Ему два и три. Меня насторожил пост Ольги Вязовской - если ребенок ходит в сад с удовольствием, это говорит о проблемах в семье.

Он ходит в сад с удовольствием. Пошел в середине августа. "Спокойно" ходит примерно с начала октября. Месяц ходит, НИ РАЗУ не сказав "не хочу в сад", до этого иногда говорил "сегодня выходной уже", или с утра иногда хныкал " в сад не хочу", но уже на улице забывал об этом. Меня удивил момент, когда после недельной болезни, он (вроде должен был чуть-чуть отвыкнуть от сада) побежал в группу даже не оглянувшись на меня.

Миша любит делать что-то вместе с другими детьми. Обожает зарядку в садике, обнимается с другими детьми, всех помнит по именам. У него огромный речевой прогресс начался, когда стал ходить в сад. И память просто поразительная. Вот я и стала грузиться, что дома ему недостаточно хорошо, если он не рвется домой. Я бы не сказала, что он из дома рвется в садик, но и из садика он домой не рвется.

И еще Нина выше писала - важно даже не то, как ребенок ходит в сад, а то, насколько ему действительно хорошо. И абсолютно верно то, что родителям не всегда все видно так, как есть на самом деле (я себя вспоминаю).


Я каждое утро вижу в раздевалке в саду плачущих и хныкающих детей. Они плачут "хочу домой" и "не хочу в сад". Они жалуются, что в саду им было плохо. Некоторые из них ходят в сад уже второй год (это вторая ясельная группа, от двух до трех, есть еще группа от года до двух).

Если другим детям (старше по возрасту) в группе плохо, то, вероятно, у них есть причины. Может быть, воспитатели слишком строги, или система наказаний неадекватна, или их отношение к детям не очень. Я, например, с возмущением узнала, что они могут уйти из группы, когда все дети спят. То есть, даже у меня есть претензии к воспитателям, а у моего ребенка нет. На вопрос, нравится ли ему в саду, он восторженно отвечает "да" и с удовольствием рассказывает, что они там делали, и во что играли.


Может, я просто ревную, что Мишка легко уходит от меня к другим людям (и детям, и взрослым). Я помню, что сама каждый день не в саду воспринимала как праздник. А он не воспринимает.

у нас проблем с привыканием не было (со второго дня пошли на весь день), второй год ходим, почти каждый день слышу "не хочу в садик, останемся дома" и т.д. (мы работаем, так что говорю "хочешь - оставайся одна", или "пропустишь что-нибудь интересное", или "не хочешь в сад, наймем Фрекен Бок"), в саду раздевается и быстро мчится в группу. Знаете на что это похоже - типа как мы взрослые, например, записались в бассейн, а ехать лень, а как заставишь себя, придешь - классно. Но у нас хороший садик.

А она такое написала?Пойду перечитывать, сама невнимательная :-)

Да не,не так же буквально выразилась она.Вообще мы тут уже все запутались :-)кто о чём говорит.Тут много чего нужно выяснять при разговоре.Во - первых, сколько ходит в сад ребёнок( неделю или 2 года),на сколько часов и дней в неделю,в какой сад( вообще какие условия в саду, сколько детей итп), работает ли мать в это время( тоже ведь играет роль, мой ребёнок знает, что я дома),общителен ли ребёнок и какой у него характер.Не знаю,пропустила ли что.Если бы я самого начала задала такие конкретные вопросы, то не было бы некоторых недоразумений.А вообще очень поучительный для меня топик.

Ни о чём плохом не говорит то,что деть ходит в сад с удовольствием(странно,что такой перл выдал спец с".. 30-летним стажем"!).О плохой атмосфере в семье говорит то,что деть домой из сада не хочет,притом не один раз,а всегда.Так что не заморачивайтесь-"спецы" вам наговорят,останется только повеситься.Как я до сих пор жива,хотя в сад всегда(только один раз воспротивилась-возжа под хвост попала:-))шла с удовольствием-а чего было не идти туда,если с воспитателями теми до сих пор перезваниваюсь(хотя они все старички теперь)и дети из той группы до сих пор мои друзья.

