Времени жалко, кроме того, я противник педагогического насилия, а спецшколы в большинстве своем - та еще мясорубка, во всяком случае во времена моего детства. Можно выучить язык намного лучше и быстрее с носителем, путем погружения в среду.

ой, не надо про "родной". К родному иностранный может приблизиться после как минимум после годков 20 в стране языка (и то не у всех, а кто цель поставил), то есть после длительного полного погружения. Но уж никак не после спецшколы.

А что вас удивляет?
 

Я украинка, живу в Литве, русский обиходный язык, языки в саду - литовский и английский. Я владею всеми - на работе и дома. С родственниками общаемся на укр. и русск., с друзьми на русск., литовском и укр. Английский - самый иностранный.

А словарный запас - типичный для ребенка этого возраста. Во всяком случае, у нас бывают например "английские" дни, мы говорим с Мареком на английскои, "литовские" - на литовском.

Вопрос-то был не в том. :-)

Спасибо за ответ.
Меня тоже смущает отсутсвие сильной математики, поскольку математика очень дисциплинируем ум, даже гуманитраям.
Я гуманитарий,но училась в физ-мат классе. Англ. был как увлечение, поступила в ин. яз., потом перевелась и заканчивала экономический вуз, потом МБА финансы в Европе (на англ.).

А у меня много знакомых с базовым образованием переводчика и получали второе юридическое или финансы.

Как база для развития и карьеры - мне кажется, языки важно.

Кстати, я не сказала, что СВОБОДНО владеет, свободно и я сама
 

не владею ни одним :-), бываю путаю ударения или вркапления иностранных слов, меня критикуют, что есть аналоги в русском.

языки важны для очень многого, не только для карьеры :)) дял любви , к примеру, для дружбы, для общения, для знаний, для тонкого чувствования .(говорят, Алису в станрне чудес невозможно перевести на другой язык без потери соли). Да вообще, чтобы умеьшить число моментов, когда чувствуешь себя полным идиотом.

Темы начали учить с четвертого класса. И именно в этот год в изучении языка, по крайней мере у меня, случилось некое "просветление". То есть язык уже не столько зазубривался, сколько понимался. уже начинали связно разговаривать... А еще в связи в перестройкой и обменом опытом в пятом-шестом классе к нам приехали английские школьники. На них сбегалась смотреть вся школа (дикие мы были. иностранцев не видели:)). К нашему большому изумлению они нас понимали, а мы их. О чем-то друг другу рассказывали... Это тоже был вдохновляющий такой момент в обучении:)

ну вкраплением иностарнных слов балуются все, особенно программисты - алиас, линкую, экстендим, дэдлок, заранить, дебагить и т.п.

Мой БМ успешно учился в англ.спецшколе. Я - в обычной. Он вообще не мог ничего говорить! Даже буквы не мог нормально произнести, говорил S - это знак доллара, Р - это "р" русская и так далее.

Ну Вы, если я правильно помню, вообще противник
 

школьного обучения и детей собираетесь учить дома? Здесь все-таки школы обсуждаются, а не принципы обучения как таковые :-) Конечно, индивидуальный подход почти всегда приносит лучшие плоды - кто бы спорил! ;-)