Разный подход к образованию - у нас ценится когда
 

человек "на все руки", "всему учился понемногу" и тп. В большинстве западных стран требуются (и готовятся), как правило, узкие специалисты. Т. е. специалисту узкого профиля легче найти работу, это общеизвестный факт при написании резюме.
Кстати еще общеизвестный факт- отрицательная корреляция степени образования и состояния среди наиболее богатых людей (в Штатах).
Так что я не стремлюсь пока сделать из своего ребенка вундеркинда или медалиста, меня больше волнует воспитание целеустремленности, лидерства , ответственности, а вот этого у него пока вообще слабо наблюдается, к сожалению.

Да уж...Кстати, в нашем классе самый умный отличник был совсем не русской национальности, но его в голову никому не приходило дразнить.

ну мне нравится, что мой ребенок - отличник. Главное, нравится, что он сам все делал и делает - без понуканий и проверок. Тьфу-тьфу три раза. Во-первых, это показывает его честолюбие и трудолюбивость, а во-вторых - поможет поступить в хороший колледж ну и соответственно в жизни надеюсь поможет. Хотя если вдруг он тест напишет не на 95% а на 90% и говорит, что оплошал - я всегда ему говорю что это фигня полная, главное соображать, а не оценки.

"узкому профилю" легче найти работу?
 

хм, не знаю, не знаю. Моему узкому профилю по месту жительства работы нет вообще. И не только моему.

Не переживаю
 

слишком много реальных проблем,чтобы переживать: сложные отношения с детками,с учителями.Рома в чем-то блистает,а в чем-то( и это что-то русский,природа капитально отдохнула на мальчике,у которого в семье три! поколения учителей русского языка и литературы)проявляет редкостную тупость.Борюсь по мере сил,но,скорее,для очистки совести.Отличники меня пугают.Правда,я еще по работе в школе помню.Какие-то они странные:-),что-ли.Хотя,будь мой отличником-наверное была бы рада:-)

Ордынка, а вы разве на Западе? Речь-то шла про западные страны.

Со мной в классе училась девочка, для которой пятерки была самоцель просто. Если она получала четверку, то начинала рыдать (и в 11 классе тоже). Учила все как ненормальная, пересдавала, короче, знала, что хочет. Меня такие люди, пугают, если честно. В жизни по головам пойдут. По моему настоящий отличник тот, кто без каких-то зверских усилий получает свои пятерки. Одному ради пятерки надо месяц ночами не спал, зубрить, а другому достаточно прочитать один раз лекции накануне, и хотя оба получат пятерки, все равно это разные пятерки.

Иногда это очень большая проблема. Я в школе училась плохо и когда закончила, родители просто не знали, что со мной делать - ни одного предмета, кроме сугубо гуманитарных, я не могла сдать ни в один вуз. Фактически, меня готовы были принять только институт культуры и театральный. А если ребенок - мальчик? Как образование-то получать?

Меня не расстроило, но очень удивило, когда
 

у Дашки за 3 класс при остальные пятаках вышли четверки по физ-ре, рисованию и труду. ну, тру и рисование я могу как-то объяснить - забыла пару раз (болела, забыла спросить перед выходом после болезни дом. задание и не принсела что-то на урок), но физ-ра для меня делао темное - Дашка лчуше всех в 1-3 классах бегает, прыгает, участвовала от 3-4 классов в школьной олимпиаде и вообще все-таки 4 года балетной школы с нехилой нагрузкой за спиной. Наверное "не умеет вести себя в строю" или надо на поколо идти к физруку как некоторые родители делают. Вот еще, надо оно мне:))

судя по нашему курсу мат-ки за 1-3 классы, программа
 

не то чтобы усложнилась, а стала менее упорядоченной и в большей степени рассчитанной на то, что дети дома с родителями разбирают логические задачки. Что касается элементов филфака, да, есть такие где в 1 классе изучают ямбы, хореи и прочие амфибрахии, причем без названия этих ритмов, а с какими-то условными схематическими обозначениями. бедные родители (одна из них мне жаловалась) сидят-корпят вместе с детьми.

и мы такое рисовали в 3 классе, а в 4 у нас вел ИЗО
 

профессиональный художник - там вообще красота была - портреты учил рисовать с прдварительной сеткой, всякие орнаментальные элементы из гипса, с правильной светотенью. Жалко, что только в 4 классе это было.

разные оне, эти отличники. В младшей школе не
 

редкость среди отличников вполне нормальные, в меру неусидчивые и в меру неприлежные дети, которым программа начальной школы легко дается (иногда за счет "подготовки к школе"). В средней и старшей школе круглые отличники - это уже показатель не только и возможно не столько способностей, сколько, ИМХО, амбиций (их собственных или родительских), усидчивости и умения найти подход к учителям. Показатель неплохих качеств, которые могут найти, а могут и не найти дальнейшее практическое применение, т.к. дорога в жизни не только ими вымощена:)


Сама за отличнечесвтом дочерей не гонюсь, но какчеством их знаний по существенным предметам все же озабочена. необходимость разумного прилежания и по несущественным предметам тоже стараюсь донести, а то был случай, когда дочь, получив 2 за "неумение стоять в строю", заявила мне, что мол ну и пусть 2 по физре,в юридический институт ее все равно не сдают. Не знает, глупая, что не все так просто в нашем мире:)


P.S. Оля, если будет у тебя оказия в Москву, то я могла бы передать тебе многажды помянутый ткемали из г-ка, которым, увы так и не угостила (закупилась для тебя и еще кой-кого).

