть:-)

А не очень это для глаз напряжно 2 часа бисера? Я плела, когда была маленькая, глаза очень уставали(но у меня уже тогда близорукость была)

Не знаю - не замечала, чтобы уставали. Вот при чтении жалуется, что устают, или после компьютера через 20 минут начинает тереть глаза. А тут - совсем не видно усталости, хотя, может, и надо пораньше забирать на полчаса.

Ну пусть не бисер, любая другая осмысленная и интересная для ребенка деятельность для развития моторики - да хоть лего мелкое - чем хуже? Особенно если не любит ребенок крючки писать?

Мой посыл был в другом - что я не удивлюсь, если неусидчивому ребенку не понравится заниматься бисером. Понравится - только порадуюсь, как радуюсь за вашу дочь.

Офф, а можно спросить, что такое
 

Жуковский букварь.

Букварь,автор-Жукова:-)
 

У меня его на работе нет,так что подробнее не расскажу.Там очень разумно показано,как соединять буквы в слоги,а слоги-в слова.Дети быстро ловят логику.ИМХО,лучший из всех,что у нас был.

Всем большое искреннее спасибо!! Хоть и поругали :-( Я ж действительно не знаю, как НУЖНО. Это мой первый ребенок и первый опыт. Я считала, что раз учитель задает - надо сделать. А задают нам много :-( Задания разноплановые, из нескольких пособий. И раскрашивать, и писать, и читать, и задачки решать. Я вот помню, что читать научилась лет в 6 только, до школы писала только печатными буквами враскоряку, а сложение и вычитание вообще только в школе прошла. Но и школы мы тогда не выбирали, и тестирований вступительных не было. Кстати, моя девочка левша. У нее наклон получается в другую сторону, а педагогу не нравится. Когда она раскрашивает, то залезает за края, пытается стереть - получается грязно... видела в тетради надпись учителя - "грязь!"... оценки им ставят, кстати... а я вот слышала, что во многих школах в первом классе задают минимум и без оценок обходятся...

Что же нам делать? Не писать прописи вообще? Так и сказать педагогу, что это мы делать не будем? А ребенку как объяснить? То требовала выполнения, а то вдруг скажу, что делать не надо?

Насчет доп. занятий. Рисовать она не очень любит, рисует, конечно, но заниматься идти не хочет. Очень любит лепку, в прошлом году занималась, в этом по некоторым причинам мы не ходим, лепим дома. Бисероплетение - идея хорошая, но где им заниматься я пока не нашла. Такие кружки где бывают?

Вы уверены, что вам именно эта подготовка и именно эта школа вообще нужна? Оценки в 6 лет, "грязь" - ужас. А тем более леворукий ребенок - у них вообще с письмом сложнее все, и точно не в 6 лет надо над этим работать. Я бы да, отказалась, или пошла на другую подготовку - но я вообще руководствуюсь целесообразностью занятий для ребенка, а не для учителя. А ребенку так и можно сказать, что пока рано, начнем позже - в чем проблема-то? Нам хватило всего 2 месяца подождать.

Бисер - отличная штука, такие кружки есть почти в любом Дворце творчества.

да им чуть ли не запрещено оценки в 1-м классе ставить, да и домашние задания не везде обязательно делать. У нас задания в таком объеме, чтобы ребенок на них тратил не более 20 минут, ну полчаса максимум, но это дети себе дополнительно кроссвордов-разукрашек набирают.

Если эта школа одна приличная в округе, то можно не делать резких движений, подойти к учителю, поговорить какие она методы предлагает для адаптации именно левши. Есть прописи для левшей, они там с другой точки начинат писать буквы. У нас в классе есть левша, пишет очень бодренько обычными методами (в 7.5 лет).

Самое обидное, что в 1-м классе опять будут те же приписи, и все опять будут крючки писать (но после такой подготовки может и с ненавистью), и цифры до 10 полгода проходить и читать немного.

и если залезает за края - не стирать, пусть так лучше, чем грязь:)

и ребенку не заставлять, а больше хвалить:)

мне мою так жалко иной раз - она сидела, старалась, писала, а тут я - ну что опять кривая буква и т.п.:)

Для начала поменять педагога! Что за бред-пятилеткам оценки ставить, да еще и замечания писать!:( Насчет прчоего-а зачем обязательно куда-то идте?! любит ирсовать-ну и обеспечьте ее всем необходимым! Любит лепить-пусть лепит! да и бисероплетением совсем необязательно в кружке заниматься-продаются сейчас замечательные наборчики, можно и дома с мамой:)

А у нас в саду оценки ставят. Не знаю, правда, какие, у моего всегда 5+ на рисунках, надеюсь, что и у других так же...Мне это не слишком нравится,да. Но переводить ребенка я не собираюсь в другой сад, и поменять систему не в состоянии. Я не акцентируюсь на оценках, вообще мимо ушей пропускаю, когда он мне рассказывает, какую оценку он получил.Я просто хвалю рисунок ну или то,что он сделал...

