Первое сентября по-немецки

[Бести]

За поздравления и пожелания спасибо! :-)

несколько раз просили перепроверить контрольную (ребенок делает без ошибок, а учительница считает с ошибками).Наша тоже первый год после учебы, раньше была пожарницей.

[Бести]

Ну, из моего богатого опыта учебы и (не такого богатого :-)) работы в школе я сделала вывод, что стаж может только из хорошего учителя сделать очень хорошего или из плохого совсем противного. Метаморфозы из плохого в хорошего, по-моему, не случаются никогда. Так что молодость в моих глазах не недостаток, а "большой опыт" - не очень-то большое преимущество.

Здорово у вас.Интересно читать,и грустно немного...

[Бести]

Итак, о содержании уроков. Читать они учатся (кто не умеет :-)) по методике "чтение через письмо". Они получили табличку со звуками и дифтонгами и соответствующими картинками, и с ее помощью сразу пытаются писать простенькие слова. Чтение вроде как приходит почти само. Это для нас замечательно, поскольку мой уже читающий ребенок (их в классе таких двое) не скучает - что касается письма, то ему еще пахать и пахать :-).
По математике их цель на первый класс (или на первые полгода? что-то я не вникла) - научиться складывать-вычитать числа до двадцати, удваивать и уполовинивать :-), дополнять число до заданного и раскладывать числа в суммы; еще что-то про геометрические фигуры говорили, но что-то я уже не помню, что они с ними собираются делать :-). Еще у них будет клавиатурный тренинг - новые времена, однако! :-) Пишут пока только печатными буквами, большими; насколько я знаю, письменный шрифт учат только во втором классе (что, опять-таки, с нашей-то моторикой совсем не рано :-)). Домашнее задание одно в день, в пятницу заданий нет. Какие уже были: обвести четыре больших буквы "А" всеми десятью цветными карандашами; обвести группки предметов кружочками и соединить линией с соответствующими цифрами; написать ряд единиц; обвести кружочками пары предметов (а те, которых один или три, не обводить) и написать ряд двоек; найти и принести в школу осенние листья или каштаны. Домашние задания не записываются, дети должны их помнить - это считается дополнительной тренировкой внимательности и памяти; правда, каждый ребенок дважды повторяет учительнице, что же задали, пока она не убедится, что все всё запомнили; но уж если забыл, то утешат и дадут сделать в школе :-). Учебников в обычном смысле слова у них пока нет, только "рабочие тетради", в которых и пишут, лежат они в основном в школе, только с домашним заданием выдаются.

[Бести]

По средам есть дополнительный урок для тех, кому по мнению учительницы это нужно, "входной билет" на него выдается во вторник. Если кто-то что-то уже знает и умеет, то, по обещаниям, он не сидит и не смотрит в потолок, а получает, чем ему заняться. В эту пятницу учительница поймала меня и горячо убеждала, что мне нечего беспокоиться, что ребенок скучает (поскольку уже умеет читать) - она его при необходимости загрузит дополнительно :-). Ну и сказала, что моторику ему надо развивать :-).

Тьфу-тьфу-тьфу, ребенок доволен и счастлив. Он даже без особых кочевряженей встает в 7 утра, что для него достижение огромное - потомственная сова с большим стажем :-). В сад я его в восемь поднимала со скандалом. У него хорошее настроение, даже его атопический дерматит, тьфу-тьфу, после нашей поездки на море больше не проявлялся вообще (а он обычно у него на любой стресс расцветает). Не знаю, как оно будет дальше, но пока я очень рада, что не оставила его еще на год в саду. Все-таки там его любопытные мозги :-) были сильно недогружены, и он от этого явно страдал.
В классе еще трое детей из его садиковской группы, еще двое из другой группы нашего садика, он с ними тоже знаком, так что все не такое новое-страшное-незнакомое :-).

О школьных традициях.
В понедельник с утра в школьном форуме (нечто вроде актового зала, со сценой, но устроен в виде амфитеатра, довольно крутого) у них "совместное начало недели". Они приветствуют друг друга :-), поют в гитарном сопровождении директрисы :-), поздравляют именинников недели (фотографии которых вывешиваются на специальном стенде), читают стихи и вообще выступают. В пятницу днем так же и там же неделя завершается. Там же по мере того, как дети учатся читать, например, происходит "тронная речь" каждого научившегося читать первоклассника: ставится специальный стул, на который сажают "нового читателя" и при всей школе человек получает коротенький текст, который он читает вслух, после чего его награждают буйными апплодисментами. В январе (?) Lesenacht - "ночь чтения"; все дети ночуют в школе, им читают разные истории, они сами читают с карманными фонариками; в общем, узнаю точно, что они там еще делают - расскажу :-).

[besenok]

Ой, как там все интересно и непривычно! Не записывать заданий - это вообще гениальное решение! А выступления и ночевки в школе - я просто белой завистью завидую. Меня бы в такую школу... Особенно официально читать с фонариками - мечта

[Бести]

Даа, я тоже сразу вспомнила, как у меня фонарик в детстве родители отбирали :-).

[besenok]

[Victorina]

Ну и как первое впечатление - нет ощущения недогруженности ребенка и очень медленной подачи материала?
Говорят, что наша (русская) программа намного обширнее и плотнее немецкой?