Ну, насчет четвертого вы зангули, конечно. действительно свободно говорить начинают класса с 7-го пирмерно. По крайней мере, я помню.ч то у нам примерно с этого времени учительница давала тему для обсуждения и мы разговаривали о ней весь урок без подготовки-просто высказывали свои мысли.

Закончила спец хорошую, и ВУЗ языковой, а заговорила по-настояшему и думать на языке стала, только проработав 2 года в американской компании. Думаю, репетитор-носитель языка дал за 10 лет гораздо больше бы, детей в спецшколу точно не отдала бы никогда. Вот дочке месяц в Саманте, например, очень на пользу пошел :)

А как насчет восточных языков? У кого-то есть примеры?
 

Извините за ОФФ. Но ведь все равно об иностранном языке)))

У меня есть желание отдать ребенка в лицей восточных языков. Ему 4 почти, он говорун), хорошо говорит на англ, рус, укр, литовский. Есть желание и способности. Восточные языки сейчас кажется очень перспективно... Ваше мнение?

Я училась в английкой школе с 1 по 10 класс. Когда приехала, то вообще ничего не могла сказать. НО база была и я очень скоро начала общаться и довольно быстро освоилась, т.е. делала ошибки в письме, потом через 6 месяцев перечитывала и находила, т.е. прогресс был хороший! Также это помогло с акцентом. Например моя подруга приехала на год раньше по возрасту, в принципи это ей должно дать плюс во времени и больше вероятность избавиться от акцента. У нее он так и остался из обычной школы, очень сильный, у меня со временем исчезает и все меньше и меньше.

а почему бы не отдали?

А не подскажете, есть ли какие-нибудь хорошие спецшколы в районе Алтуфьево-Тимирязевская, а также в районе Выхино-Кузьминки?

у меня как раз много примеров - мои друзья компьютерщики (по образованию физики) - у этих почему-то легко изучался язык (ребята всегда переводили приезжих гостей и делали это лучше профессионалов, так как хорошо знали предметную лексику), учили самостоятельно, мой сын, который саомстоятельно осваивает язык + школа + занятия в ун-те с носителями, мой одноклассник, который поступил легко на японское страноведение (куда было не прорваться), коллега, который просто много общался с иностранцами, но стал общаться, когда уже знал языки, девочки студентки , группа 10 человек, из них только одна из спец. школы (золотая медаль). Знания англ. у 5 человек (в том числе и этой девочке) на одном уровне, за исключением хорошего произношения у нее. Но TOEFL другая девочка сдавала лучше (не из спец. школы) и без репетитора.

Простите, а у вас что муж англичанин, вы русская, живете в Литве, а прислуга с Украины. Можно взять повара китайца или японца. Через год будет уже пять языков.

Еще раз простите, но я в жизни не поверю, что ребенок в неполных четыре года может говорить свободно, на любые темы ( а это подразумевает понятие хорошо говорит) на 4-х языках.

у нас таких школ хватает. Результативность изучения почти нулевая. Моментально забывается после окончания даже и те незначительные навыки, что приобретаются. Максимум , что могут выпускники этих школ через пять лет после окончания - поторговаться с китайцем на китайском. Им немного легче учиться на первых курсах языковых специальностей по своему языку. А вообще, исключительно мое ИМХО, ребенка надо отдавать в сильную школу, а будет ли она языкова или нет, неважно. Важнее как там поставлена математика, физика, литература, англ. язык в том числе. Между сильной в среднем и просто спец. я выбрала бы сильную в среднем. у Ребенка нельзя ограничивать выбор. а англ. спец. школы, мне кажется, его ограничивают. Но, к примеру, спец. математические школы не лучше частенько. Детям в них математика становится поперк глотки к окончанию. Они ее частенько ненавидят смертной ненавистью. А те, кто не успел, и пошел на математические специальности быстро съезжают ко второму курсу. Но есть, коенчно, эксклюзиынеы спец. школы (знаю, были такие в Новосибирске, Москве), думаю, там таких ситуаций меньше.

Мой муж заканчивал спец. школу, языком владеет как родным. Но по его словам всё зависит от человека. Он как-то рассказывал про одноклассника с которым они в 10-м классе смотрели фильм на английском. В конце фильма одноклассник попросил моего мужа рассказать о чём был фильм - парень не понял ни слова.