Какие вопросы задать директору школы?

[Натали]

У нас тут ситуация не совсем такая. На подготовку все предпочитают ходить в самую сильную школу, а в 1 класс расходятся по другим. Вот я как раз и хочу добиться советов, о чем общаться с директорами. С родителями я и так постоянно общаюсь.

Вот так спокойно и без суеты он вас зарэжеть Шутка. Один-два на класс - это нормально. Плохо, когда много.

[Натали]

У нас нет таких, где много(-)

Так родители-то что говорят? Я больше доверяю рассказам родителей, чем директоров. Директор точно вам не скажет, что взятки в школе распространены.

[Натали]

Ну что могут эти родители сказать? Одни всем довольны, другие всем недовольны, как всегда Взятки меня не пугают, меня пугает подавление личности, которое со стороны может выглядеть как приучение к дисциплине. Мы уже 4 года ходим в разв. группу в саду, в которой каким-то образом умудряются поддерживать дисциплину без давления на детей. Боюсь, что мои дети после этого не поймут, если их будут заставлять в жесткой форме.

Я не очень понимаю, что вы ожидаете услышать от директора. Ни в одной школе вам не скажут, что да, мы подавляем ваших детей. Любая нормальная мама не будет довольна школой, где подавляют ее ребенка, может быть недовольные родители, с которыми вы общались, едой в школе недовольны, поспрашивайте поконкретнее. Лично я больше доверяю рассказам родителей, а не педагогов-директоров, все сводится к рекламированию своего учебного заведения. В любой школе будут разные учителя, и хорошие, и плохие, наверняка чье-то имя повторяется родителями чаще всего.

Мнение родителей - тоже еще та "экспертиза". "Хороший не подавляющий индивидуальность учеников" учитель может оказаться банальным разгвоздяем, который ничему не учит, лишь бы не доставали детки и родители. А "кровавый деспот" - педагогом необходимой степени строгости.

[Натали]

Если бы я еще сама знала, что я ожидаю услышать ) Для начала хотелось бы знать, что спросить. А уж что услышать, выяснится после этого. А насчет подавления - родители могут этого и не знать. Я знаю случай, когда мама, выбирая школу для ребенка, послушалась совета родителей (многих), которые очень рекламировали педагога. В результате потом пришлось долго разгребать вместе с психологом нажитые через этого педагога проблемы. Не знаю, может, другие были еще хуже, конечно, но думаю, что просто не все родители вникают в ситуацию, что и как происходит на уроках. Оценки хорошие - и ладно, а каким путем - неважно.

самое важное не то, что директор про школу скажет, а что говорят факты и родители учеников.
Мой знакомая, например, плохо ориентируется в школах, тут в местной газете прочла объявление о наборе на следующий год в одну школу - типа ученики компьютерными гениями выходят, столько самовосхваления, чудесные программы. Она со мной поделилась...А я как услышала адрес, так сразу вспомнила, что слышала обо этой школе - 95% детей с неместным родным языком, криминальные проблемы, наркотики, драки. Для меня это было бы очень важно. Дело не в том факте, что дети иностранного происхождения, а в том, что они как правило из семей с низким образованием, где родители кроме своего суахили или арабского почти ни на каком языке не говорят и детей не могут контролирвоать в учебе. Поэтому из-за плохого владения языком такие дети ищут самоутверждения в силе и наркотиках.

Я сама пока не задумывалась но возникла мысля, что я бы спросила директора что-нибудь про то, есть ли какие-то нововведения, альтернативные программы. Не столько даже ради этих самих программ, сколько ради того, чтобы попробовать понять, является ли директор энузиастом в данном вопросе, следит ли за какими-то новыми веяниями, или считает, что "раньше-то все было замечательно, и лучше как прежде всех построить". Ну это я грубо, но что-то такое из разговора мне бы хотелось понять. Узнать, какие учителя берут первые классы в следующем году, и пытаться или с ними поговорить - например, под предлогом "что надо подтянуть к 1 классу?", или искать родителей.