![]() |
|
#1
|
|||
|
|||
![]()
У нас ихних бумаг листов 30 с отчетами, они очень подробно все описывали, поскольку надо же определить наиболее подходящую программу для ребенка.
|
#2
|
|||
|
|||
![]()
Я б, если честно, хотела б встретиться разок с вашей волшебной тетенькой, просто чтобы она Мака посмотрела и оценила примерно ситуацию. В принципе, тьфу 33 раза, я у него последнее время прогресс вижу, он пытается говорить и чего-то излагать, в неделю несколько новых слов (условно "слов") появляется. Но свои заморочки есть: он от каждого нового слова берет привычно только окончание
![]() ![]() |
#3
|
|||
|
|||
![]()
На вопрос "пойдем или останемся" ответит или "идем", если прямо щас, или "потом", если щас не хочет
![]() |
#4
|
|||
|
|||
![]()
Ты знаешь, при всей моей к ней большой любви я не уверена, что она хороша для "оценки ситуации". Она все-таки практик. И Петра, в основном, смотрела с точки зрения - как она с ним заниматься будет... Конечно, если хочешь - я с удовольствием дам ее координаты, но.. Глобально оценками может действительно в ИКП неплохо занимаются. По крайней мере, вот те дамы, которые вчера 2.5 часа с нами возились - одна (очень милая) психолог, вторая (посуровее) логопед, которая у них специализируется, как я поняла, на неговорящих детях и авторуствует всякими методиками по набору первичного словарного запаса.
Вот, кстати, забавная книжка - http://www.labirint-shop.ru/index.html?ID_Book=72278 - тест с вопросами-картинками, что ребенок знает. Картинки чудовищные (отличить там лошадь от пони и от осла - это кандидатом наук надо быть ![]() ![]() ![]() |
#5
|
|||
|
|||
![]()
А идти сразу с Мишей? Т.е. надо позвонить и записаться??
|
#6
|
|||
|
|||
![]()
Так это отлично, если маленький ребенок не только понимает, но и способен вербально выразить свои желания! Остается только развивать его речь путем наводящих вопросов и требовать развернутых ответов и аргументации его желаний и действий!
|
#7
|
|||
|
|||
![]()
Понимать-то наш крендель понимает абсолютно все! Но выражаться предпочитает или междометиями ("Мама, а! а!! Аааа!!), или отдельными редкими словами типа ЕЩЕ, ПОТОМ, ИДЕМ, Ням-ням, МАШИНА, или окончаниями
![]() |
#8
|
|||
|
|||
![]()
Я записалась (даже не по телефону, а по е-мейлу) и шла с ним.
|
#9
|
|||
|
|||
![]()
А к кому, кому записалась-то?:-)
|
#10
|
|||
|
|||
![]()
Значицца так..
В первый раз мы были у логопедов - Данилевская и Громова. Как я поняла, Громова - спец по неговорящим детям (в том числе и по двуязыким, не говорящим по-русски - посему нас к ней и отправили). В первый раз произвела очень суровое впечатление (общее ощущение от встречи - проще родить нового, а этого выкинуть - все равно уже ничего не сделаешь ![]() ![]() А второй раз Громова была с психологом - Мариной Эдуардовной Бернадской. Вот она мне очень понравилась. Дружелюбная, но совсем без сюсюканий. Очень долго и подробно с ним занималась, пыталась понять что он реально понимает, а не тупо в лоб - что может ответить, а что нет.. |