На моем опыте самое распространенное заблуждение про билингвизм - ах, все так легко, все так просто, дети - у них хоть 10 языков выучатся.. К сожалению, это не так. И я вокруг вижу единицы выросших тут русских детей, грамотно говорящих по-русски, все равно с акцентом, а почти ни одного читающего. Даже из тех, кто приехал в 7-9 лет. И то, что у моего старшего пока очень хороший русский - заслуга того, что он начал "социализироваться" на английском, овладев в совершенстве (для своего возраста) русским. В том, что английский все равно будет сильным языком и владеть он им будет свободно, я не сомневаюсь. А вот в том, что младший будет на таком же уровне знать русский, я уже сомневаюсь.. :(( И я не могу сказать, что сейчас мне его англоязычная социализация в виде отправления в сад важнее языка - он общается с братом, с русскими детьми, ходит на спорт и музыку - и если бы не необходимость отдать его в сад из-за моей учебы, я бы подождала..

Киви, я просто такая же как вы, мнительная мамаша, которая себя накручивает по любому поводу. И я постоянно, также как вы, ищу скрытые последствия воспитания. Может, помните мой давнишний топик "про глупые педагогические вопросы" - вы тогда меня впечатлили глубиной копания буквально каждого слова, сказанного ребенку.

Когда я отдавала Мишку в садик, у меня, в принципе, был отступной вариант - няня. Но я в любом случае должна была выйти на работу. Мишка ходил в развивающую группу весь предыдущий год, всегда легко сближался с другими - и детьми, и взрослыми.

Мы его все настраивали на садик, рассказывали, что все дети ходят в сад, что там очень интересно, что там все время играют и т.д.

Ну и "мама и папа будут работать, а ты куда денешься, останешься дома один?". Понятно, что ему некуда было деваться. Но сейчас я вижу не то, что Мишка просто привык к саду, ему именно нравится в саду. Буду смотреть, что будет дальше - конечно, четыре месяца это еще не срок, чтобы делать выводы.

Не уверена, Оль, что о плохойо атмосфере в семье это говорит. Есть у нас в группе девочка из явно неблагополучной семье, родители у нее разведены, ее оставляют на ночную группу. Но она всегда ждет родителей, когда я Мишку забираю, спрашивает, когда за ней мама придет, пытается мое внимание привлечь к себе. То есть, ей дома все же лучше, чем в саду.

Согласна,я,когда тебе писала,как раз подумала,что и это утверждение не совсем корректно,т.к.дети любых родителей любят и всё-равно домой хотят.Но точно грю-не грузись,что ему в саду хорошо,это просто его положительное восприятие сада и тамошнего коллектива(и дети нормальные и воспиталки),ну как у взрослых с работой-если мне на неё идти хотса это ведь не значит,что дома кранты;-).

"То есть, ей дома все же лучше, чем в саду" Совершенно не однозначный вывод. Если бы меня в саду на ночную группу оставляли, я бы тоже о доме мечтала! Вы поймите, любому человеку, а тем более ребенку, нужно некоторое разнообразие. Нельзя его целыми днями держать дома, но и сдавать на целый день в сад (тем более, на ночную группу, это она что,ночует в саду?)нельзя. В первом случае он наверняка из дома захочет в сад, а во втором - будет мечтать, как скорее бы оказаться дома.

Я согласна с Hess, задуматься надо в том случае, если после довольно продолжительного времени, проведенном в саду, ребенок не стремится домой.

зы А что, теперь если родители разведены, семья считается "неблагополучной"? Просто интересно.

Да... 40 часов, нормальная рабочая неделя :-). (-)
 

Спортивных успехов вам!
 

А у нас опять пропуск и скандал с утра по этому поводу - заболели. Кашляет, сопли до колена и плачет: "Я здоровая! Я не буду в саду кашлять и сморкаться! Я буду терпеть! Ну давай пойдем в сад!!!"

А вы по какому графику ходите?
 

У нас тоже Монтессори. ПОка там видела только 2-х "проблемных" детей. Один мальчик все время сидит отдельно от группы, ни на что не реагирует, но у этого мальчика проблемы, видимо, не только в саду. И второй проблемный ребенок - наш русскоговорящий сосед. Уже 3 месяца прошло после начала сада, а он до сих пор без мамы плачет сильно и мама ходит с ним в сад каждое его посещение, сидит с ним в группе, занимается с ним. Хорошо хоть занятия по 2,5 часа всего :-).

Неблагополучная, потому что очевидно очень бедная (видно, как ребенок одет, родителям огромный напряг сдать 50 рублей в месяц на игрушки), потому что ребенком мама не хочет заниматься (потому она и остается на ночную группу), хотя не работает. Я так понимаю (по словам воспитателей, которые эту девочку с года знают), что она случайный ребенок, родители все никак не могут решить, с кем она будет жить, ни папе ни маме не нужна особо. Вот она пока в саду живет :-(.

