![]() |
|
#1
|
|||
|
|||
![]()
Я, конечно, понимаю, что педагог я фиговый, но все ж что-то делать мне надо, сама не могу придумать, к вам решила обратиться
![]() Доче 3,5. Умненькая, сообразительная девочка, быстро схватывает. НО. Схватывает то, что схватывается. Если сразу не соображается или не получается, все, пытаться повторить, сделать хорошо НЕ БУДЕТ. Пример. Дают в саду тетрадки. Нарисована буква "У", дальше загтовки, остоящие из одной палочки, к ним надо дорисовать вторую. Никак не получается правильно. После двух попыток все, я больше не хочу! Букварь. Читаем слоги. Пока получается читаем, только сказала неправильно, все, надоело! То же касается и пазлов и всего, за что берется. Я не ругаю, пытаюсь сказать, что давай попробуем еще раз, это нестрашно, если сразу не получилось. Нет. Отстаю. Если пытаться все-таки пробовать, когда не хочет, получишь истерику. А потом, видя, что я расстроена, ходит и ноет, ну мамочка, ну прости, я себя так вела.... Не то, что осознает из-за чего я расстроена, нет, конечно, просто хочет, чтобы я не расстраивалась. Что мне делать? Точнее, как правильно поступать? Вот загорелась (пока) фигурным катанием. Я боюсь, чтодело не пойдет из-за того, что упал, надо встать и делать еще раз, а она не захочет. Такие в спрорте не нужны. И нигде не нужны. Не только в катании, и на танцах и везде требуеся прилагать усилия. А вот я этому ребенка научить не могу.... ![]() Пршу прощения, так длинно и тягомотно..... |
Рекламная пауза Убрать рекламу | |
|
|
![]() |
#2
|
|||
|
|||
![]()
Разве это называется усидчивость? Я немножко по - другому поняла из нижесказанного.По - моему правильнее сказать - как научить добиваться цели.Разница в том,что иной ребёнок может быть усидчивым в том занятии,которое ему нравится и у него получается, а в том,что не получается - нет.У моего сына такой случай.В этом ракурсе и отвечу.Во - первых,ребёнок может плохо цель осознавать( распознавать) в силу возраста.Т.е шагом к преодолению такой "неусидчивости" будет разъяснение цели.Второе - неосознание мотивации( зачем этой цели достигать?).В этом обычно вся соль.Потому что так надо, потому что хочется маме,ещё кому-то?Информация к размышлению :-)Я обычно, если ребёнок упорно не хочет постараться чего - то достичь,после предложения помощи итд,просто ОТСТАЮ.И всё.Потому что начинаю размышлять о втором ( а зачем это нужно?)У них ещё не тот возраст, чтобы заморачиваться на эту тему.Мой сын долго,практически до недавнего времени,не очень любил рисовать,раскрашивать, обводить и на любые попытки заинтересовать,со злостью бросал карандаш при первой неудаче( по его критериям).Пришло время и он сам взял карандаш( главное,чтобы он мог сам его взять!и бумагу, чтобы было ему доступно и на глазах) и тсал рисовать,да ещё с таким упоением.Писать буквы!( а мне виделись уже проблемы в школе :-))Берёт карточки с буквами и, смотря на них,выводит на бумаге.Те, которые не получаются,откладывает в сторону.Сам,всё по собственной инициативе.Вроде как созрело у него - моторика,потребность итд.ВОбщем,в этом возрасте я бы не стала пока характеризовать такое поведение, как черту характера.И совсем не давила бы, совсем, ограничиваясь предложением помощи и уж никак не огорчаясь.
|
#3
|
|||
|
|||
![]()
Я, конечно, дико извиняюсь. Но, по-моему, российские педагоги с ума посходили. Какая буква "у" в три с половиной года, млин?! И читать, на самом деле, рановато (есть, конечно, исключения; но их не так уж много, и это те дети, которые САМИ хотят учиться читать, а не которых мама заставляет). Маленькая она еще, очень маленькая, понимаете? Естественно, если давать ребенку задания непосильные, она не захочет этого делать. Нормально, психика защищается от неприятных переживаний.
А уж "такие нигде не нужны" - это просто вершина. Ребенку три с половиной года, а ему родная мама уже вешает ярлык неудачницы. Вам не усидчивость надо в ней развивать, а терпение в себе. И способность принимать ребенка таким, какой он есть, а не перекраивать по живому. От такого маленького ребенка Вы слишком много хотите. Занимайтесь, пока "идет", не хочет - оставьте в покое, продолжите, когда захочет. А то вместо усидчивости к школе получите устойчивый невроз на учебу. А если тренеры по фигурному катанию не способны к такому ребенку найти подход - фиговые это тренеры, и не надо им заниматься с трехлетками. |
#4
|
|||
|
|||
![]()
Ничего, это нормально. У меня сын такой же. Вы ни в коем случае не настаивайте, если ей не хочется, а то только желание отобьете. Лучше буквы в игровой форме давайте. Можно на прогулке буквы на снегу писать, из камушков выкладывать. Рисунки надписывать. Моему сыну, например, читать вообще неинтересно, но пишет он с удовольствием.
<br> С прописями как-то торопятся в вашем саду, она действительно маленькая еще. |
#5
|
|||
|
|||
![]()
Наташ, достижение цели мне кажется, ставится в более позднем возрасте, когда, как ты правильно заметила, приходит осознание ЗАЧЕМ. В нашем случае нежелание преодолевать малейшие трудности- это ВО ВСЕМ. Я ж не говорю, что она должна быть хороша равно как и в рисовании, и в чтении, и в спорте и фиг знает в чем.... может, правда, очерезной бзиковый период, только тогда что-то он очень уж затянулся... Я и не принуждаю, пытаюсь предлагать, но если категорично нет, то и отстаю, смысл-то?Меня беспокоит, что и сама, когда занимается чем-либо (рисет, вырезает и т.д.), т.е. никого рядом нет, чтобы "проконтролировать", тоже тут же бросает, если не выходит.....
|
#6
|
|||
|
|||
![]()
Да не перекраиваю я ее, потому и спрашиваю, чтобы не получить "устойчивый невроз на учебу". На катание не пошли еще, летом набор, это я пока размышляю
![]() |
#7
|
|||
|
|||
![]()
Ну, совсем честно говоря, мне тоже кажется с прописями рановато, но что я сделать-то могу.... вот корявые задания и сдаем, как уж получилось... пусть сами смотрят и выводы делают, не рано ли....
|
#8
|
|||
|
|||
![]()
То что ты описываешь норма. Обрисовывать букву У- это упражнения для ребенка после 5 а то и 6 , для постановки руки. Посмотри во все кружки и т.д. берут самое ранее с 5 лет. 5-7 минут норма для наших детей. Они только что-нибудь пакостное долго делать могут
![]() |
#9
|
|||
|
|||
![]()
Это не ты педагог фиговый
![]() ![]() |
#10
|
|||
|
|||
![]()
Так и я о том же.И правильно делает, что бросает, если не получается,позже не будет бросать.Вот увидишь :-)
|
![]() |
|
Социальные закладки |
|
|