Примерно так и я рассуждаю. Но тут есть оборотная сторона. Сделает хуже чем другие, это проявится в классе, будет отрицательная эмоция, заниженная самооценка итд. И опять же отвращение к урокам... А насчет проговаривания.. Думаю, ему просто лениво было запомнить твердо названия, проговорили несколько раз и он запомнил, больше этой проблемы нет. У него то же самое на музыке - он знает как играть белую ноту или черную (в смысле четверть или половину), но если его спросить, почему эта нота нарисована белая, а эта черная и как это называется, он не скажет. Тоже пришлось "поработать". Зато может он сам потом будет проговаривать чтобы запомнить что-то, раз у него такая память особенная :-)

Цыля, Миша(1997), Вова(2001)

Учителя обычно говорят так, что раз путает названия то значит по правде еще плохо знает. Не закрепилась информация.

<p><a href="http://nyanya.aide.ru/"> О нянях</a> . Черно-белые<br>
списки. И не только </p>

Полностью согласна. Мой во втором классе. В первом с ним делала уроки бабушка. Сейчас сам.

:)) да я зыбыла, что в начале 1 класса задания-то
 

как таковые направлены на тренировку руки (Хотя у нас некоторые родители даже на этом этапе использовали системы черновика.)

Но вот когда пойдут именно задания - т.е. примеры, задачи, грамматические упраженения или переписывание текста - тогда черновик отличная вещь. У меня дочь сейчас во 2 классе - всегда уроки (кроме англ.) делает самостоятельно, приучали с черновиком. Хотя она бывает отлынивает и тогда в чистовике появляются помарки-исправления, за которые учительница снижает оценку. И вообще больше писать ей не помешает - корявенько пишет, хотя решает все моментально.

Верно про крючочки - я уже выше написала. Что
 

касается почерка - мне, например, тоже все равно какой почерк будет у моих дочерей. Но вот учительнице нашей второклашки не все равно - нам как раз позавчера об этом на род. собрании очень внятно сказали - будут требовать КАЛЛИГРАФИЮ и за кривенькие буквы будут снижать оценку.


Что касается гласных-согласных - мои когда учили все эти дела на подготовке к школе, какие-то стишки заучивали - типа "согласная на все согласна - фыркать,... рычать, шипеть, свистеть... но не хочется ей ПЕТЬ". Про "гласную" не помню - но это легко объяснить "гласная" от слова "Глас/голос" - голос идет свободно, не встречая препятствий.


Оценки нужны, ИМХО - чтобы ребенок мог оценить свои умения. Опять же - на курсах подготовки к школе ставят оценки и дети абсолютно готовы к тому, что их будут оценивать. Наша же учительница, которая предложила в 1 классе ставиьт оценки, рассказала об опыте с одним из предыдущих первых классов - там в 1 классе оценки не ставили и во 2 классе, когда оценки уже ставятся, некоторые родители и, конечно, сами дети были очень неприятно удивлены, увидев, как оцениваются их знания-умения, наработанные к 2 классу.