товарно-денежными отношениями в этмо вопросе, по моему мнению, ничего хорошего достигнуть нельзя.

можно достигнуть желания не получать двоек, если хочется что-то купить.

Так он двойки-то не за незнания, в основном, получает, а за неорганизованность и слишком длянный язык. Правильно я поняла? И мне почему-то кажется, что этот ребенок предпочтет не получить денег и не купить что-нибудь, зато отвести душеньку в словесном споре с учителем. А учителя этого не любят и "штрафуют" по-своему, оценками. Нет, я бы этого мальчика не штрафовала, я бы с ним договаривалась.

Может оказаться наоборот, между "не спорить и получить деньги" и "спорить и не получить денег вообще" он выберет первое. Просто, как я поняла, ONA пробовала совсем другое: "споришь - мало денег, не споришь - много денег". Конечно, это не может быть стимулом для ребенка, склонного отвергать материальную сторону этого мира. Пока ему перепадает какой-то мизер денег на удовлетворение духовных потребностей, он и не задумается, что мог бы получить больше. И так достаточно, компромисс достигнут: спорил вдоволь, учебой не заморачивался, но желаемое все равно купил.

ONA,
 

я опять со своими ссылочками :-)


Даже не знаю откуда взяла, начала читать, пролистала страницы, просмотрите и вы (вперед-назад):


http://www.oim.ru/reader.asp?whichpage=40&mytip=1&word=&pagesize=15& Nomer=114 (на этой странице есть таблица типичных родительских запросов с особенностями развития ребенка - обратите внимание на последний столбик "Родительская позиция" - короче, "гиперопека" всему виной)

Кстати, вы читали ту ссылочку, что я вам дала выше? Там много интересного и полезного.

Оценки все же
 

в некотором роде показатель. Если не знаний, то хотя бы приложенных усилий. То, что учиться надо ради себя, а не мамы, он не понимает. Когда я это высказала в школе, меня заверили, что ни один ребенок в этом возрасте не понимает, что он учится для себя :-) За деньги сейчас многие учатся. У нас начиналось это не как стимул учиться, а как поощрение, премия по итогам работы. Другой смысл в это вкладывался. Учился-то он до недавнего времени хорошо, где-то половина 4-к, половина 5-к. А сейчас система поощрения осталась, а поощрять уже нечего.

Cложно его будет стимулировать такой системой
 

Он сразу на штрафы все спустит. У него же 2-ки и за невнимательность тоже - не записал, ушами прохлопал -2. А это он почти не контролирует :-) Выпадает в какую-нибудь фантазию и спит наяву. А потом подумает, чем так мучаться, чтоб заработать, а потом так легко все потерять, а ну его на хрен :-)

Как не влияют?
 

Тройки и двойки съедают пятерки 1 к 1. Последние 2 четверти он ничего из-за этого не получал.

Абсолютно верно.
 

2-ки из-за следующих причин - невнимательность (прослушал задание); сознательный отказ от выполнения задания. Формальная позиция школы такова, что за споры не штрафуют. Но учителся тоже люди, и фактически (может даже не вполне осознанно с их стороны) это постоянно происходит.

Бесенок, он спорит так много, что уже полгода
 

как никаких денег за учебу при нашей системе не получает.