Проблемы с подростком

Контроль не способствует мотивации? - при своебобразных условиях способствует еще как, но не всякий и не со всяким ребенком и успех при этом можно достигнуть только при индивидуальном походе и ,разумеется, для того чтобы держать "все под контролем" не обязательно жертвовать авторитетом.

вот пример: молодой человек(сейчас это уже пожилой и очень добропорядочный человек) считался способным к учебе среди учителей, но у него не было абсолютно мотивации он не посещал уроки о домашнем задании речь заходила только когда учительница про него вспоминала - мать была вообще неграмотная, для нее было большим достижением(не ее собственным, а вообще возможность), что он просто посещал вшколу, а что там учиться надо, она и понятие не имела об этом, отец детьми занимался только в том смысле, что пойти где-то с ними что-то поделать (попилить, покопать..) его будущее мать определила - максимум - тракторист, потом отец умер и того парня(в классе седьмом) переманил к себе жить в общежитие один из родственников. Взялся за его воспитание вместе со своими друзьями(все были заинтересованы в его учебе как и своей(бывает же) и спрашивали с него строго(у них был режим и порядок), пока не выучил уроки - никакой прогулки и тд. У него была мотивация - не вернуться обратно к маме). Он закончил среднюю школу, поступил в военное училище, потом окончил с отличием академию. Не трудно догадаться, кого он больше в жизни благодарит за свои успехи.

друзей нет детей.

нет не эквивалентна..Не думаю, что это все, что можно вынести из того что написано. Не получится ли обсуждение бессмысленным, если задавать заранее провокационные вопросы, а потом самим на них же отвечать

Я понимаю о чем Вы говорите, Вы говорите не о просто контроле, а о садистских методах, это все же разные вещи.

А про потерю детей я бы с радостью хотела иметь меньше представлений. Ребенка можно потерять и выделив ему полную свободу и ее отняв.

Люди такие разные, что выработать единую и адаптированную систему подходов ко всем просто невозможно. Зато можно постоянно адаптировать систему (причем, не удивлюсь, если любую

это ж как надо себе представлять контроль за выполнением уроков, чтоб ужасаться от одной этой мысли? :-) ...я могу себе это только представить, если мать-монстр-изверг-маньячка и всё такое... ну а как еще - если вы пишите, что ни вы ни сын этого не потерпели? ну свинское или издевательское отношение к себе ни я ни мой сын тоже терпеть не стали бы... а нормальное человеческое - почему бы и нет? или вы в принципе не допускате такого при контроле домашних заданий?

если вы действительно хотите представить, как это может быть - попробуйте представить себя на работе где вам надо разобраться в каком то пункте неинтересном вам, довольно нудном, объемном и не очень необходимом в работе (не часто вы будете пользоваться этой информацией), но для этой должности вы должны в этом разбираться - заставить вам себя трудно (представьте, что вам трудно себя заставить - это просто для того, чтобы все таки попробовать почувстовать себя в роли ученика) - и как бы вам было удобнее получить помощь от разбирающегося в этом деле человека:

- чтобы он просто сидел рядом и подсказывал (консультировал) там где вам особенно сложно, когда вы будете задавать вопросы?

- чтобы это человек просто всё сразу внятно рассказал (вам одного раза вполне хватит)?

- чтобы человек сидел рядом некоторое время пока вы будете вникать в работу и подсказывал там где это нужно?

- (допускаю еще какой то вариант - может я чего то не придумала)

...выберите для себя приемлемый для вас вариант - но мне его писать не надо - просто я подобрала такой способ, который не унижает, не напрягает, не противен моему сыну... вспомнила себя - представила как бы мне было приятно, чтобы со мной сидел папа (именно папа!) и как бы он проверял мои уроки... все подряд я не контролирую (некогда), но основное где может запустить - стараюсь... вот и все :-)

...я уже писала - у нас дома нет телефона - звонить можно только по мобильному, но когда звонит сын - он узнает уроки минут 10 - я могу тоже самое записать за 2-3 минуты... тут речь только о цене информации - если бы у нас был домашний телефон - он бы звонил сам и без проблем...

...и еще - не для убеждени лично вас, просто нас читают и другие - на ваше утверждение "НИКАКИМ контролем ситуацию не спасешь" - официально;-) заявляю:-) - можно и даже нужно (попробовать) спасти ситуацию контролем - у меня есть достаточно примеров, когда именно контроль (в нужное время) и необходимая помощь не просто спасли ситуацию, а даже помогли добиться максимально возможного положительного результата.


и вот этот ваш вопрос "Вы действительно не понимаете, что человеком управляют внутренние мотивации ?" - а чем не мотивация в данный момент учиться для мамы (да для кого угодно - кому это надо!) ...моего сына это не напрягает (ну или разве что его лень;-)) - более того - он даже сам, когда садится делать уроки, иногда меня просит "мама, посиди со мной"


да и еще - я не утверждаю, что сидеть прям таки обязательно до конца школы - вовсе нет - прийдет время и сыну уже не нужна будет моя помощь (или компания) при выполнении уроков...

:-) (-)

не могу точно просмотреть ветку, но кажется это вы мне написали...

если так, то у меня вопрос - и что? :-)

и еще ответ - я не ставлю цель сделать из сына непременно отличника :-)

...и просто мысли вслух - Алла Пугачева тоже была отличницей... круглой... по моему, ей это не помешало стать звездой ;-) ...кстати, солист группы Океан Эльзы (как назло вылетело из головы его имя) - ученый, математик - и его это не смущает и не висит тяжелым грузом на шее ;-) ...сама себе думаю - мой сын тоже учится в музшколе (довольно успешно) и на олимпиадах по математике лучший в классе - может и ему светит зазвездицца в недалеком будущем ;-) гы :-) (шутю)


по теории вероятности возможность повторить судьбу Газманова любому из отличника крайне мала, и не стоит обольщаться, что вот кто то в школе был отпетым двоешником, а сейчас крутой бизнесмен - по той же теории вероятности не каждому двоечнику суждено пройти такой путь ;-)

[Лиза Симпсон]

по-моему, не осознает всей глубины возможного падения :-)

ну просто "потерять это самое - нематериальное" - в моем понимании - и есть потерять ребенка. А вот если это "самое" сохранить - пусть даже и с тройками, если он не побоится к вам прийти с тройками, двойками, единицами, исключением из школы - он не потеряется .Имхо - это важнее. И для меня, и для будущей жизни ребенка. Мое имхо здесь - в конкретной ситуации автора вранье - симптом, и лечить только его, тем более силовыми методами - бесперспективно. Но у каждого свое мнение...

Имхо, "потеря ребенка" не обязательно ограничивается "потерей ребенка для матери". Мать может и погубить ребенка своим спокойным наблюдением за его падением и приниманием его таким, каким он становится прямо на ее глазах,(а такие ситуации очень нередки по ряду причин, связанных с характеристиками самих родителей и их возможностями, и при этом есть шанс спасти ребенка (правда, за счет дальнейших взаимоотношений) и ребенок вполне реально может обнаружить впоследствии, чем мать пожертвовала, и почему .. бывает, что понимание приходит и слишком поздно.

[Елена Д-ова]

Он четко осознает, видимо, что "родаки вытянут":-) Я от своего эту возможность тщательно скрываю;-)