Мотивация подростка

что он вырастет лузером и активно ему в этом помогаете. Оставьте его в покое, дайте возможность самому принять решение. Для его душевного здоровья полезнее получать двойки и самому их исправлять, нежели не иметь даже такой возможности.

"Мне кажется, что ему все время нужно, чтобы ему давали поблажки, жалели, входили в его положение, что что-то он сделал нечаянно, как это мы мамы всегда делаем, но пора взрослеть."


А можете привести пример показательный? Чтобы понять, почему Вам так кажется.

Пока, с одной стороны, это похоже похоже на манипуляцию. А с другой, это может быть недостатком внимания. У Вас в семье какие-нибудь еще серьезные проблемы?

Скорее да, чем нет. Первое, и самое главное, у моего сына отчим, а не отец; отчим, который хочет уберечь его от ошибок (которые сам успел наделать) в жизни, но учит его очень своеобразно, кричит и злится (как и подобает взрослому самцу, не могу удержаться, начиталась вчера этологов, вот и равняю все на стаю)

Galina, я скорее согласна с теми, кто считает , что проблема в недостатке внимания. Я слышала, что бывают дети, в которых сидит зло и их нельзя воспитать. Они с детсва попадают в самые разные ситуации - воровство, мошенечество, жульничество и т.п. Но такие дети редкость. С ними скорее всего, действительно ничего сделать нельзя. Но у Вас не такой случай. Если позволите , я дам Вам советы, хотя это занятие не благодарное. Первое, вы долждны настроиться на стайерскую дистанцию. Это не спринт. Это проблема длиная, точнее долгая. Не стоит ожидать мгновенных результатов. Второе, Вы должны сказать себе и ему - парень, у нас с тобой пробелмы. В найше семье проблема. и мы вместе попытаемся ее решить. Бесспорно, очень важная вещь - увлеченность ребенка каким-тио делом. Но далеко не всегда они его имеют. Если пока нет такого дела (а его нет как я понимаю), попробуйте расширить его знакомство с разными делами. Если он не готов заниматься им - рассказывайте ему. Он много знает о вашей работе? Расскаждите ему побольше. Пусть он прослдеит свзяь между МГУ и хорошей работой (она у Вас хорошая?). Пусть отчим, если у него интересная работа - больше ему рассказывает. Пусть прийдет к Вам на работу, пусть посмотрит, как маму и отчима там уважают. Самое главное на этом этапе - наладить отношения с ребенком. Вы устаете на работе? Настройтесь, что теперь Вы будете уставать дополнительно - Вы долждны взять на себя ответсвенность за него. НЕ пытайтесь сейчас сразу сделать из него взрослого человека. Дайте почувствовать ему себя защищенным ребенком. Уверяю Вас, если он почувствует, он с САМ захочте стать взрослым довольно быстро. И начинайте заниматься с ним. ОН скоере всего многое не понимает. Сам он с этим не разберется. У него уже есть провалы. Закройте их вместе с ним. Когад он поймет темы, он намного лучше будет относиться к учебе, он почувствует себя уверенее и отношение его к себе и миру и вам и школе будет значтельно добрее. Вы должны из своей головы удалить агрессивность, которая у Вас есть в отношении него. Она звучит в вашиз словах. Встаньте на его сторону - безоговорочно. Не обсуждайте с ним учительниц математики, встать на его сторону, это значит делать его сильным - объяснятиь ему математику самой. Разбирите с ним физику. Вы к нему относитесь как к жалкому лузеру - он таким и будет. Относителсь к нему как к потенциальному сильному мужчине. Котому сейчас надо немного помочь - объяснить (но не писать за него), погладить по голове, когда он учит стих или пиешт сочиения (но ен писать за него). Даже самые сильные мужчины нуждаются в поддержке женщины, а он еще не в маргинальном состоянии. И по поводу отчима. Я сербьезно полагаю, что ребенок ревнует к енму, точнее он видит , что вы объединились с отччимом против него. Ему неважно - парвы вы или нет. НО вы вместе против него одного. Вы должны сменить тут позицию. Это не знаит, что надо вставать в конфронтацию к отчиму, но нужно менять ситуацию

И дело у него есть (сноуборд), и внимание наше, и связь он знает между МГУ и деньгами ( нет серьезных проблем ни с жильем, ни с машинами, ни с красивыми поездками и т.д., просто экономим сильно сейчас и все), но его(сына) период развития сейчас очень сложный. "Все смешалось в доме Облонских..." я имею ввиду его мозг, желания, порывы, нужды, дружба, вера, доверие, надежда, любовь. Вы правы - мы ополчились вдвоем против него, но только так удалось вывести его на чистую воду.
А вот с отчимом сложнее, я не стояла на его стороне очень долго на все 100%, уверяла, что сын не будет врать, будет слушать меня, я всегда была для него (для сына) Авторитетом, а сын и раз, и два, и три "предавал" мое доверие. Мы случайно ловили его... Я должна показать своим поведением, что такие вещи не прощаются в жизни, кто как не я может дать ему это почувствовать - это ведь очень важный аспект. Конечно, я с ним разговариваю, интересуюсь уроками, помогаю с задачами, но не шучу, не улыбаюсь. Он должен знать, что все имеет свою цену, и слово тоже...