Когда дома "играем в загадки"-это у нас так традиционно называются всякие занятия-развивалки и я вижу, что он устал и уже начинает фуфлыжничать, я все прекращаю, закрываю и гоню его из-за стола. Он кричит "Я хочу еще!" но я не разрешаю- не хочу чтобы он привыкал фигней маяться за столом. Время учиться и время играть. КПД больше :-)

Раскрашивать раскраски не любит и не раскрашивает, рисовать любит. А вот нашел себе увлечение ( я страшно довольна)-обводит по трафаретам, потом раскрашивает, вырезает и играет этими картинками-ну там типа в карты или сказки разыгрывает . Сам придумал .

Это нормально
 

Первые дети- экспериментальные.ИМХО,сам ое важное-добрые отношения,поэтому почаще напоминай себе что все учителя по сути вам-чужие люди,а ребенок-своя кровиночка.Кто важнее?

в первом классе оценки запрещены, хотя учителя на самом деле ставят всякие отметочки как правило. домашние задания нельзя задавать, но задают. объем заданий и строгость оценок - зависит от школы и учителя.

имхо, стоит подойти к педагогу и четко донести свою позицию - ребенок левша, психолог запретил выставление оценок за то, что связано с моторикой, вы нам с ребенком нравитесь, как педагог, я, как мать, считаю, что для ребенка очень полезны занятия в классе, но моему ребенку необходим индивидуальный подход. сможет ли педагог обеспечить это ребенку таким способом, чтобы ребенок на уроках не чувствовал себя униженным? это очень важно!!! если педагог говорит "не знаю как" - имхо, менять занятия, хотя это и трудно посередине года, понимаю.

все же, уточните в школе требования к поступающему ребенку. это центральный вопрос сейчас. если вы не знаете, к чему ребенка готовите, то может оказаться, что даже научившийся писать ребенок не подойдет этой школе по другим параметрам, мы же и при поступлении в институт выясняем требования института, туда отдаем детей на курсы, а не предлагаем абитуриенту просто поучиться всему подряд, правда?

ну и найдите прекрасный мультик "Гагарин", смотреть до полного осознания сути проблемы, приводить как пример всяким настырным педагогам :-)

С удивлением услышала от своей дочки, что на дополнительных занятиях по граммоте в д/с одой из девочек поставили двойку. Я сначала не поверила. Но это действительно оказалось правдой. Домашние задания им задают. Не много, но задают. И это в старшей группе. Алена

Ну это вообще писец, сад до 6, потом еще уроки???(-)

нам на подготовке тоже дают задания
 

но это вроде как только тем, кто тупой )) ну не тупой но не успевает в классе например все три строчки ы прописать. мой всегда дома дописывает.

что хотят, то и делают :-(, по школе есть нормативы, а по подготовительным занятиям - нет, вот и плодятся всякие умники, с двойками наготове... бедные дети :-(

Еще мои мысли
 

Во всей ситуации обучения сначала до школы, потом в началке умиляет меня тем, что все учат кто во что горазд:-) Позвонила за советом подруге по делению слова на слоги( какое конкретно-сейчас не вспомню). Она мне говорит : в началке -вот так -то, а в старшей школе-по-другому. Так что делите как в началке и не парьтесь. Потом она позвонила еще одной подруге, которая тоже учитель в начальных классах, та сказала вообще не заморачиваться , а делить так , чтобы в последствии можно было перенос выполнить. Первоклашки должны делить на уровне чувства языка...Ну а потом в 5-ом классе переучится делить как надо...
Ситуация вторая : общалась в одном садике с заведующей и она мне рассказала о отечественной традиционной дошкольной системе обучения чтению, которая отличается от школьной.

И так во всем, каждый требует своё. если ты не занимаешься с ребенком именно в той школе , в которую пойдешь, а иной раз не с тем учителем к которому пойдешь-надо отложить свой перфекционизм и отнестись к этим занятиям как к обще-развивающим.

