|
|
|
|
#1
27.02.2004, 12:21
|
|||
|
|||
Вообще - это изврат ребенку мелкие паззлы собирать. Я сама ошизею в процессе. А ребенку просто терпения не хватит. Кусочков в паззле может быть много. Но они должны быть крупные, ИМХО
|
|
#2
02.03.2004, 17:33
|
|||
|
|||
|
Специально дома посмотрела
480 х 330 мм вся картинка. это какие? 260 мы собирали, но с моим участием, не знаю, получилось бы у нее собрать одной.
|
|
#3
27.02.2004, 12:19
|
|||
|
|||
|
Оля, блин. ЧЬя бы корова мычала... А то я Настю не видела. Не позорься. Если у тебя Настя остающая, то я полный ноль. Ну не надо, ради бога.. Сейчас еще Натик придет с Даней, тоже, юный гений..
)
|
|
#4
26.02.2004, 17:56
|
|||
|
|||
|
Не могу объяснить Натану про ударение, ударные и неударные слоги. Почему надо? Потому что он не понимает, почему О иногда произносится как А (когда не под ударением). Так и произносит, как из деревни: КО-РО-ВА, НО-ГА, с такими ОООООО, с ударениями на каждый слог
). Никак не могу объяснить, что безударная О читается как А. Точнее, я объясняю, а он не врубается.Оля |
|
#5
26.02.2004, 18:39
|
|||
|
|||
|
а ведь точно! странно что мы это проскочили :-/?
я и сама пару раз удивлялась что он читает малако, а делает вид что вообще не понимает о чем читает или таже карова..Вы мне кажется помогли разоблочить ленивого обманщика! :-) |
|
#6
28.02.2004, 21:42
|
|||
|
|||
|
Оля, а ЗАЧЕМ?
Знаешь, я, конечно, на профессорские теории не тяну, но, имхо, даже мне, врослой тетке, проще ЗАПОМНИТЬ, нежели смысл уяснить. Я как-то своим просто правильное произношенение (а вы уже написание изучаете?) выдаю. У них в гловенках запоминание лучше укладывается, нежели правила. Я так думаю... мама Оля, сын Саша (08.09.99) и дочь Вика (05.01.02) г. Липецк |
|
#7
29.02.2004, 11:40
|
|||
|
|||
|
Не, я например так поняла, что малыш читает но произносит не карОва, а кОровА в итоге не понимает смысл слова!! а как без этого научиться читать?!
|
|
#8
26.02.2004, 20:39
|
|||
|
|||
|
я-ленивая мама. Единственным нашим достижением является речь, хотя буквы ж,ш мы произносим неправильно, а р кортавая. Но сама речь супер. Сложные обороты. Абсолютно,как взрослый. Толкает речи, резюмирует. Логопед смотрел, сказал, что речь с опережением возраста. В других областях полный ступор. Пазлы собираем только из 54 эл. Буквы знаем только 4шт. Но зато он их и рисует, и из лего собирает, из домино складывает. А кроме кривоватых букв больше ничего нарисовать не может, не лепит ничего путного, красками только мазюкает. Любимые занаятия:лего,пазлы, мультики, книжки с головоломками. Слушает книжки редко. В основном я ему дикламирую наизусть. А в остальном: коммуникабелен, весел, неуправляем, упрям и эгоценричен. Командует всеми подряд. Ощущаю себя мамой маленького Ильича или Горбачева. Постоянно в гуще событий и проводит беседы с народом.
|
|
#9
26.02.2004, 21:20
|
|||
|
|||
|
Все. Ушла топиться ;-(...
В наши 4,5 - расскрашивать категорически отказывается. Читает - только короткие слова, вывески. Кататься не умеет ни на чем - вследсвии отсутсвия всего. Не плавает. Складывает-вычтает - в пределах 5-7, зато, правда, абстрактные числа - без "яблок". Рисует.. круглого дракона и треугольые автобусы. В прописях - каля-маля весто палочек :-(... Поет только в громкость - мелодия нам не нужна... Мне что, расписаться в полной непригодности? Усе, да? :-( Ехидна Ришка, Гарька (99) и Яша (17.01) |
Комбинированный вид