Наверное я немного о другом (сорри). В плане учёбы у нас всё так же, только без перерывов на 3-4 месяца, а потом догонялок. У нас это постоянный процесс - ежедневный контроль дом.заданий, пояснения-объяснения (иногда лично мне контрольные пишет). Школа-учёба это ладно. Я же больше говорила про увлёчения, про то чем может загореться ребёнок, чтобы это увлечение стало для него как звезда путеводная что-ли. Стимул. Вытягивать учёбу и не иметь провалов по программе - это мы умеем, а вот увлечь - нет. А уж чтобы загорелся самой учёбой, САМ захотел узнать по-больше - вот это сложнее. В общем я об этом...

знаете, что меня очень удивляет в современных подростках .. они почти в 95% составе не знают кем будут, они в университеты поступают туда, куда их направят родители, они поступают не по велению сердца, а руководствуясь совсем другими законами. Раньше (в мое поступление) таких тоже было не мало, но мне кажется процент был значительно ниже. Они сами документы не идут сдавать - только с родителями. Вообещм пробелма отсутсвия интереса (глубокого интереса) есть. А вот ее решения .. у меня нет. У нас есть интерес, но я бы не стала утверждать, что явный и сильный. Мне каждется - у меня был больший ). Но вспоминая себя, - этот интерес постепенно возник сам. Его никто не формировал. Был некоторый процесс познания, перебора и наконец выкристолизовался. Возможно и у них так же. Мальчики позднее девочек развиваются. И потом, моему 14. у него метания от компьютеров к юридическому. НО зато уже выделились два направления. Уже радует. И это за последние 3 месяца. А раньше вообще было не определено. Возможно в ближайший год, опрежделдение пойдет быстрее и четче. Я стараюсь рассказывать о разных вещах. Мне кажется время и информация. Человек - каждый - ищет себя. И дети наши тоже будут искать, может быть позднее. Но будут.

Будем надеяться :-). Моему ещё 11, наверное надо ждать... Я в его возрасте тоже была как перекати-поле - танцы, театральный кружок, пианино немого... Плюс в наше время в школах была более насыщенная общественная жизнь - пинеры-комсомольцы, собрания, рейды, агитбригада... Скучать было некогда. А теперь отучился - и дуй домой, к компам и телекам.

Дети привыкают, что все есть, а если есть, то зачем к чему-то стремиться? Мой муж в 8-м классе разгружал вагоны за копейки, чтобы купить себе магнитофон. Сейчас все по-другому. У моего 11-летнего сына у всех в классе мобильники, компьютеры. Вроде бы, и желать уже больше нечего. Ценности изменились в мире - это тоже сильно влияет. Родители - сильные, умные, влиятельные, сын - слабовольный при этом, ничего не хочет, ни к чему не стремиться, а почему? Потому, что родители сами все это заработали и купили, знают цену всему этому благополучию, а ребенок - нет. Он родился с этим, он считает все это нормой, он думает, что по-другому не бывает и быть не может. Вот так и формируется слабая личность. Как с этим бороться в наш век - нужна особая теория.

[мэри]

Да не обязательно вместе делать уроки.Я например знаю все приемы дзю-до.И на соревнованиях сына,которые бывают каждую неделю могу от души и со знанием дела поболеть за него и его товарищей.Дзю-до никогда в жизни не занималась.
А бабушка у нас почти на балайке научилась играть пока сын 10 лет учился в музыкальной школе.
Летом перед его сборами всегда едем в тот город где у них сборы.Сначала отдыхаем и занимались предметами следующего года,а потом мы едем путешествовать по Крыму а его сдаем тренеру.Потом забираем.Понимаете,я о том что мы просто всегда до его поступления в институт в курсе всех его дел.Только сейчас вот отпустила вообще.Но зорко слежу из другой квартиры.А он вообразил себя самостоятельным.Получаетс� � у него не очень.Чуть сессию не завалил.Но я думаю шишек набъет поумнеет.Ему только 15.