Ребенки с проблемами речи. Мамы, поделитесь опытом, плииз
 

Я не знаю насколько больших и быстрых успехов надо ожидать от занятий с логопедом. Скорее меня интересует, что конкретно можно самим дома делать.
Наша история. Вроде нам поставили апраксию, похоже по-русски это моторная алалия или около этого. Ребенок месяц отходил в логопедический сад, сейчас у нас каникулы :(, пытаемся вызвонить кого-нибудь на лето. Нам из садика дали кучу материалов. в каком русле надо заниматься летом.

Разговаривали с логопедом, она сказала, что ребенка в саду всегда счастлива, всегда улыбается, хорошо играет с детками, их поразило, что он так быстро схватил правила садовские и вообще соображает, о чем речь, наш не понимал по-английски ваще, мы ограничивали жестко английский. Но... еще раз но.... он никогда не был инициатором общения :( Они от него слышали очень мало слов вообще. Нас, конечно, удивило то, что он там говорил некоторые слова, которые он дома не говорил. Я бы сказала, что за это время у него прогресс таки наблюдается, у него появилось много( это сильно сказано, несколько) слов, которые он употребляет на постоянной основе, раньше он говорил новое слово несколько раз и оно исчезало. Появились новые звуки, которых раньше не было, он начал соединять слова, но их в саду никто не слышал. Нам логопед четко сказала, что у него проблемы со звукопроизношением, он не знает как :(. На лето нам дали учить произносить слоги типа "на", "ан", "нан", разные согласные с разными гласными. Мы в машине, когда вся семья в сборе играем с ним, называем слоги, каждый повторяет, и он повторяет. Сижу плакаю :(

Девочки, как вы работали со своими детками? Меня интересует, как заставить его почувствовать интерес к разговору? Ведь он слов знает, произносил т.е., намного больше, чем употребляет.

ЗЫ. Должна сказать, что мы с мужем очень немногословны. Т.е, я про себя, про мужа не так наглядно :), если бы не ребенок, с которым надо общаться, могла бы и ваще молчать целый день, читать, слушать, но говорить... Я на вот на курсы английского очередной раз пошла, чтобы совершенствовать разговор, сижу молчу, как рыбы об лед, скажу слово при _страшной_ нужде, зачем пошла? Но в возрасте сына я разговаривала.

По-моему вы зря мучаетесь(+)
 

Ребенок просто берет с вас пример.. Ну и что что не разговорчивый.. Вы его лучше (и себя заодно) учите что он хороший, умный и т.д.. Чтоб у него самооценка была на нормальном уровне, аможет и чуть повыше.. Чтоб он не стеснялся высказать свою точку зрения.. А как стесняться перестанет, так и заговорит по нормальному.. Скока лет-то малышу? Кстати, а можно васспросить, вы сами-то как думаете, почему сами молчите? Причина мне каЦЦа в вас кроется.. Покопайтесь в себе для начала..

Я сейчас с 3.1-летним ребенком в москве занимаемся с логопедом. Та л-дефектолог, которая занимается с ним думала, что нам поставят моторную алалию - но в ИКП поставили ОНР 1го уровня, стертую дизартрию.
Аудиограмма в норме - делали в uk. Сделаю тут assessment - чтобы перевести и взять с собой - в uk его будет оценить куда сложнее.


Еще две недели позанимаемся тут + массаж лица, кистей рук, воротниковой зоны.


Дальше буду сама в занятиях с ним делать упор на артикуляционную гимнастику (у него действительно язык не очень подвижен - сейчас начал подниматься вверх, в бок пока не может), наращивание словарного запаса. С осени пойдет в англоязычный сад.

