Выбор школы :( или порассуждайте со мной

[Leake]

Сыну 6.5 лет. В школу мы идем на будущий год, в этом году надо выбрать нулевку. Я в 3 ребенкиных года высчитала, кто будет набирать класс в моей бывшей школе, осталась довольна - учительница самая сильная в нашей начальной школе, и успокоилась. Всем всегда говорила, что буду выбирать учительницу, а не школу. И была уверена, что у меня со школой проблем нет. Однако они нарисовались.

Мою школу закрывают, то есть объединяют с другой - все дети и учителя переезжают в новое здание. Остается две школы:
1) ново-объединенная. В своем старом состоянии о ней и речи не могло быть, она мне не нравилась никак: ни место, ни коллектив учителей. Теперь туда переходят мои бывшие коллеги. Ну что сказать: переход не от хорошей жизни, притирка будет серьезная. Короче коллектив будет лихорадить не по детски, выливаться все будет на детей. Хоть мы и идем через год, никто не даст гарантии, что все за год утресется. Начальная школа будет нормальная, дальше - .... ужас-ужас, предметники меня не радуют. Детей будут мучить эстонским, но в рамках программы, то есть в 1 классе 2 часа в неделю.
2) школа с сильным погружением в эстонский. Плюс - программы обкатаны, коллектив состоявшийся. Минус: эстонского много сразу, по программе глубокого погружения (один класс) они должны заняться русским только со второго полугодия второго класса (это хорошая канадская методика, она мне нравится); по программе этой школы (два класса) все темы проходятся на русском и эстонском языке уже в 1 классе (не все дети вытягивают). А, еще один плюс: в эту школу мы ходим на танцы, это было бы удобно. Тут трудно было бы в начальной, но потом наверное было бы легче, так как предметников я сильно не знаю и не переживаю по этому поводу.

По дальности они обе очень далеки. Просто ужасно, ехать через весь город с пересадками, это прмерно 40-45 минут, для нашей деревни это очень далеко. Хоть переезжай.

основная проблема: я не знаю, потянет ли мой сын вторую школу. У него большие логопедические проблемы, логопед говорит, что звуки все кроме С она ему поставила (С останется на всю жизнь, будет присвистывать , надо автоматизировать. Но говорит он плохо. Он плохо (то есть долго) адаптируется, его нельзя торопить и тормошить, он должен созреть. Этот эстонский может пойти, а может и не пойти. Я уже экспериментировала над ним: отадал в эстонские ясли, он там 2 года молчал, развитие речи было загублено с 1.5 до 3.5 лет. Сейчас мы догнали по словарю сверстников, и он понимает некоторые эстонские слова, легко отщается с эстонцами в саду, во дворе, на тренировке, даже сам что-то говорит. У него может пойти, а может и не пойти. Не было бы этой проблемы, мы бы однозначно пошли во вторую школу. Но логопед (а она еще и детский психолог) мне говорит, что он может не выдержать (то есть нервная система). Ему может быть трудно. А может и не быть. Очень трудно решить: рискнуть и дать шанс или пойти более легкой и спокойной дорогой. И заострить внимание на английском, а не на эстонском вообще. Что тоже вариант довольно перспективный.

Еще одни важный аспект: я уверена, что контингент детей (и родителей) во второй школе будет лучше. Кстита, сомневаться я стала после общешкольного родительского собрания в первой школе: впечатления остались у меня самые неприятные.

Я измучала всех в своем городе, и все мне говортя: не знаем!!! Кому вести детей в школу сами в такой же коме.

Дорогие друзья, я буду очень благодарна за любые ваши мнения и рассуждения. Всегда есть что-то, чего я не вижу.

Leake