Социализация дошкольника

Цуцук, я читала ваши доводы против сада для старшей, чтоб она не чувствовала ревности, что младший дома , ее уводят в сад и что вы хотите отдать их одновременно.

По-моему, под этим мало основы. У меня разница в детях как у вас. И наши походы в группу или садик или кружки воспринимаются старшей, как *привелегия* ее возраста, она даже брата успокаивает, типа ты еще маленький, но подрастешь и тоже будешь ходить везде.

Ваша дочка, по вашим рассказам, хорошо развита - речь, моторика. Мне кажется, такому ребенку нужно коллектив ровесников и общение, и не обязательно там делать поделки, можно просто играть и общаться.

У вас в гостях бывают ее *подружки* (Хорошо знакомые ей дети с мамами, ес-но), как она с ними общается?

Как привилегию она это уже не рассматривает - новизна ощущений притупилась через две недели . Скорее наоборот. Теперь пошли заявления вроде "А Даня почему не идет? Ему что, рисовать и лепить учиться не надо?" Ребенок - стратег , опережает меня на три хода. А подружки бывают, она с ними даже иногда играет, конфликтов почти нет - но это все-таки не совсем коллектив, когда она даже из соседней комнаты спинным мозгом ощущает мамину поддержку .

Вы, передержали ребенка дома, такое вречатление, что вы его дома вообще ничему не научили(

Эдик отказывается заниматься в садике совсем, даже свои любимые мозаики не собирает и книги "не читает".

Т.е я так понимаю, что не хочет с кем-то кроме меня ничем заниматься. Это тоже может быть проблемой.

Вот поэтому я и отдала его в садик, чтобы учился быть в коллективе.
Теперь получаю по полной программе за недосоциализацию(

это такой ребенок. Дети по-разному переносят разлуку. Для одних это встряска и инстинкт самосохранения срабатывает таким образом, что открываются новые возможности сразу, у других, постепенно, у третьих наоборот затормаживаются процессы на некоторое время и раскрытие происходит позднее. Татьян, а чему конкретно не учили, воспитательница не сказала? Вообще-то, немного подготовить для жизни в коллективе, имхо, необходимо постараться (навыки гигиены(по возможности, если у ребенка подходящий возраст уже), за общим столом сидеть, переодеваться), я слышала, что Монтессори приветствуют более подготовленных детей не потому что что-то там, а потому что так по методике положено. Думаю, вам стоит с воспитательницей поговорить и расспросить, имеет ли она опыт (бог, они этого слова боятся)работы с такими детьми и если да,то пусть даст рекомендации для работы дома. Это в случае,если она не имела ввиду пазлы(а если их, то забейте. А, кстати, вы не ходили с ним на какие-нибудь занятия раньше "на пару с мамой"?

Рекомендации она говорит одни - продолжать разговаривать с Эдиком дома. Чему мы его не научили, она не конкретизировала.
С навыками гигиены у него не очень, за общим столом он кушает, вместе со всеми ходит в туалет, но не испоьзует его по назначению (со мной использует), то, что он не какает на горшок я предупреждала заранее.
В игровые группы я начала его водить с 9 месяцев. С 1.5 до 2.5 лет ходили на музыкальные занятия и игровую группу. Он играл со всеми игрушками, пазлы он собирать стал очень рано, их любит, очень любит книги. С 2.5 до 3 с ним сидела моя мама, но я с ним занималась, как минимум два раза в неделю мы ходим вместе в библиотеку. Потом он ходил в домашний русский садик два месяца, потом сидел с папой днем месяц, потом приехала другая бабушка на лето, а в сентябре он пошел в сад.
Когда я спросила сколько времени займет процесс адаптации, она сказаала как минимум до декабря, а в Эдиковом случае до января.
Я сама предложила после садика задерживаться и играть с ним в местные игрушки вместе, она согласилась. Это был разговор с заведующей. Воспитательницы более оптимистичны.
Но Эдик начал прятать игрушки, а некоторые выкидывать в мусор. Они уже многого не досчитались. Когда я предложила убрать мусорную корзину из пределов его досягаемости, она не согласилась, так как они детей к чистоте приучают и убирать за собой(

Адаптируется. Про мусор. Я помню мой сыночек тоже выбрасывал в мусорное ведро вещи- чисто из подражания. Выбросил кое-что и ценное для меня(я задремала на столе за книжками на несколько секунд:-), пришлось купить игрушку - мусороуборочную машину и убеждать, чтобы спрашивал, что является мусором, а что нет, перед тем как выкидывать:-). Так что, не переживайте. В туалет научится-никуда не денется, мне кажется, такому ребенку чуть конкретнее надо объяснять для чего это ему нужно(в его положение войти и с большим терпением-оно к Вас есть). Прогноз действительно хороший-не сомневайтесь. Просто, немного больше мамсик, чем хотелось бы. Но ведь вырастет же скоро. Вы же знаете, как это бывает
:-).

Спасибо, а то я уже что попало думаю(
Старший у меня в коммуникативном плане просто чрезвычайно талантливый товарищ, а младший - не очень(

[olga_l]

мама Оля, сын Саша (08.09.99) и дочь Вика (05.01.02)

г. Липец

В садик мы не пошли, но теперь думаю, что надо обязательно! И дело даже не в занятиях, а в умении ребенка строить отношения в коллективе, уметь воспринимать чужих людей (тех же воспитательниц). Тем более, что наш Степа самодостаточен до крайней степени, ему другие дети почти совсем не интересны :-(.

У нас сейчас ситуация патовая - знакомых детей нашего возраста нет. В детском парке, где мы гуляем, все знакомые детишки разбрелись по детсадам. На развивающие занятия мы ходить перестали - никак не можем найти хоть что-нибудь в нашем районе, а возить куда-нибудь подальше регулярно - не получается. Дома мальчиш теперь желает израть ТОЛЬКО в машины :-(. Он охладел к любым другим занятиям, рисует очень редко, каким-то чудом не забыл еще буквы и счет :-(.

Я, честно говоря, в легкой панике... Интересно, а в середине года можно как-то попасть в сад?

Ольга и Степыч (19.09.2000)

Развивающие группы тоже бывают разные. Моя "социализировалась" именно в развивающей группе, потому что у нас был постоянный коллектив и дети на 1,5 часовых занятиях не только учились, но и играли и бесились вместе. И первый конфликт доча разрулила именно в развивающей группе, и потом наладила с этой девочкой нормальные отношения. А сейчас, когда мы пошли в дошкольный лицей, педагоги отмечают, что она умеет "учиться", причем учиться в коллективе. И если она устает, она не мешает этому коллективу заниматься дальше. Что на мой взгляд, является главным и желаемым навыком, вынесенным из развивающих групп и садов. Потому что научить читать и считать, как правильно здесь писали, можно и дома.