"Нельзя его целыми днями держать дома, но и сдавать на целый день в сад (тем более, на ночную группу, это она что,ночует в саду?)нельзя. В первом случае он наверняка из дома захочет в сад, а во втором - будет мечтать, как скорее бы оказаться дома"

Вот с этим не согласна. Уверена, что вполне хорошо может быть ребенку дома и в сад он рваться не будет. Большинство постов выше это подтверждают - как правило дети не рвутся в сад и предпочитают оставаться дома (если дома родители).

А вот что в саду круглые сутки нельзя держать - это ППКС. Особенно несколько лет подряд и всю неделю, а не тогда, когда у мамы ночная смена.

Тогда да, очень жалко девочку:-(

Дома ребенку будет хорошо, если у него будет общение со сверстниками вне дома. А сад это или еще что - не важно. Я имела в виду только то, что ребенку нужны ему же подобные. И в саду он таковых может обрести.

Прелесть ребенок
 

Мой не только не ходит как ни в чем не бывало, он уже два года (ему 5 лет) сообщает мне , что это все не то, в неделе доложно быть два рабочих и пять выходных, сад я не люблю и т.д. Дома у нас интересно. Такого сада рядом у меня нет. Опыт возить (я вожу на занятия раз внеделю)доказал мне, что слабо мне в сады дорогие возить. Все обычные рядом мало отличаются. Самое плохое - от сада болеет. И от детей больных, и так, психосоматика. Хотя ребенок контактный, веселый и все такое. Просто требует такта, много внимания , очень хорошее питание и чтоб на выбор ( дома я варю по заказу:-)и занятий по интересам. А там армия для всех.

Оля, ты не забывай, что у разных людей разные понятия "знает язык".Некоторые родители радуются и облегчённо вздыхают,когда их ребёнок просчитал до 5 на другом языке "Всё! У него не будет проблем с ...( называется язык)", увлечённо рассказывают как их ребёнок "шпарит" на 2, а то и 3 языках, в то время как ребёнок едва начал говорить на втором.Я как раз хочу сказать не о русском языке, а о другом.С русским я тобой согласна,что надо сперва развить,а потом второй, у нас тоже так было.Но вот ты совсем не переживаешь за англ.? Разве ты не занимаешься с ним? То, что ребёнок ходит в сад или в школу, по - моему недостаточно,по - крайней мере в начале и если ребёнок сам не умеет читать.

Ага :-). Она ж говорит, что "мама с папой ходят на работу, и я хожу". Но она у меня вообще девушка сознательная. Лучше реагирует на "надо", чем на "а я тебе конфетку дам".

мне обидно в таких ситуациях, когда нет температуры, держать дома. Но если сопли очень сильные, то приходится - просто неудобно такого вести, других заражать.

5 дней по 3-3,5 часа. Но мы время от времени делаем день отдыха или просто садик просыпаем:-) Т.е. реально получается 4 дня по 3,5 часа. А вы в какой стране?

Переживаю. У Левы был непростой момент, когда по русски он вешал девушкам лапшу на уши про космические далёки, а по-английски первые дни только есть и писать объяснялся. Да, непросто. Но эта была плата за хороший русский и пришлось ее платить - тот самый случай, когдя я за него приняла решение, что ему второй (русский) язык пригодится хотя бы для общения с родителями :)). То, что язык станет тут вторым - неизбежно :((.


Дополнительно заниматься английским? Ну да, я делаю с ним школьные уроки - единственное, когда дома звучит не русский. Вот писала в соседнем топике - первую контрольную он сдал лучше 23х своих native-speaking одноклассников...

Да нет, она вся свистит, хрипит, кашляет до рвоты,
 

так что терпеть не сможет :-), даже если очень захочет :-).

Мы в Америке :-). А вы в Германии, вроде?
 

У вас обязательная школа со скольки начинается?

Выздоравливайте!!(-)

Не соглашусь. Многое зависит от сада, от самого ребенка, от его темперамента и общительности.
Моя дочка легко вступает в контакты с новыми людьми, ей все интересно, обожает гостей. И с огромной радостью даже разбудив ее ночью, пойдет куда угодно, хоть в магазин за продуктами, хоть машину помыть, не говоря уже о прогулке, гостях и дет. учреждениях. В сад бежит радостно, из сада тоже. Сад у нас через день, но она уже живет тем днем когда снова пойдет в сад, поиграть с ребятами и рисует рисунки учительнице.

