Наша то же самое советовала. Плюс говорила не парится, якобы это часто бывает поначалу. оказалась права.

а я вот еще по поводу чего закручиваюсь:-). ставит учительница за помарки, ошибки, неправильный перенос слов неплохие оценки. мне, кажется, расхолаживает она его таким образом. а она мне на вопрос отвечает: что нет оснований ставить более низкую оценку...

Ну раз она так считает...По-моему это лучше, чем когда за помарки и исправления снижают.

а ребенку как же сложно: с одной стороны я с возгласом: как за такое можно ставить"4"!, с др.стороны учительница:ничего ужасного-все нормально...

На самом деле-я бы ей доверилась. Если она считает,что не надо парится-значит и не надо.:)

я пожалуй так и поступлю:-)

недавно читала статью про вред фонематического метода:
http://www.metodikinz.ru/opin/?page=.sci.yasukova

у моего и дислексия и дисграфия. но мне говорят, это из-за того что он левша. с ним и психолог и логопед занимаются в школе, вроде улучшение наблюдаю, а раньше - хоть свет гаси, такие ошибки - мрак..

Да, с ребёнком с первого класса надо заниматься и следить, чтоб грамотно говорил и писал.Хотя есть те, кто не грамотными по жизни остаются(это про меня), уж сколько лет, а до сих пор делаю глупые ошибки и не правильно расставляю ударения в словах.Мало в детстве занимался с логопедом, не нравилось мне очень насколько помню.