Скорее всего, так и есть..Хотя воспитательниц наша мне очень нравится, у нее 20-летниц пед.стаж, но такие элементы у нее, а в большей степени - у ее помощницы есть. При обращании к детям (не только к моему ребенку) мелькают иногда: "и когда же ты в туалет проситься будешь? Все дети уже просятся, а ты - нет" или "все едят ложками, а тебя что, как маленького, кормить?". Не постоянно, но мелькают, я это отлавливаю. То же вот и со стихами...воспитательница ПРИ Саше прокомментировала, что все дети вышли и рассказали стихи, а он - нет.

Наверное, я чисто интуитивно поэтому дома чаще всего оставляю за ним инициативу в выборе игр и занятий. И еще сейчас подумала - у нас нет дома ни одной игры, где бы мы соревновались, у нас как раз только совместные занятия, мы даже рисуем с ним на одном листе, или лепим вместе - я, допустим, леплю колобка, а он глазки приделывает.

А как Вы доносили до своей дочери, что соревновательность - не самое важное в жизни, кроме этих методов? Словами какими?

Вот с репетициями перед родственниками и поощрениями у нас папа пробовал...Не идет пока. Саша такой - если его что-то смутило один раз - он упирается рогом, и никакое поощрение и уговоры не могут его убедить попробовать еще раз. Должно много времени пройти, чтобы он сам ЗАХОТЕЛ попробовать, но инициптива должна исходить от него.

Попробуем еще с "мамй за ручку держать", вдруг получится, спасибо за идею... :-)

;-)наш такой, а мы долго переживали. ( в смысле что он обожает выступать, мы поняли в его 3.5 года). Теперь он главный чтец в садике. Но я не похвастаться, а просто рассказать, что детки разные бывают. Дают роли всем поголовно. Но почему-то некоторые детки тушуются капитально, и...напрочь забывают свою роль:-( . Может это от натуры, а м.б. родителям надо поработать с ребенком - не знаю.