ОКТЯБРЯТКИ 2001 Дни рождения приближаются!

[Мила]

ты мне насоветовала... Глаза разбегаются. Я бы для начала прикупила бы себе купальник. А то собралась с Толиком в бассейн, а купальника нетнормального. Вот веришь-нет, ну немогу здесь ничего себе путного подобрать :-( Качество... :-( Вот хотела у тебя спросить про сам механизм. Как заказывать, как деньги переводить и вообще как это все делается... У меня опята нет. Во-вторых с размерами... Там на carabella.com есть таблица с размерами, я могла бы прикинуть, но... Я не поняла это в каких ед.изм. На сантиметры вроде не похоже...
В общем, жду твоих умных советов. Или можно на мыло For_Mila@List.ru
Мила и Тошка-тотошка (28/10/2001)

<a href="http://mima.ru/im/"><img src="http://mima.ru/im/c/kolobok/blue_lin_a/m1/28102001.png" border=0></a>

Да, это ведь так красиво!

Купила еще тест - вообще не получился! То есть даже одной полоски нет, не то что двух. Хотя делала все как в инструкции. Бог троицу любит!

Ирунь, не усложняй :-) Можно, конечно, студентку. Просто лучше тогда такую, которая совсем не знает русского и на самом деле будет ЗАНИМАТЬСЯ с ребенком, а не просто с ней разговаривать - этого сейчас уже маловато будет, поскольку Юля прекрасно различает языки, знает, где русский, где английский. Тебе просто надо последить первое время за процессом. Фан, опять же, должен быть с этой студенткой, Юле она должна буть симпатична, даже если она ее поначалу и не будет понимать :-) Если ей человек понравится, то она будет стараться понять, очем с ней говорят. Потом, надо, чтобы эта студентка серьезно к занятиям отнеслась.
Тебе совет - лучше первый вариант "По-английски яблоко будет ...", поскольку для Юли удобно исходить из того, что она уже знает. Тебе самой, думаю лучше с ней только слова и фразы именно УЧИТЬ, а не разговаривать с ней на английсом - из-за акцента, твоей собственной неуверенности в языке. Это очень мешает в изучении. Ребенок должен слышать (в целях обучения) ПРАВИЛЬНУЮ, УВЕРЕННУЮ речь, языком общения должен быть тот язык, на которм родители умеют выражать ВСЕ свои чувства. ТАк что, если будешь сама заниматься, то проводить именно "уроки", картинки показывать, называть слова, объяснять какие фразы чего значат и т.д.
А ассоциировать Юлька тебя уже с английским никогда не станет :-) Не боись - слишком много вас в русском друг с другом связывает, слишком хорошо она уже по-русски говорит :-)

ТОлько ты мне объясни еще раз, пожалуйста, про яблоко :-). Я имела в виду нужно ли мне ассоциировать русские слова с английскими и называть предмет по-русски и по-английски. Или нужно только с картинкой ассоциировать английские слова (показывать картинку, называть по-английски предмет, а по-русски название не произносить). Я где-то читала, что если называешь предмет на двух языках, то ребенку сложнее изучать, что он начинает второй язык пропускать через призму первого. Т.е. видит яблоко - думает по-русски "яблоко" - вспоминает английское слово "apple". Что это типа неправильно для билингвов. Что нужно оба языка четко разделять, мол видишь яблоко - думашь "яблоко" или "apple" в зависимости от ситуации\страны\окружающих людей. Т.е. не переводишь в уме, а сразу думаешь на втором языке. А ты как считаешь? Как правильнее учить? Ой, или я запуталась и ты имела в виду именно перевод слова на другой язык?


Студентку только англоговорящую собиралась искать, чтобы у нее даже желания выучить русский не было :-). Чтобы даже никаких намеков на знание русского языка :-). Попробуем поискать, значит :-). Может, получится.

Юлька вчера была не в настроении, про сад мало чего рассказывала. Зато сегодня мне изобразила песенку, которую они пели по-английски в саду - что-то там про up and down и руки надо вверх вниз поднимать. Там много слов было - она запомнила не слова, а звуки, которые слышала, ну вроде того, как она пела "очень-очень питипа", которое я с трудом расшифровала как "осень, осень, листопад" :-). Так и с этой английской песенкой. Она поет что-то, но из слов я только "up and down" расшифровала, а другие слова даже близко понять не могу. Эх, как же сложно будет нам в будущем! Юль, завидую твоему знанию двух языков :-).

журнальчика "Веселые картинки" :-). Чем мне нравится этот журнал - тем, что никогда нельзя читать ребенку с листа, потому что не знаешь чем закончится и что за мораль будет в конце :-). Вот, например, стих "Художник" Всеволода Максимова

Забывая про обед, Я рисую твой портрет: Нарисую краской черной Прядку челки непокорной И глаза, как два окошка, Носик, вздернутый немножко, Губки, словно два коралла, Нарисую краской алой, По бокам поставлю точки - Это ямочки на щечках, И добавлю кистью кроткой Ямочку на подбородке. Кажется готов портрет? Ничего красивей нет! Но чего-то не хватает...Нет, не внешность все решает! Волю дам карандашу: Снизу "Дура!" напишу.

Эх, потеряла я бдительность - уж больно стишок хорошо начинался, не ожидала я подвоха и прочла все до конца и с выражением :-). Теперь мой ребенок знает слово "Дура". Причем она сразу просекла, что говорить его стоит часто, чтобы понервировать родителей :-). Слава детским журналам, юмористическим и просветительским!


Ну и еще пара рассказиков там была с неоднозначной "юмористической" моралью, но это отдельная песня, там я уже предварительно прочитывала :-).

Еще один отрицательный. Так что это явно гомеопатия. Во вторник выясню.

я ей вопрос:

"Инструмент, которым пилят дрова"

Юля "распиливатель"

Я "Инструмент, которым колят дрова"

Юля: "Раскалыватель"

Я "Инструмент, которым забивают гвозди"

Юля "Забиватель"

Вот так славно поотгадывали. Когда я ей сказала правильные ответы, она была очень удивлена, что все так просто оказалось :-).

А еще мы вчера ребус отгадали. Такой, в котором нужно брать по две первые буквы от каждого слова. Т.е. нарисован арбуз, а от него нужно брать "ар". Я посчитала это великим достижением, потому что до этого Юля только начальную букву слова с ходу говорила.

Еще стих вчерашний:

Жираф, жираф

Ты - шатаф

Потому что ты шатаешься

И на букву ф кончаешься


:-) :-) :-)