|
|
#1
31.01.2007, 10:57
|
|||
|
|||
У ребенка в ШР задали задачу на дом. 4 примера, надо вставить пропущенную цифру. Насколько я понимаю, задача не математическая, а логическая. Деть все решил, а на последней застрял (решил, но не правильно) :-) Я ему объяснила, как надо, и - вроде бы все понял он. Но тут пришел папа с работы и поднял меня на смех - оказывается, Лева решал все верно, а я ошиблась.
Вот мне просто интересно - кто все-таки прав - я или они. 1) 12345/ 5432Х 2) 10 20 30 40 / 50 Х 30 20 3) 135135 / 24624Х 4)1 5 Х 13/ 15 11 Х 3 Первые пишу, чтоб стала понятна суть задания. Трудности с последним примером :-( Я решила так 1 5 11 13/ 15 11 1 3 Объясняю почему :-) Здесь просто сложно увидеть эту закономерность - но, если вы перепишите 3 и 4 пример в столбик, то станет понятно - в №3 - если записать в виде не 135135/246246, а первые три цифры первой части с первыми тремя цифрами второй т.е. получится тогда - 12345/12345. Так вот если №4 записать так же, то будет 1 5 15 11/Х 13Х 3. Я бы подставила именно 11 и 1 - тогда 1 5 15 11/ 11 13 1 3. Бредом выглядит, наверное :-) Но почему не так? Мне именно так выглядит решение... А сын решил 1 5 9 13/ 15 11 7 3 И муж, так же потом решил. Я теперь как бы склоняюсь тоже к их варианту, как к наиболее легкому для понимания :-), но не могу понять - почему именно их вариант верный? |
| Рекламная пауза Убрать рекламу | |
|
|
|
|
|
#3
31.01.2007, 11:03
|
|||
|
|||
|
странно, во всех примерах, кроме последнего
пропущено одно число, а в последнем - два...они должны быть разные или одинаковые?
|
|
#4
31.01.2007, 11:08
|
|||
|
|||
|
<<<но не могу понять - почему именно их вариант верный?>>>
- Издеваетесь :-o ? |
|
#5
31.01.2007, 11:15
|
|||
|
|||
|
если бы можно было вставить по два числа
то тогда было бы 1 5 7 11 13/15 11 9 7 3
в первой части простые (неделимые числа), во второй нечетные в порядке убывания...ответ вашего мужа непонятен |
|
#6
31.01.2007, 11:19
|
|||
|
|||
|
все запуталось еще больше...
Вы меня не пугайте!!! какие неделимые числа в ШР??? Я так понимаю, что муж и сын просто высчитали, что разница между числами 4 - и потому такой результат у них.. Но я!!! решала! ЛОгически!!! :-) А они математически :-) А задачка по логике...
|
|
#7
31.01.2007, 11:20
|
|||
|
|||
|
Да почему ответ мужа непонятен :-o ?
Наоборот, самый простой : "шаг" равен четвёрке ! 1 (+4=) 5 (+4=) 9 (+4=) 13 15 (-4=) 11 (-4=) 7 (-4=) 3 |
|
#8
31.01.2007, 11:22
|
|||
|
|||
|
а я по-другому решала...там в первых
примерах - четные-нечетные...вот я от них плясала...простые числа, которые не делятся ни на что, кроме себя самих (1,3,5,7,11,13 итд)
|
|
#9
31.01.2007, 11:24
|
|||
|
|||
|
нет... я все это понимаю... И подозреваю, что и учитель именно этого решения ожидает... но почему так? а не так, как я решила? почему мой способ неверный - ведь тоже есть закономерность:-)
наверное, мне в "идиотские вопросы" надо:-) |
|
#10
31.01.2007, 11:26
|
|||
|
|||
|
:-) сейчас найдем 100 способов решения задачки и ОЗАДАЧИМ преподавателя:-)
|
| Рекламная пауза Убрать рекламу | |
|
|
|
|
 |
|
| Социальные закладки |
|
|
Линейный вид