Я сама до отличницы всегда немного недотягивала :-)
 

В школе - одна четверка, в универе - одной пятерки до кр.диплома не хватило. Меня это не только не огорчает, но я этим даже своеобразно... эээ... горжусь ;-) Потому что, без ложной скромности, мои хорошие отметки были не от "железной задницы". Во время учебы я много времени тратила только на то, что мне было действительно интересно. Все остальное относила в разряд обязаловки и не напрягалась, "выплывала" за счет общего кругозора и сообразительности. От сына жду того же ;-) Пока он дошкольник. Но вообще, мальчики-отличники меня, грешным делом, всегда напрягали ;-) Так что по поводу оценок париться точно не буду - тем более это вещь весьма субъекивная. Вот что меня реально напряжет - это неспособность и нежелание самостоятельно мыслить :-(

Ох, какая у моей дочки училка по рисованию в школе! Врагу не пожелаешь! Она по-моему, вообще от фонаря ставит оценки, "для виду", а дети переживают! Моя как-то пришла из школы в слезах, показывает дневник, там 4 по рисованию с припиской "плохой штрих"...В первом классе! У учительницы, у которой дети второй месяц рисуют сказку "Три Медведя" карандашами, а на вопрос одной из мам, будут ли они использовать краски когда-нибудь, учительница отвечает "знаете, у меня в этом году такой неподготовленный набор, что с ними невозможно заниматься!". Т.е. детей теперь еще и по рисованию надо подготавливать к школе! Блин! ну я-то более-менее профессионал, я-то знаю, что мой ребенок рисует очень и очень неплохо, но ребенок-то расстраивается! И не поинмает, почему она должна сначала "Три медведя" рисовать в течение месяца, а потом получать 4 за "плохой штрих"! Я, если честно, в первый момент эту училку была готова удавить!:(

Хочу-хочу:-)
 

Буду обязательно,но когда точно-не ведаю.Может быть,на этой неделе,может-на следующей.У меня же новое стихиное бедствие-ремонт!!!УУУУУУууууууу!

Господи, почитала.. ПРишла в ужас.. Прям сборище медалистов, а не форум :))). В моем аттестате о школьном образовании 6 (шесть!!) троек. Среди них есть тройки по ФИЗИКЕ, химии, биологии.. С большим нежеланием была поставлена мне 4-ка по лит-ре (спасибо пятерочному сочинению на экзаменах). 4-ка по АЛГЕБРЕ.
Ну как известно, все это не помешало мне закончить Московский Авиационный Институт (поступила я туда с первого раза, сдавала физику, математику, сочинение), факультет роботетхнических и интеллектуальных систем и работать в области IT.
Мне кажется дело не в оценках, тем более нельзя судить в младшей школе о перспективах.. Важно как ребенок мыслит, как быстро схватывает, хорошо ли развита память. Все мои тройки - это не от того, что я предмет не знала. Это конфликты с учителями, отвратительный почерк, всегда "грязные" тетради и классовая ненависть, к шаблонам, включая линованные поля, и прочие оформительские фишки. 4-ка по алгебре могла бы быть пятеркой, если б на выпускных я бы в одной из задач не забыла написать в конце : ОТВЕТ: бла, бла, бла... Хотя неформальный ответ у задачи был в виде нарисованной мной един. окружности с изображенными точками.
Ну оценки - не показатель.. люди-то разные..:)))

давай-давай. Как поедешь, позвони. ремонт- бедствие
 

анешна, зато потом будете все такие обновленные и в душе, и снаружи:) нам тоже надо делать, уже давно есть потребность, но решимости не хватает, особенно когда стоимость прикину:( Может, девчонки меня сподвигнут, а то от мужа не дождесси, ему и так все прекрасно. Дашка передает Роме привет, понравился он ей, жалела, что не получилось еще встретиться:) А малшик Алеша, который вместе с мамой отдыхал у нас, забодал нас весьма, при случае расскажу об издержках эгоцентричного воспитания под девизом "дество должно быть счастливым".

Золотые слова! Подписуюсь под каждым:)(-)
 

Бальзам на мою никогда не бывшей отличницей душу... :-) И от двух своих пацанов не ожидаю. Была искренне рада, когда по результатам подготовительных курсов в школе мой старший попал в потенциальные "хорошисты", что гарантировало ему гимназический класс. Дальше - поживем, увидим.

Не говори! Чувствуешь себя просто интеллектуальным уродом даже со своей одной тройкой по алгебре в аттестате. А были ли там пятерки, я уже и не помню:)

Ааа, перестань ради бога:)) Самое интересное, что в институте я училась хорошо , на красный диплом конечно не натянула (хотя завкафедрой уговаривал пересдать то что нужно). Но повышенную стипендию получала :). За учебу на 4 и 5. Причем особо и не напрягаясь :) Просто интересно было :) И в институте слава богу никого не волновало какой у меня почерк и есть ли поля в тетрадках. А курсовые работы все я на компе делала :)))