О как интересно. У нас она тоже небольшая.. А не расскажите о проблемах основных? Просто у вас реально уже школа почти закончена.. Интересно послушать.

Как у Вас ребенок относится к большим пространствам, чужим местам, насколько восприимчив к шуму и визуальным раздражителям, насколько хорошо находит свое место и умеет защитить свои интересы в стае? Я бы на это смотрела, в первую очередь. Моей 5.3, интеллектуально готова к школе и в небольших группах или индивидуально занимается на уровне 6.5-7 лет. Психологически не готова совсем, в основном по вышеуказанным критериям, и еще пару лет вряд ли будет. Знакомый психолог посоветовала отдать в 8-9 срз в 3 класс (может, так и поступим).

да, в 7,5. Она год перед школой в сад не ходила.
 

Неудобно было возить ее далеко утром + Дашку в школу напротив дома, в потом забирать из разных концов. А у вас в саду подготовительной (которая после старшей идет) группы нет что ли? Если нет, то смотри по ситуации - есть у тебя возможность не водить Васю в сад? Если есть, то можно вместо сада заняться чем-нибудь интересным групповым - пробовать пока есть время до школы разные - двигательные, рисовательные, занимательные и проч. вещи. О хореографии/танцах не думала (только с неорущим тренером)? Бассейн (мои ходят с сентября в World Class - чему-то учат, но в основном развлекаловка, для души)? Для мелкой моторики очень неплохо было бы заняться рисованием/лепкой. Тамара моя с огр. удовольствием ходила, когда была возможность.


А еще очень неплохая идея - детский театр - драм или кукольный. В нашем дет. клубе (который расформировали) был такой кукольный театр.


Что кас. "подготовки к школе", как я поняла ты такой цели не ставишь.

Хм.. Как тебе сказать.. У нас подготовка к школе сильная в садике. И я боюсь, что за год халявы ребенок расслабится и забудет все.. Я ж работаю, мне некогда будет с ней столько заниматься.. А у нас 4 группы в саду. 1,2 младшие, средняя и старшая. Из старшей в этом году ушли 7 детей в школу. Остальные уйдут в следующем. Следующая старшая группа - другие воспитатели.. Другая группа.

А не настораживает тот факт, что во втором или третьем классе коллектив уже сложился, быть новеньким вообще не простая штука, а новеньким, когда для тебя это впервые, сложно вдвойне? Что об этом психолог говорит?

Это для моего ребенка рекомендация, с учетом ее особенностей. Ей не тяжело новенькой, она сейчас в трех коллективах впервые, и с большим успехом. Ей именно большие коллективы и помещения очень тяжело даются. Мы сильно задумываемся, пойдет ли она вообще в школу.

если я правильно поняла, сад все таки нужен тебе,
 

вариант няни не рассматриваешь? пусть не на весь день, а скажем полдня в садике, после - сончаса няня забирает и ведет в кружки-секции вне сада, потом домой, там кормит и развлекает до твоего прихода?


То что следующая старшая группа с другими детьми и воспит-ми, скорее всего, хорошо ст. зр. новизны. Можно с новыми воспит-ми поговорить, что мол ребенок практически 3 год занимается "подготовкой", может для нее усложнить задания или наряду с заданиями "для всех" давать что-то дополнительно или привлечь к "обучению" еще неосвоивших то или иное одногруппников. Как с чтением у Васи? Меня в старшей группе нередко "эксплуатировали": воспит-ца уйдет чай пить и т.п., а меня посадит перед группой с книжкой, я им читаю. Кстати, на мои отношения с одногруппниками это никак, точнее негативно, не повлияло.



Что касается "расслабится". К Томке в предшкольный год ходила 2 раза в неделю на дом учительница (точнее методист, знакомая еще по развивающей группе из дет. клуба) - полчаса "русский" (развитие речи, пересказ, фонетич. разбор, письмо полупрописью)и математика. Томку поготовила так, что они математику практически не только за 1 класс прошли, но и пожалй за половину 2-го. С русским поменьше, но тоже вполне. В результате когда Тамара пришла в 1 класс и начали они опять изучать алфавит и складывать 1+2 - учительница нам попалась незлобивая, но слишком уж неторопливая - расслабон наступил полнейший, и не только у нее, но и у меня, каюсь, не отслеживала. Я привыкла что Дашина учительница все время держит оптимальный темп, все объясняет, требует по делу. Сейчас вот делает глупые ошибки арифметические в примерах, которые спокойно решала в 6 лет.



Поэтому я бы советовала тебе поддерживать Васины уже полученные знания, потихоньку наращивать их, а в 1 классе обязательно давать что-то, немного, но дополнительно к школьным заданиям (сейчас куча таких пособий есть с примерами, задачками), чтобы не получилось как у нас (Томка уже умела решать с переходом через десяток, а им полгода задавали примеры 2+2, 7-2 причем в совсем небольших кол-вах).

Присоединяюсь к вопросу. И еще о том как решали проблемы, плз(-)
 

Они в школе и играют и гуляют (не зря так принято ругать "буржуйские" школы за несерьезность :))). Вот уУ подруги в москве третьеклассник - у них уроки до 4:30 (с часовым перерывом - 5 уроков, перерыв, еще три урока). При этом уроки как надо уроки - серьезные. Пара одноклассников писаться начали :((.

Очень даже причем, ИМХО. Как раз уверенность отдать ребенка в школу раньше может потом обернуться и такой ситуацией.

Надо 100 раз подумать.