прописи у первоклашек

Учимся мы писать по прописям Горецкого.
Трудно.Я почему то не считала нужным ставить ребенку руку заранее, и видимо ошиблась. На общем фоне мы похоже отстаем.
Теперь каждый день придя домой из школы, я прошу ребенка прописывать буквы завтрашнего дня в черновике, учу их писать. Стало получаться гораздо лучше...

Но е-мой, что нужно то нашей учительнице??
Ребенок стал писать гораздо лучше.. аккуратнее, меньше исправлений...НО, она дома тернируется, то и у нее цель, получить "СМ. Молодец!", но нам уже вторую неделю ни одного "молодца" не поставили. Понимаю что все условно достаточно ,но у реебнка пропадает мотивация к учебе: "Мне все равно "молодец" не пишут!", :-(..

Посмотрите на прописи, плиз. Вам тоже так строго все исправляют?? там И это одна из первых страниц, потом мы стали тренироваться, и на мой взгляд успехи есть:-). Ну зачем было исправлять и без того красивую "Л"?? написанную по образцу Шкляровой (мы на ней дома тренируемся, по совету того же учителя)).

Девчоночки ,скажите в чем наши ошибки?? Это действителньо плохие прописи?? (Я понимаю, что у меня то красивее почерк, но она ж первоклашка:-)).

по моему у вас замечательные прописи!
Что не нравится учительнице я не знаю!
(нам до школы еще ... ну смотря до какой школы).

А сходить с учительницей поговрить? Попросить мотивировать?

кокретно спросите, сколько нужно ровных палочек, чтобы получить "молодца". Я это практикую, правда мы еще не в школе, но нам и в садике ДЗ задают. Воспитатели охотно идут навстречу, я им уже всю плешь проела объяснениями, что лучший стимул для моего чада - похвала.

ППКС

мне кажется, что прописи у вас хорошие, в смысле и сама книжка, и как ребенок в них пишет (у нас Агаркова к букварю Репкина, там нет этих полосок для наклона, гораздо сложнее ей про этот наклон объяснять, потом они 1.5 месяца абстрактные палки писали, а теперь по 4 новых буквы в день). Учительница тоже проверяет тщательно и исправляет вполне справедливо (про Л согласна - не принципиально). Если вспомню свой первый класс, то у нас тоже за каждую помарку на балл снижали. Для сравнения - у нас, похоже, вообще не смотрит, что они там пишут, или не критикует, чтобы желание писать не отбить и предвкушая еще долгую тренировку написания всех этих букв. Некоторые родители уже в страхе, что во втором классе скажут - а вы все не аккуратно пишете, будут все исправлять и это будет детям как обухом по голове. Про оценки - это недостаток безоценочной система первого класса, получается как 0 и 1 - молодец хорошо, а не молодец - вроде как совсем плохо. Видимо у вашей строгой учительницы молодец - это 5+, а 4 уже ничего и не ставит, но это не значит, что плохо, скорее хорошо, но может быть и еще лучше. Надо, конечно, с ней это спокойно обсудить, а дочку поощрять красиво писать не ради оценок, а для себя (не знаю как это делать, очень обидно когда тебя недооценивают).

Хорошо у вас пишет ребенок!!! Замечательно.
Боюсь мой так писать не будет и через год, хотя руку ему в детсаду логопедическом ТААК ставят (обводим всяко-разно уже 3 года, печатные буквы пишем с этого года), а все-равно каракули :-(

этот наклон тоже в нашей прописи никакой, толкьо первые несколько строчек, это не может помочь конкретно моему ребенку ни чем. Мне прописи Шкляровой понравились. Там ВСЕ страницы исчерчены косой линейкой. Буквы ставятся очень хорошо. Я уже стала, если есть отличие в написании от Горецкого, просто подправлять некоторые буквы:-). Так же сосканирвала некоторые почти пустые страницы с косой линейкой, и дома тренируемся на них предложения писать.. Трафарет начертила, что бы под страницу подкладывать. Но моя еще к трафарету не привыкла, и я ей в прописи карандашем наклон рисую, (почти незаметный), потому что почерк у нас в папу УЖАСНЫЙ!!

Понимаете, если б нас не критиковали, я бы и не знала что есть принципиальные моменты,:-), я вообще рада что нам ставят оценки, но не учитывают их ни где. Но не до такой же степени придираться...Если уж исправила аккуратную и правильную букву, то все равно напиши МОЛОДЕЦ, ребенок старался, ему приятно будет:-).

склонилась к мысли подойти попросить учителя.

Мама:-), говорит что я не имею права просить:-), она сама знает, мама-врач, говорит это ужасно когда приходят пациенты и указывают как их лечить:-).

в саду я все время разговаривала с педагогами ,беседовала, их просила, они меня просили, был диалог, я вообще то умею вести диалоги, а тут, с учителем, диалога не получается, не знаю почему:-(... Уже много раз подходила с вопросами, ответы размытые получаю..

У нас никаких оценок не ставят,учительница устно всем говорит- молодец. Ребёнку очень необходимо одобрение учителя.Поговорите обязательно.

Ой, что я вспомнила. Мы в первом классе считали, что поставленная после проверочной работы косая палка - это плохо, а если она еще и с точкой - совсем плохо. По факту - это был знак нашей учительницы, что работа проверена/см. Похоже Ваша учительница не понимает, что при отсутствии прозрачной системы оценок дети додумывают свое...