4х-летка хочет сам учить буквы...НО-...

настаивать. Всему свое время. Еще говорят , что лучше сразу учить читать по слогам, а не учить буквы.

вот у меня подборка есть :-)


Как заитересовать чтением?
Спасибо всем, кто начал оживлять эту конференцию! Я тут давно бываю и раньше довольно часто писала под ником Любовь Геннадьевна. Мне очень близка тема чтения на разных языках, которую здесь недавно обсуждали, но она ушла вниз, поэтому выношу свой вопрос новой темой. Я когда-то тут вопрос даже задавала, не путают ли дети разные алфавиты. Мне тогда один человек из Германии ответил, что его сын не путает. А ещё кто-то написал, что нужно русский алфавит раньше второго изучать, чтобы не путали. Я сама думаю, что хорошо, конечно, если удаётся сначала по-русски научиться читать, но у нас так не получилось. Совсем сын буквами не интересовался. А в школе (прискул) уже по-английски что-то обводят, пишут. Но он и латинские буквы не очень-то запоминает. С такими вводными я делаю упор на развитие фонетического слуха и ненавязчиво обращаю внимание сына на часто встречающиеся надписи и эмблемы. Кроме того по совету Надежды Григорьевны, консультанта из "Дошкольного образования", стараюсь обращать внимание сына на написание разных букв. С фонетическим слухом у нас неплохо: однокоренные слова сын узнаёт и сложные на части раскладывает. А вот с буквами успехи весьма скромные. В 4.5 года узнаёт всего буквы 4. Причём, в цифрах уже давно ориентируется, а вот буквы, чувствую, ни к чему ему. Эти 4 буквы позволяют ему издалека увидеть станцию метро, узнать своё имя среди имён одноклассников, а на этом его интерес к буквам заканчивается. Вот и прошу совета, как бы его заинтересовать и подтолкнуть к чтению.


Для запоминания букв могу посоветовать следующие приемы:
- выкладывать буквы из макарон, круп, из шнурков, пуговиц, мелких деталей конструктора и т.д.
- с объемным алфавитом: вытаскивать из непрозрачного мешочка букву, предварительно пытаясь на ощупь догадаться, что за буква;
- можно предложить лист с написанными на нем буквами, у которых не хватает элементов, пусть дорисует их;
- предложить строчки с различными символами, рисунками и буквами вперемешку: обвести все буквы...

у моего сына на ура пошла компьютерная игра баба яга учиться читать и веселая азбука.. веселой азбуки у меня две , хотите одну отдам ?


Иногда детям кажется, что буквы, цифры, чтение - это сложно, а, значит, скучно. Надо убедить их в обратном, ввести игровые элементы, элементы таинственности. Например:
- попробуй угадать (не прочитать, а именно угадать - это проще), что я сейчас напишу, только сначала закрой глаза крепко-крепко, не подглядывай!
- развесить карточки с буквами/словами по всей квартире. Они могут означать что-то (символы). Что такое буква "В" на двери - может, там ванная? А потом перевесить буквы-символы и посмеяться с ребенком, что ванная у нас теперь на кухне.
- или под карточками с буквами/словами могут появляться сюрпризы или просто картинки. Посмотри, нет ли чего под буквой "Б"?
- "привязать" буквы к любимой игре ребенка - например, на ватмане с нарисованными дорогами, по которым сын возит машинки, располагать буквы-символы, названия мест;
- поиграть с буквами в ролевые игры;
- наклеивать их как аппликации - например, этот домик с буквой "Д". Или давай приклеим буквы вот в таком порядке.
- моему сыну нравилось брать кубики Зайцева (склады или буквы на гранях), складывать их в произвольном порядке и читать - таким образом мы придумывали названия неизвестных планет. Порой очень смешные названия получались.
- поиграть в то, что бывает, когда какая-то буква пропадает. Можно с вырезанными буквами поиграть, можно закрашивать их в слове.
- поиграть в сыщика: составить зашифрованное послание, записанное цифрами (например, цифра "1" соответствует букве "А" и так далее), попросить ребенка расшифровать предложение. А предложение, например, о том, где спрятан сюрприз.
- разложить буквы на полу и предложить ребенку представить, что это - острова в океане, и по ним надо в соответствующей последовательности пропрыгать.
- составить лабиринт из букв (пройти его так, чтобы получилось имя ребенка)
- раскрасить таким-то цветом букву в слове
- написать секретное послание (молоком на бумаге), а потом предложить ребенку его прочитать (подержав над свечкой) - здесь элемент таинственности, это может увлечь ребенка.
- разными цветами писать на компьютере бабушкам и друзьям письма, интересно еще выбрать виртуальную открытку, написать в ней хоть пару слов и послать кому-нибудь.
- посмотреть мультфильмы на тему "пропала буква" и почитать соответствующие художественные книги.
Успехов Вам!


Да, кстати, гляньте у меня на сайте. там есть простейшая игра-ходилка с буквами. Еще можно сделать игру по типу викторины: волчок и карточки по кругу. На карточках не только буквы, а и другие картинки, вперемешку. На какой карточке остановилась стрелка, ту картинку и называем. Если животное - можно о нем, скажем, загадку сочинить. Так, как бы между прочим, буквы и запомнятся.
http://www.babyroom.narod.ru/metod.html

У меня дочка в 4 все буквы знала, но до 5 читала через пень-колоду. Пробовала по всякому, но сдвигов особо никаких не замечала. Потом у меня младшая родилась и я немного от старшей отстала. В 5 с половиной она стала читать книги САМА. Просто все подряд брала и читала (ну естесственно как могла). Сейчас 6,8. В классе читает лучше всех. Мне кажется хорошо, что я от дочки на какое-то время отстала и "не доставала" ее с чтением, ей просто самой интересно стало.

тем более если ребенка сама так хочет.

у меня нет педобразования, я не смогла сына читать научить. а учительница смогла.

да даже если б было - с мамой заниматься только малышам хорошо, детям постарше уже комфортней с учительницей.

наша учительница берет за урок 400 р(за час). и имхо, если детке хчоется - вполне можно потянуть при любом бюджете. а если тяжеловато - объединяться с другими мамами и создавать мини-группу.

Ребенок сам хочет, мне не надо (я вообще против всякого "раннего развития").

Мы не в России, тут нет русского препода, до ближайшей русской школы безумно далеко.Я преподавать однозначно не люблю и не могу :-( :-( :-( .Что делать....

Мы не в России, забыла написать, но тут нет "раннего развития" (для школы не надо учиться писать и читать и я сама до 7 лет ничего совершенно не умела и со мной никто не занимался). Просто ребенок сам хочет, вот я и начала париться. На местном языке тут в садике еще не пишут.

Я своего 4-летку научила алфавиту, наверное, за недели две. По 4 букве в день и на ассоциациях со словами на которую букву это слово начинается. Только лучше учить не как в алфавите произносится, а именно как звучит в слове, так потом проще учить читать. Например, не *эм*, а просто *м*.Сейчас осваиваем простые слоги *ма* *па* и т.д. У него сейчас интерес к этому явно проявился.А в три года от стенку билась, чтобы научить буквам, не было интересно, хоть ты тресни, ну я и бросила до лучших времен. Сейчас эти времена настали и пошло все очень легко и быстро. Всему свое время.

И у нас очень долго в ходу была вообще одна буква А. Мы ее и так и сяк учили, пока она везде не стала узнаваемой. После этого все остальные буквы заучились легче.

Не учите по буквам!! Учите по СЛОГАМ. В СЛОВАХ. Буквы она потом сама вычленит.
Не повторяйте наших ошибок.