Узнаю друга васю:) Это я к тому, что похоже было с моей
 

младшей. "все понимаю, сказать не могу", потому что не развит артикуляционный аппарат, язычок не умел, не знал кду ему нужно двигаться, к какому месту прикасаться, язычок был негибкий. И поэтому нужна ему была зарядка - каждый день. Мы занимались с тем же логопедом-дефектологом, с кот сейчас заниматеся сын Кузькиной матери:) (Оль, ник неудобно склонять). У нас была такая подсказка шпаргалка - зарядка была пошагово нарисована в виде символов. Сейчас уже точно не помню, но что-то типа - воздушный шарик (надуваем щеки сильно и хлопаем по ним), качельки (язчок пытается, очень пытается достать до носа и потом до подбородка и т.д.), опять шарик, часики (язычок влез наружу и качается влево-вправо, старясь как можно дальше достать до щеки, футбол (язычок сидит внутри и как фтуболист толкает то в одну щеку, то в другую, на щеке снаружи должен появляться выпуклый бугорок, как юуто мячик изнутри в щеку попал. Еще какие-то былт упражнения - язчок кончик ставит за нижними зубами изнутри, потом за верхними изнутри, и еще то-то но ужне не помню. Ну и еще, "сладкое упражнение", можно делать за едой, на десерт:) - на блюдечко намазть (точнее размазать тонким слоем) немного чего-то липкого и сладкого (варенье,сгущенка, мед) и вылизывать самым КОНЧИКОМ (это важно) языка. Блюдечко в руки брать нельзя. Надо склоняться к нему и язычок должен сам работать кончиком (не всей поверхностью) и напрягатсья.



Делать надо эту зарядку регулярно, с удовольствием, с артистизмом - маминым:)

Во-во, у нас тот же случай. Описание зарядки могу привести (без картинок :)). Плюс, есть пара неплохих книжек:


<img src="http://www.ozon.ru/multimedia/books_covers/940206015.jpg">


<img src="http://www.ozon.ru/multimedia/books_covers/54000029518.jpg">


<img src="http://www.ozon.ru/multimedia/books_covers/sd33_07_09.jpg">


То есть, книжек, конечно, больше - эти я просмотрела, купила.

во-во, давай ноу-хау народу! А то похоже ЗРР -
 

весьма распространенная штука.

Нет не зря. У ребенка действительно ЗРР. (-)

Я вам только одно скажу, то что пошел прогресс в саду - очень хорошо :) У нас было так же:). И еще, артикуляционная гимнастика в таком возрасте часто игнорируется детьми. Ну не нравится им это. Но развивать артикуляционный аппарат в этом возрасте можно достаточно простыми вещами. Например дуть на ватку (чтоб летала), дуть в трубочку, в стакан с водой, чтобы пузырьки были:). Мыльные пузыри, причем желательно разной формы - идеальное упраженение. В России есть такие наборы для пузырей, уверена, у вас тоже должны быть. Там кольца разного диаметра и надо управлять потоком воздуха. Читайте сказки, если ребенок готов их слушать. Ваша речь должна стать внятной, четкой, избегайте сложных речевых оборотов. Старайтесь упростить речь до предложений из 2-3 слов, при общении с ребенком. Стимулируйте развитие фразовой речи. Например дочка вам говорит: ДАЙ (имеет в виду "дай яблоко"). Вы проговариваете ДАЙ ЯБЛОКО. И потом даете. Не требуйте повторение от ребенка. Ну вот в такой канве для начала :)

Пожалуйста, напишите какие упражнения.
 

Меня как раз волнует соответствие упражнений возрасту, не сильно он хочет серьезно заниматься :(. Так бы балуясь, можно было бы попытаться заняться полезным, баловаться мы любим :) Спасибо заранее :)

Конечно, причина в родителях. У нас тоже и муж, и я - молчуны. Я даже с ребенком поначалу не разговаривала, когда грудничок был, знала, что вроде надо, но постоянно забывала, потому что для меня очень естественно- молчать. Зато я очень энергичная, вот и ребенок такой же, относится к типу деятелей (в противовес говорунам), она очень подвижная, на месте не посидит, рано начала ползать, ходить и тд. А вот говорить начала поздно, и хотя сейчас у нее очень развитая речь, большинство звуков ей не дается, и она даже не старается, хотя я пытаюсь с ней заниматься по книжкам. Сейчас вот даже дозрела до логопедического массажа, хотя педиатр говорит, что раньше 4-х его делать бессмысленно (нам 3,4).