И еще заметки на полях:-): сегодня Егор откопал свои садовские тетрадки по математике( у них занятия петровская школа вела) там полностью их сегодняшний учебник математики (автор Моро) . И не смотря на то,что в саду всё это решено-перерешено. Математика каждый день как в первый раз:-)
<a href="http://lilypie.com"><img src="http://b1.lilypie.com/7LCLp4.png" alt="Lilypie 1st Birthday Ticker" border="0" width="400" height="80" /></a>


<a href="http://lilypie.com"><img src="http://by.lilypie.com/WDiPp4.png" alt="Lilypie 6th to 18th Ticker" border="0" width="400" height="80" /></a>

Поддержу! Плюс для деток помладше у Жуковой есть отличное
 

пособие- "Я говорю правильно". Мой почти трехлетка уже все изучил, мы начали в 2 с небольшим и только потому что он сам дюже интересовался. А букварь мы пока только рассматриваем, называем буквы и изучаем картинки:-).

Криска, расскажите плз, что за "игра в загадки"? Очень интересно
 

:-) Это сын так называет "Поиграем в загадки". На самом деле это - чтение разных детских журналов и выполнение заданий, просто всякие Патерсон и подобные тетрадки для занятий...Я избегаю слов "заниматься, учиться" для 4-х летнего ребенка. Они очень серьезные, взрослые, эти слова. Мы играем, отгадываем загадки и все такое...

off
 

Оксан, а что такое флайледи?

Кстати, ты меня давно знаешь? Я вот как-то всегда напрягаюсь, если люди со мной на "ты" почти сразу, а от тебя приятно почему-то :-) какое-то тепло чувствуется :-) хммм... я тоже на "ты" перешла :-)

Сто лет тебя знаю:-) По январятам 2001. Вот смотри: http://january2001.narod.ru/BDays.htm Я, правда, не всегда была активным участником форума(пока мы не сменили модем на стрим), писала не очень много. Но все-таки иногда появлялась, так что, давай дружить заново:-) А флайледи это сообщество в ЖЖ. открыла его Оля Яшина(может ты ее помнишь по нику Mary Jane)Вот http://community.livejournal.com/flylady_ru/profile

Хмм... действительно, ты из январят :-) А я и забыла :-( Я ж там недолго тусовалась, а потом форум забросила очень надолго :-( Вернулась только в конце второй беременности.

А Олин ЖЖ я иногда почитываю :-) И ник ее прежний помню :-) В 2000-2001 много было народу, кого уж сейчас здесь нет.

Спасибо за ссылку на флайледи, читаю потихоньку :-)

Моя помоложе, но раскраски и рисование у нас были просто бедой - не хотела, хоть умри. "Ты сама, мама, рисуй, у тебя лучше получается". Отдала ее в изостудию, педагог очень мягкая и терпеливая. Много им разрешает и помогает. В итоге страх пропал. За неаккуратность в раскрасках ее не корю, только хвалю, если получилось хорошо. Раскраски покупаю ей по ее предпочтения. Она офигела от счастья. когдая ей барбинские купила, она весь вечер их красила. Причем потом уже начала прикалываться - волосы зеленым иди фиолетовым, лицо черным. Зато эти-то и получились самые аккуратные :-). Прописи мы еще не пробовали, да и незачем. А вот обводить тренируемся. И рисунки и элементы прописей. Может и вам так попробовать?

у нас на подготовке читать не учат вообще
 

ни в саду, ни в школе.
как раз исходя из того, чтобы не учить неправильно. Потому что все равно в школе учитель начнет учить чтению так как у этого учителя заведено и положено по программе.

переучиваться очень сложно, если научился читать кооо-т, а не кот, или дееее-р дер то от этого потом год уходить будет )) особенно мальчик, это девочки как пластилин, могут так учиться, могут этак, могут так прочесть, могут наоборот. а мальчики они же того, не готовы )))))

Вообще сколько я подготовок проработала, когда выбирала куда отдать, именно читать кроме знакомства с буквой и слогом не учили нигде.

я учу читать дома сама по жуковой. стараюсь, чтобы когда я прошу его самостоятельно читать ну там кусок сказки, чтобы он читал "адаптированный" текст, разделенный на слоги черточками. или пишу ему сама, чуть больше пробелы между слогами делая.

У нас в саду
 

читать не учили(тоже слоги,развитие фонематического слуха ит.д.), но он зачитал еще в прошлом году. А в школу пришел читающим. Слава Богу, проблем с этим не возникло.

<a href="http://lilypie.com"><img src="http://b1.lilypie.com/7LCLp4.png" alt="Lilypie 1st Birthday Ticker" border="0" width="400" height="80" /></a>


<a href="http://lilypie.com"><img src="http://by.lilypie.com/WDiPp4.png" alt="Lilypie 6th to 18th Ticker" border="0" width="400" height="80" /></a>