Предвкушаю аналогичную проблему. У нас в пешей досягаемости 4 школы. Две во дворе- полный отстой, третья - туда-сюда, есть гимназические классы и хорошие доп. занятия в школьном же здании после уроков. Есть еще одна, лучше предыдущей, тоже с гимназическими классами, считается одной из наиболее интересной в округе, но туда топать минут 40 через парк, зимой в метель или в дождь - удовольствие небольшое. И две опасные дороги. Прошлой зимой разговорилась с мамой девочки, которая туда ходит, та пожаловалась на непомерную нагрузку - просто гулять некогда. Там за дополнительные деньги, которые платят в гимназических классах, детей пытаются так нагрузить, чтоб родители "чувствовали, за что платят". Получается, что за нервные срывы, сколиоз и близорукость, что ли?
На транспорте добираться - много школ, одна очень хороша (школа при ЮНЕСКО), дети всей душой туда рвутся, масса плюсов, НО: высокая оплата (500-700 долларов в месяц), неудобно добираться даже на машине, хоть и не очень долго. Если самой возить, еще туда-сюда, хотя тоже пока до гаража, пока доехать, минут 40 получится. Но без машины это получается маршрутка + метро + пешком минут 5-7.
Есть и другие в примерно такой же досягаемости, но везде свои тараканы.
Дочке пока 4, но я уже всю репу исчесала, не знаю, на чем остановиться. Вероятно, это будет гимназический класс в относительно близкой школе, а языком можно и дома дополнительно заниматься. Кроме того, планирую, что ребенок помимо школы будет ходить в кружки, так что время на транспорт, видимо, надо сводить к минимуму.
При этом не хочется, чтобы ребенок вращался среди упомянутых выше "платиновых мобильников", а в приличных школах это теперь частое явление.
Кстати, сама я училась в школе, которая считалась престижной. Была одна из 2 английских спец в районе. Но туда как дети попадали по блату и за мзду (я за линолеум для столовой, на пару с соседкой), так и учителя. В итоге в школе атмосферы нормальной не было, класс недружный (три типа детей: 1) завод Калибр по территориальному признаку, 2) дети интеллигенции, отданные ради языка, 3)дети из богатых семей, отданные ради престижа)), учителя-предметники попадались просто никакие, а самое смешное, английский тоже был довольно убогий. Долбили топики как дятлы. Я только на инязовских курсах разобралась, что к чему в грамматике. Так что, думать еще и думать...
|