Может она уникальный ребенок, но не плакала никогда при расставании. Может потому, что я была настроена, если она будет переживать и плакать я ее водить больше не буду, все равно со вторым ребенком дома сижу и вожу ее только для ее же удовольствия и расстраивать ее совсем не хочу.

Кстати, семья у нас дружная и мы разнообразно проводим время. Дочка очень любит нас всех.

Думаю, нормальному ребенку лучше проводить время там где ему нравится, но семья - это надежный тыл, там его любят, за ним придут, по нему скучают и ребенок это знает, он просто уверен в себе и в семье.

Я не знаю ни одного человека, овладевшего разговорным языком с которым занимались чтением
(учили читать, писать..) и не бросали это дело со временем, который бы так писать-читать и не научился.

Вопрос в подходу к решению проблемы.. Если Вы видите необходимым(сильно),
чтобы Ваш младший научился читать-писать и думать на русском... и сделаете все для этого, то он будет..
Это совершенно не идет в сравнение с теми, кому вполне достаточно понимать,
что другие говорят и говорить. Что на них смотреть?
У каждого свои поторебности.

Внимательно прислушиваясь к тому как говорят о себе, можно обнаружить
(упустим те случаи, когда откровенно завышают и занижают свой уровень) ::

Я знаю(что подразумевается под этим выясняешь уже потом) три языка.
Я говорю на трех языках,
Я в совершенстве владею 3-мя (письменный и разговорный). Я владею письменным и разговорным на среднем уровне и т.д.

По-поводу способностей детей, я все же согласна с мнением, что в среднем(в большинстве) деьти языки схватывают быстро.
Это не пустые слова.
Другое дело, каково качество(возможностей) обучения и уровень. Но если продолжать их изучение, то куда знания-то денутся?
Зря Вы паникуете.
Даже если будет казаться, что язык стал неродным, то в чем печаль-то? .
Что Вы с ним общаться полноценно не сможете?
Вы же не в России. А поедет в Россию на годик
(если Вам так необходимо и восстановит(в возрасте постарше).

А это: если бы мне не .. то я бы тогда(подставь, как говорится, нужное.
Значит Вам так необходимо учиться, что Ваш ребенок без русского может остаться..
Разве так рассуждать надо?

А контрольная(молодец) по чему была?

Социализация:-) - она и есть, пожалуй, не смогу ничем заменить слово.
Слово очень популярно, когда речь идет о развитии ребенка особенно.

Я и писала о случаях, когда родители испытывают трудности с С:). Это взаимосвязано.

Но в семьях в большим кол-вом народа (детей в том числе) в открытых пространствах
(не городского типа) прилагать усилий особых для С не надо.

Я-то как раз полагаю, что суетиться размахивая флагом надо,
но так, чтобы ребенок от этого в шок не впадал.
Понемногу суетиться и потихоньку раскачивая флаг,
иногда останавливаясь и присматриваясь,
может немного направление сменить стоит или дальше продолжать:).
Выбирая и подбирая, что получше.

Алгоритм можно вывести только в единичном экземпляре:-).

В ней. Обязательная с 6 лет.(-)

Да я не паникую :))). Просто я реально вижу, что упростит мне задачу, а что усложнит. И ранняя отдача (хм.. русский, говорите :)) в сад явно задачу усложняет.. Упростило бы ее домашнее обучение лет до 18, но как-то хочется баланса, который все тут в меру имеющихся возможностей и ищут..


Контрольная была на слова - их же сразу словами учат читать - узнать слов 20 по карточкам. Он, бедняга, все пытается как по-русски читать - тхе и т.д. :))

Можно нагло влезть с вопросом?
Оля, сразу словами - это как? Это методика на основе визуального узнавания слов? Можно чуть подробнее?

Вот сайт с той методикой (oxford reading tree), по которой у нас в школе преподают:


http://www.oup.co.uk/oxed/primary/ort/teachers/freeactivities/



Это какая-то бесконечная серия книг про мальчика, его семью, собаку и друзей (я их биографию уже лучше собственной знаю :)). И они потихоньку запоминают слова сразу целиком. Под каждое слово куча упражнений - раскраски, загадки и т.д. Домашнее задание дают на неделю новую книжку - первая стадия была просто картинки, сейчас уже на каждой странице по предложению - я читаю ему длинную историю с отдельной бумажки, а он это предложение. Их учат отдельно звукам и как их читать слитно (после русского это-то ему легко дается), но в английском это куда менее полезное занятие - от того, что U им назвали звуком А, слово put он прочитать не может - только когда запомнил целиком.. Я уже как-то спрашивала в соседнем топике - учился ли кто-то по такой методике, так как, на мой взгляд, это же почти бесконечный процесс - учить вот так слова по одному, но, говорят, учились :)). Все-таки в 5 лет еще рановато объяснять про закрытые/открытые слоги.. Посмотрим... :))

