ААААА! Медлительность! Сил уже нет...

Люди, сил моих материнских больше нету! Помогите советом, что делать-то? Напишу кратко. Сынуля, скоро 12 лет, 5-й класс агнлийской спецшколы. Медлительный до ужаса, даже меня иной раз выводит из себя тем, что дело на 5 минут (например, поставить посуду из раковины в посудомойку) может делать 30-40 минут, постоянно отвлекаясь то телик включить, потом выключить, то воды попить, то в туалет сходить, то в комнату заглянуть. Если хочу, чтобы дело было сделано быстро - надо стоять рядом и поминутно подгонять, одёргивать, напоминать о том, что сейчас он в общем-то другим делом занят и отвлекаться не стоит. Проще и быстрее сделать всё самой, но ребёнка-то надо приучать помаленьку обслуживать себя...

Но это половина беды. Основная проблема возникла сейчас, в 5-м классе. Уроки. Даже не все уроки, а этот английский, так его и разэдак! В начальной школе была другая учительница, прекрасной души человек, но как преподаватель слабовата ( по словам учителей английского старших классов и родителей, которые считают, что та вообще ничему не учит, пишут докладные с просьбой перевести их детей в другую подгруппу). Письменных заданий давала очень мало, но устной работы было много, и мой сын вполне справлялся, память у него хорошая. Теперь у них новая очень требовательная учительница, считается одним из лучших специалистов в школе. У неё упор на письменные работы, грамматику, задаёт достаточно много. Девочки-отличницы не прерываясь и не вставая со стула выполняют задания за час-полтора. Мой сынуля может сидеть и 3 часа, и 5, если меня нет рядом. Не потому, что не знает что писать и как писать. Всё знает. Но не пишет. Открывает тетрадь, пишет первую фразу - и всё, застывает. Или в учебник смотрит - и смотрит, и смотрит. "Помочь тебе, что-то не понятно?" - "Нет, всё понятно" -"Проблема какая-то? Что не пишешь?" -"Я пишу." Напишет предложение-другое. Опять сидит, ручку или ластик в руках вертит. "Ну, что случилось? Помочь?" -"Нет, я сам, ничего не случилось, я пишу." Пишет. Но стоит пустить дело на самотёк - будет сидеть над единственной написанной фразой полчаса, не слезая со стула, размышляя о чём-то своём, и не прикасаясь к "домашке". Подойдёшь, рявкнешь - тогда опять пишет. Другие уроки выполняются быстрее. Но английский - это что-то страшное.

Причём учитель требует, чтобы было выполнено всё, что задано - если хотя бы половина одного упражнения из 5 заданных ( по 20 предложений) не сделана, в дневник 2 и запись "не выполнил домашнее задание". Я проверяю все выполненное до пунктика, но иногда оказывается, что в дневник записано не всё!!! И впоследствии доделываем несделанное наряду с тем, что вновь задано... Трудовая вахта на должности цербера и палки-подгонялки. Мне эти домашки по английскому снятся уже в ночных кошмарах.

И всё бы ничего, но меня собираются уже во второй раз вызывать к директору. Первый раз был в октябре, там не совсем по учёбе конфликт был, но учёбы тоже коснулось. А вчера позвонила классная руководительница и предупредила, что англичанка ставит вопрос о вызове к директору меня вместе с сыном, что мы систематически не выполняем домашнюю работу ( если посмотреть в тетрадь, выполнено в итоге всё - но некоторое позже, а не в день, когда задано). Что мой сын игнорирует её, не даёт тетрадь и дневник, не выполняет требования. Таких в её подгруппе было двое, которыми англичанка была недовольна, но второй мальчик, оказывается, после нового года из их школы ушел. Остался мой, "не такой". Мне начинает казаться, что зуб училка имеет конкретный. И что теперь делать-то?

Ведь, как я понимаю, работать надо в двух направлениях - учить быстрее всё выполнять (дома) и учить как-то себя правильно вести с англичанкой, чтобы не доводить до конфликтов... Я в полной растерянности: всё, о чём мы с сыном разговаривали, проигрывание разных ситуаций, эксперименты с таймером или выполнением заданий по принципу "учение с увлечением" Соловейчика результатов пока не дали. А главное, как у директора-то разговаривать правильно, на что давить? Первый разговор на мини-педсоставе был весьма неприятным, что теперь предстоит - даже не представляю... :-( Помогите, люди...

Надо таких дур, как ваша учительница от детей 12-ти лет отгонять палкой. Это в теории. На практике - это Ваше основное развлечение на ближайшие пару лет - рулить конфликты с такими идиотками. Парню вашему с ней не справиться.

