Во сколько лет идут в школу в России?

"Вы" излишне



Что касается выделения. на самом деле, очень важна атмосфера в классе/школе в целом. И формируют ее во многом учителя, но и родители тоже. Я училась в спец. англ. школе, очень сильной, атмосфера там была специфисская (школу в нашем городе называли "дворянским гнездом", хотя ессно были дети простых врачей-учителей и рабочих). Да, были и в нашем классе подколки, связанные с выделением по физическим качсетвам. Но начались они (за исключением особого случая, о котором ниже) только в средней школе и были вызваны дааалеко не одними внешними отличиями ("на фоне средней темп. по больнице"). В нашем классе было 3 объекта таких подколок (подколки заключались в присвоенной кличке, в едких остротах) - очень пышная девочка с фамилией Распопова, с весьма низкими интеллектуальными способностями и соответствующей успеваемостью, но при этом очень нахальная, задиристая, "рано созревшая" (я бы сказала даже распущенная). После 8 класса она ушла из нашей школы, и к 18 годам уже имела 2 детей. закончила какое-то училище.


Второй парень был очень высокий и полноватый. Учился он до старших классов на трояки (зато в старших классах очень хорошие результаты показал и вообще был неглупым парнем), имел мягкий, уступчивый, несколько безвольный характер (если погрубее, то "рохля"). Его в общем-то особо не дразнили, просто кликуха была "Толстый", так она и осталась, даже когда в старших классах полнота уже эта давно ушла.



А третий случай - тот самый особый. Девочка пришла в класс, будучи головы на 2 выше всех одноклассников. Девочка с блестящими способностями, при этом страшая прогульщица и явно с неврологическими (а возможно и психическими) отклонениями, очень агрессивная, очень драчливая, нередко с искаженным от злости лицом. Фамилия у нее была "говорящая" при ее росте - Степина (соотв. кликуха была дядя Степа, к 8 классу многие одноклассницы догнали, а потом и перегнали ее по росту). Вот ее дразнили - боялись, восхищались (она была очень талантлива, причем по всем предметам) и дразнили, но дразнильщики чаще всего бывали жестоко избиты или оцарапаны ею.


Так что на мой взгляд - провоцируют подколки не сами по себе отличающиеся физические черты, а сочетание их с определенными чертами характера, манерой поведения.



Я уже писала, в классах моих дочерей нет такого вообще, хотя "отличающихся" детей и в ширину, и в высоту, и по цвету кожи полно. Мои часто обсжудают с мной свои внутриклассные отношения (любови-антипатии, треугольники дружеские и любовные и т.п.), да и я сама вижу их общение на праздниках, экскурсиях. Нет там подколок по "внешнему признаку". У млалшей в классе есть толстенький (весьма) мальчик Дима, очень милый. Дружит с моей Томкой. Помню как-то в разговоре я случайно обронила (тогда еще не знала их по именам) что-то про толстенького мальчика. Так она меня поправила: "Дима не толстый, а просто крупный.". И на эксркусию их класс как-то водила. Дима не поспевает за всеми, отстает, пыхтит. Рукавицу обронил. так одноклассники увидели, заволновались, зачирикали - "стойте, Дима рукавицу потерял, давайте помедленнее и.т.п.", как заботливые родители


В общем, я бы на тему роста не озадачивалась. Если ребенку лучше, комфортнее с т. зр. псих. и иной готовности идти в школу с 7.8, так бы и отдала. Моя Томка пошла с 7,4, думала она будет выше 6-леток. Как же, там есть 2 девчонки 6-летки, которые ее на полторы голвы выше и в объеме как две Томки. Так что, ерунда это все -"выше-ниже". Главное, чтоб человечек был хороший, и учительница адекватная.