Дети часто запоминают так слова.Мой, например,без всякой методики запоминает некоторые слова именно визуально.Я тут недавно констатировала,что Артём не хочет, чтобы я ему читала и уже давненько, книжки захлопывает итд.Сейчас у нас эта стадия прошла.Просит сказку перед сном, причём 2, одну на греч.с синхронным переводом :-), другую на русском.Очень любит следить, как я читаю.Часто спрашивает "Где ты сейчас читаешь?" и следит.Иногда просит показывать слова карандашом и чтоб медленно читала.Причём всё это он сам выдумал!Знаешь, я думаю, что касается вашей методики - она супер и не "до бесконечности", в какой-то момент происходит "озарение" для ребёнка, мозг натаскивается - натаскивается визуально и включается механизм опознавания и постижение смысла языка( ключа) таким образом.Я очень верю в эту систему.Особенно для "визуальных" людей.Ну, на другом уровне - это как просто читаешь,читаешь литературу на другом языке, бах и начинаешь понимать грамматику как бы интуитивно.Те можешь не знать правила( логический подход), а совершенно точно знать как пишется,особенно представив "картинку" слова в уме.

Ребенку, кстати, тоже не всегда видно - как есть на самом деле:)))
Хороший топик:)

Я надеюсь всё - таки на лучшее, но в общем и целом, я думаю,что дети ( и взрослые тоже), которых утомляет общение с большим кол-вом людей,наверное имеют слабую НС.И это вряд ли изменить.И, как Вы сами пишете, очень зависит от условий - индивидуального подхода итд.Не получается дорогой сад,может поискать другой, но с талантливым воспитателем? Я очень в это верю, что таким детям ВАЖНЕЕ ВСЕГО какой взрослый будет рядом.Дорогой сад - это не абслютный критерий.

Последние 2 дня ходит без " не хочу"(ттт),а то я прямо вся в сомнения ударилась.Была сегодня в садике, очень меня порадовала заведующая.Артём во всём участвует,песни поёт,танцует, очень активный и весёлый.Они там вовсю к Рождеству и НГ готовятся, Артём знает свой стих( будет театральное представление у них).Вобщем, всё нормально.Запомнил имена всех 5 воспитательниц, некоторых детей.Там мне "по секрету" :-) сказали,что он очень подружился с одной девочкой и у них обоюдная симпатия.Знаю,конечно,что все дни он может и не будет в настроении, но главные переживания позади.Ходим полные 3 недели.Большое спасибо за поддержу и понимание.

Здорово! ПОздравляю! Утром отвести в сад ребенка в хорошем настроении -- большое чисто человеческое счастье! Без всяких шуток. Меня оно последнее время тоже (ттт) посещает. Но вы продвинулись дальше нас :-). Мишка наотрез отказывается участвовать в представлениях и выходить на сцену. Репетирует со всеми с удовольствием, все знает, но с самого начала говорит -- выступать не пойду, буду у тебя на коленях сидеть :-(. Не знаю уж, как его уговорить, боюсь, и новогодний утренник будем у меня на коленках, как и праздник осени.

Здорово! Поздравляем!
 

Наташа, а вы все-таки, в группу старших детей ходите или в группу ровесников и помладше?

Как я поняла, он там свободно перемещается ещё, но бОльшую часть времени проводит со старшими, та девочка тоже из старших, подружка-то :-)К младшим своим заглядывает тоже иногда, но так,типа "как дела" - не больше:-)И воспитательницу, которая со старшими, тоже больше предпочитает, мне кажется.Больше о Рой( так зовут) говорит.Честно говоря,мне она тоже больше понравилась.Но все 5 они очень хорошие и помогли все ему здорово.

Маш, да ничего это.Стеснительный ребёнок, пусть сидит.У нас в садике на это вообще никто внимания не обращает и это никак не комментируется.Ну не вышел на сцену - бог с ним, репетирует же, это главное.Мой тоже вот репетирует, посмотрим выйдет ли, когда будет полно родителей с видео :-)

Спасибо, поизучаю.

спасибо :-)

Ну вот видишь, потихонечку все нормализуется

Я очень на это надеялась(-)