Как насчет тактики при директоре и мини педсовете: "Уважаемые и любимые учителя, я теряюсь с такими особенностями сына. Мы тратим на выполнение уроков ... часов. И все равно не выполняем требования. Уважаемые професионалы, подскажите, что делать. Буду выполнять, как принятие лекарств по рецепту врача"

О! Примерно так я и сказала на первом педсовете. Объяснила ситуацию, показала тетради - мол, всё мы выполняем рано или поздно, но ВСЁ в конечном итоге, не остаётся невыполненного. И говорю - ну вот вы, товарищи педагоги, сколько разных детей видели и обучали на своём веку, подскажите - что ЕЩЁ я могу делать, чтобы сын учился спокойно и удовлетворял вашим требованиям? Темперамент не изменишь, поэтому КАК и ЧТО вы посоветуете изменить в наших действиях? Я могу, конечно за него делать задания, или пусть старшая сестра (одна из лучших учениц по ин.языку во всей школе) вместе с ним делает уроки, просто диктуя, что надо писать. Но будет ли это правильным? Результат в тетрадках будет, но это НЕ ЕГО результат. Давайте ТАК поступим? -"Нет, это не надо делать". -"Тогда что надо делать?" -"Контролировать процесс, постоянно держать контроль." -"Я так и делаю." -"Ну вот и делайте дальше".

У меня такое ощущение, что сын просто уже боится эту училку. Вот о ней, кстати на форуме какая-то Люба, мама первоклассницы пишет - http://www.edu-all.ru/forum/thread.asp?page=6&idthr=4161&idtem=2 Но когда я спросила классную, может быть, перевести к другой учительнице в подгруппу - та ответила, что вторая ещё хуже, родители жалуются на неё постоянно.

Мой мальчик перед новым годом решил сделать приятное - взял ёлочный шарик и деда мороза фаянсового, чтобы подарить классной и англичанке. Шарик подарил, а дед морода разбили в раздевалке. Так мой "умница" вместо того, чтобы просто выбросить осколки, принёс их англичанке и подарил со словами "Это Вам. Он нечаянно разбился, но можно склеить - тут всего 2 крупных и 3 мелких осколка..." Представляете, какое изощрённое издевательство получилось? Вроде не прикопаешься, ребёнок ещё - но об этом подарке узнала вся школа... Классная мне поведала, что она об этом услышала в учительской...

Да, я понимаю, что в данном случае, похоже, стану частой гостьей школьной администрации. Причём директор вполне вменяемая тётка, моя старшая о ней очень хорошо отзывается. Но я также понимаю, что против своего пед.коллектива она не пойдёт, зачем ей лишние конфликты? На мини-педсовете она была гораздо более сурово настроена, чем потом, когда я пришла с объяснительной по поводу конфликта между сыном и англичанкой. И даже по моей просьбе вернула ему отобранный англичанкой циркуль. Но - она не английский преподаёт, а труд.

А Вы сами с этой англичанкой общались? Может попробовать ее раскачать на общение? И ситуацию с подарком перетереть... И сказать, как сын подтянулся по английскому - что ее профессионализм виден сразу.

Общалась до первого педсовета - она звонила мне несколько раз. После него звонков не было, да и мне казалось, что проблемы сняты - ан, нет... Сказать-то про профессионализм можно, хотя для себя я прекрасно вижу, что так, как мы дома занимаемся - можно вообще в школу не ходить. Её заслуга как раз в этом для нас ненормально большом количестве заданий, из-за этого и паримся. А то, что сын, кажется, её или боится, или не любит - её заслуга полностью. Я уж ему говорю - мол, не бурчи себе под нос, промолчи - чтобы прицепиться не к чему было. Он один раз так и сделал - написал на бумажке всё, что думает, а потом англичанка потащила его к классной жаловаться. Когда отжаловалась и ушла, классная попросила показать, что за бумажку сын в руке сжимает. Тот показал. Хорошо, что англичанка не заметила и не отобрала. Там было написано:

Бойкина башка известна

Обилием пустого места

Мозг занимает в ней не боле

Одной стамиллионной доли.

Классно написано... Но либо конфлит мешает учиться в данной школе, либо Вы-таки говорите англичанке про ее професионализм, а сыну объясняете, что в этом мире кое-что надо уметь преодолевать, даже если для этого надо научиться мимикрировать.

Я Вас поздравляю с отличным сыном. Но мальчик - это не девочка (у Вас старшая - девочка?) - будут проблемы дальше с этой идиоткой-учительницей. Тут такое дело, что нас не сломает, то делает сильнее. Если он выдержит войну с этой ..(дальше матом) , то с остальными сможет находить общий язык. Выдеражть войну, это значит, быть самым неуспеывающим в классе по англ. , самым неуспешным некоторое время. Но продолжать гнуть свою линию - делать задания, учить, так как он может. Есть варианты - уйти в другую школу, но мне кажется, иногда не стоит бежать от неприятностей. Надо научиться их перерабатывать.