Да откуда они удвоенные-утроенные? Ну один предмет посерьезнее преподается. При этом он включен в сетку расписания. Вот если отдать в обычную, а дополнительно на язык таскать, да еще контролировать чтобы занимался (а очень-то подростка заставишь заниматься, особенно если это кружок дополнительный), то, по-моему, правда удвоение нагрузки получается.

А я вот уилась всегда в английских, а вот когда поступила на физ.фак., то разница с теми кто математические заканчивали была тоже очень и очень. Эх, где бы все совместить?

Даже не подозревала, что 36-я на Зеленодольской.... (-)

Я такой ребенок (я знаю, что от скромности не умру). Спасибо моей школьной учительнице, это раз. И мне был интересен язык, это два. Мне кажется, личный интерес в этом деле важнее, чем языковая спецшкола или репетиторы.

Мой брат второй такой ребенок.

Соглашусь насчет музыки. Фильмов без перевода в наше с братцем время особо не было, а музыка была. Братик будучи уже студентом подрабатывал переводом программ МТВ для местной телестудии, которая где-то взяла спутниковую тарелку, начала ловить МТВ, переводить и ставить переведенные передачи в свою сетку. А потом уже пошло-поехало.

А сколько мне в плане лексики и вообще языка дал перевод всего Jesus Christ Superstar сверху донизу, который я сделала на первом курсе чисто для себя! Интересно отметить, что моя мама, которая начала заниматься английским в возрасте за 50, тоже через некоторое время засела переводить его же и опять чисто для себя.

Не согласна. Мы с братцем росли в т.н. закрытом городе, куда иностранцев не пускали вообще. Но англоязычная музыка была, и нам просто хотелось понимать, о чем там речь. Когда мы учились в школе, мы и представить себе не могли, что я буду работать в международной компании и общаться с носителями, а братец так и вовсе уедет в англоязычную страну.

Гм... А у нас в математической спецшколе уровень преподавания других предметов (включая английский) был выше...

Согласна про сильные в среднем школы.

Не согласна про математические. Обычная школьная математика настолько убога, что спецшкольная математика скорее интересна, чем сложна. Хотя, конечно, от преподавателей зависит... Но после матшколы совершенно необязательно поступать на математику же! У нас народ поступал в медицинский (потому что химия тоже хорошо преподавалась), на экономику, на всякие инженерные специальности само собой...

Мои дочери учатся в этой же школе:) Атмосфера
 

там и сейчас неплохая, камерно все, по-домашнему. Но с уходом прежнего директора изменился, увы, и преподавательский состав. В началке есть еще сильные преподы, в средних и далее классах предметники очень неровные, есть неплохие, а есть и наоборот.


Кстати, вы с какого класса хинди учили? Мои (точне пока только старшая) с 3-го. А несколько лет до этого начинали учить с 5-го.


Старшая упорно не хочет посвящать меня в хинди: "ну должна же ты мама хоть что-то не знать из того, что знаю я":) Учебник весь на хинди, поэтому мои познания ограничиваются банальностями типа "мера нам Лора хе" и "пила ам пила ам сундер сундер ам:) А вообще, красивый язык, а письмо какое интересное, все собираюсь выкроить время и тоже заняться изучением, не для какой-то практичсекой цели, а ради эстетического удовольствия:)

и я такой ребенок. Из обычной школы. Английский преподавался у нас хорошо с 4 по 6 класс (учительница была хорошая и требовательная, любила детей и свой предмет, и сама была на иностранную аристократку похожа). Мы были в нее влюблены, и в ее предмет тоже. Потом эта учительница нашла лучшее место, а к нам пришла какая-то лохушка (видно, брали в иняз по направлению колхоза, а она потом замуж вышла и в городе осталась). Очень недалекая женщина и детей не любила (не говоря уже про то, что английским владела на уровне хорошиста десятого класса). Все уроки сводились к письменным переводам текстов из учебника.

Но зерна любви к иностранным языкам, оброненные первой учительницей английского, остались во мне...Я занималась усиленно сама по книгам и кассетам и поступила в инях без репетиторов (я ниже писала)

Но я скорее исключение. У нас в классе больше никто иностранным не владел и не интересовался.