Последняя возможность договориться - Страница 3

#21 03.10.2006, 21:17

пусть инженеры думают:-).

нужно у мам поспрашивать, они то нас воспитали как-никак:-)..

#22 03.10.2006, 22:42

просто занята. И раньше, до отдельных предметников, мы жили комфортно, а вот тут подряд несколько двоек, ей обидно, и она зависла. Я повторюсь, что пар выпустила, сегодня уже было всё более-менее нормально. Даже разрыдалась, когда я нечаянно подсказала решение... Так хотела сама решить...
А по поводу здорового пофигизма, - так он у нас есть :-) Периодически мы болеем или просыпаем школу. Просто тяжело втягиваться после каникул. Ничего, главное, что я себя переломила, - считала зазорным лезть в учёбу ребёнка, а дочка, оказывается, - сильно нуждается в моём присутствии и помощи. Теперь на повестке дня - убрать менторство и срывы-крики.

#23 03.10.2006, 22:43

#24 04.10.2006, 11:59

> росто занята. И раньше, до отдельных 
> редметников, мы жили комфортно, а вот тут подряд 
> есколько двоек, ей обидно, и она зависла. 
> овторюсь, что пар выпустила, сегодня уже было всё 
> олее-менее нормально. Даже разрыдалась, когда я 
> ечаянно подсказала решение... Так хотела сама 
> решить... А по поводу здорового пофигизма, - та 
> он у нас есть :-) Периодически мы болеем или 
> росыпаем школу. Просто тяжело втягиваться после 
> аникул. Ничего, главное, что я себя переломила, - 
> считала зазорным лезть в учёбу ребёнка, а дочка, 
> оказывается, - сильно нуждается в моём 
> рисутствии и помощи. Теперь на повестке дня - 
> убрать менторство и срывы-крики.

#25 04.10.2006, 11:59

> росто занята. И раньше, до отдельных 
> редметников, мы жили комфортно, а вот тут подряд 
> есколько двоек, ей обидно, и она зависла. 
> овторюсь, что пар выпустила, сегодня уже было всё 
> олее-менее нормально. Даже разрыдалась, когда я 
> ечаянно подсказала решение... Так хотела сама 
> решить... А по поводу здорового пофигизма, - та 
> он у нас есть :-) Периодически мы болеем или 
> росыпаем школу. Просто тяжело втягиваться после 
> аникул. Ничего, главное, что я себя переломила, - 
> считала зазорным лезть в учёбу ребёнка, а дочка, 
> оказывается, - сильно нуждается в моём 
> рисутствии и помощи. Теперь на повестке дня - 
> убрать менторство и срывы-крики.

#26 04.10.2006, 11:59

> росто занята. И раньше, до отдельных 
> редметников, мы жили комфортно, а вот тут подряд 
> есколько двоек, ей обидно, и она зависла. 
> овторюсь, что пар выпустила, сегодня уже было всё 
> олее-менее нормально. Даже разрыдалась, когда я 
> ечаянно подсказала решение... Так хотела сама 
> решить... А по поводу здорового пофигизма, - та 
> он у нас есть :-) Периодически мы болеем или 
> росыпаем школу. Просто тяжело втягиваться после 
> аникул. Ничего, главное, что я себя переломила, - 
> считала зазорным лезть в учёбу ребёнка, а дочка, 
> оказывается, - сильно нуждается в моём 
> рисутствии и помощи. Теперь на повестке дня - 
> убрать менторство и срывы-крики.

#27 04.10.2006, 11:59

> росто занята. И раньше, до отдельных 
> редметников, мы жили комфортно, а вот тут подряд 
> есколько двоек, ей обидно, и она зависла. 
> овторюсь, что пар выпустила, сегодня уже было всё 
> олее-менее нормально. Даже разрыдалась, когда я 
> ечаянно подсказала решение... Так хотела сама 
> решить... А по поводу здорового пофигизма, - та 
> он у нас есть :-) Периодически мы болеем или 
> росыпаем школу. Просто тяжело втягиваться после 
> аникул. Ничего, главное, что я себя переломила, - 
> считала зазорным лезть в учёбу ребёнка, а дочка, 
> оказывается, - сильно нуждается в моём 
> рисутствии и помощи. Теперь на повестке дня - 
> убрать менторство и срывы-крики.

Volzanka · #28 05.10.2006, 02:02

Volzanka · #29 05.10.2006, 02:03

Volzanka · #30 05.10.2006, 02:11

от ребёнка хочу:
1. Чтобы она могла грамотно понять суть требования (задачи, теста), - пока наблюдается невнимательность в понимании задания;
2. Выработать схему получения знаний (мне ещё преподаватель говорил, что учат нас именно умению искать информацию, нужную в данный момент)
Пример: готовится к зачёту по древнерусской литературе (Повесть временных лет).
-Прочитала? -Да
-Подготовилась -Да
-А ты вопросы представляешь? -Конечно, они в книге есть.
-Ну неси... Итак, смотрим задание: "Прочитайте "Повесть..." Читала?
-Нет
-???
И в связи с этим проблема, как так помогать, чтобы не увеличивать временную нагрузку на дочку... Потому что простое делание уроков, - это мартышкин труд, - надо учить мыслить, а тут - только с родителями, у учителя времени не хватит на всех... Конечно, сама планы составлю, но и Ваши советы приветствуются.