Разумеется можно, пишите. (-)

Второе лицо - зеркальное отражение чужой речи, третье лицо - неосмысление себя, как личности. ТО есть непонимание, что такое Я. И то и другое плохо :(. И тот и другой вариант являются аутичными в равной степени.

Да и еще, я опять же уточню, дабы избежать наездов:) Понятия "признак аутизма" нет. Есть аутоподобный (аутичный) признак. Собственно есть комплекс (группа) аутоподобных симптомов. И совсем не всегда аутоподобные симптомы бывают именно при РДА. (Еще большой вопрос, что относить к РДА, к примеру Аспергер очень отличается). Вообще аутоподобные признаки встречаются у абсолютно психически здоровых людей и у шизофреников. Так что наличие аутоподобных признаков - это не диагноз сам по себе. Просто если их несколько - это может говорить о том, что есть проблема (не обязательно аутизм). Например сенсорная алалия дает похожую картину. И дети тоже демонстрирует аутоподобное поведение. Хотя аутизма нет.

А если дочь говорила Я и Ты. Сейчас 3 года с небольшим, с чего-то вдруг стала говорить про себя в третьем лице (Ксюша хочет мультик, она Ксюша будет сок и т.д.). Плюс несколько месяцев уже постоянно повторяет одно и то же (но не заикается), а именно одно и тоже слово повторяет в предложении, потом договаривает фразу до конца.
Нам бегом бежать к врачам или это этап развития?
Говорит с 1 года и 9 месяцев, довольно неплохо (ттт).

Ну я бы показала дефектологу для начала. А потом уже делала бы выводы... Понимаете ребенка видеть надо и слышать. Так, по вашему описанию сложно сказать, этап развития или нет.. Но повод показаться есть. Потому что по этапам развития как раз все наоборот должно быть. Вначале 3 лицо, потом я-ты.

Вам надо в течение целого дня акцентировать
 

Я-МЫ-ТЫ. Я начала это делать в год и 8, отучивая себя от "мама сделает то-то, а доча то-то". Сейчас, в год и 10, она целыми днями упражняется в "Я", "мы", "ты", различая абсолютно, а я, соответственно постоянно специально сочиняю вопросы, чтоб поупражнять её. Моделируйте ситуации с многократным повторением: "Папа уходит на работу. А мы? Мы остаемся дома. Я (показывая на себя) остаюсь дома, и ТЫ (показывая на ребенка) остаешься дома. Ты остаешься дома? Кто остается дома и т.д. по 150 раз по поводу любого эпизода, стимулируя ребенка отвечать о себе "Я", о нас "МЫ" ит.д".

Ещё "Теремок", "Рукавичка" очень помогают,
 

там ведь постоянно "А ты кто? -Я- мышка..."
Ещё рассказ "Теремок" есть у Бианки, там реальный теремок: дятел долбит дупло, потом белка прибегает, потом сова, и тоже "Ты кто?- Я..." Можно обсуждать этот рассказ. Есть паззл Теремок, можно кукольный таетр разыграть. На все лады поэксплуатировать "Ты кто?"- "Я такой-то"

Хочешь, Яша Лёве письмо напишет? :-) Вам какое - электронное или бумажное? :-)