У нас с самого начала (и, видимо, задолго до
 

нашего поступления) заведено дарить "конвертики" (не пустые, конечно - содержимое собирается коллективно, от всего класса) + цветы. Ну, некоторые родители индивидуальные подношения делают - там уж кто во что горазд.

Мамули предложили купить блокнот хороший в переплете да паркер ...в принципе ничего вроде...

А у нас уже выбран родительский комитет и уже собрали деньги на день учителя.

Наташ,а что решили дарить?

Девочки,напишите,пожалуйст а,по каким книжкам и прописям учитесь(авторов ,если можно)и что ваши детки проходят на данный момент.

Что дарить решили еще не знаю. У нас эьт мамаши, родительский комитет, в садике в нашей греппе тоже были в родительском комитете, так вот они там собирали тоже деньги купят воспитателям подарок и дарят, мы родители порой и не знали, что там дарят, эти мамаши они видимо дружат кучкой и везде вместе, теперь вот с садика в школу попали вместе. Насч.т книг: Книги нам дали в школе. Русская Азбука, там начало по сказкам, Коза и семеро козлят, Муха-Цокотуха и т.д. Внизу даны картинки по ним составляем схемы слогов, предложений. Математика - Моро, Волкова, Степанова. Сейчас проходим двойку. Пишем два, считаем. Пока у нас три урока, но вот в октябре вроде бы уже 4 будет. Мы учимся в самой простой школе. Еще ходим вернее начали ходить на курсы английского, там учимся по книге Верещагиной.

Когда учились индивидуально, занимались по Ефросининой. А сейчас в классе идем по Андриановой. Но на мой взгляд Ефросинина для тех, кто умеет читать уже хорошо, но там интересные рассказы и стихи. Прописи их же.

Заморочка - 30 слов в минуту - это как? Нормально или плохо? Технику чтения проверяли, дали такой результат, а что с ним делать? То ли читать каждый день, то ли ничего не делать, пусть идет, как идет....

Вообще не обращать внимания. Как недопедагог - советую не пытать ся судить о возможностях ребенка по показателям скорости четния. Это еще от советских времен, когда все нужно было хоть в каких-то величинах, да измерить...

Вот у нас состоялось наконец собрание.
 

Тема - адаптация. Прочитали нам длинную лекцию о психологическом развитии 6-7-леток (круто!), и показали тесты, которые выполнили наши детки. Там были "светофорчики" - каждый изучаемый предмет деть оценивал красным, желтым или зеленым по степени "любви". Потом оценивали: время уроков, время перемен, время внеклассных занятий и время ухода домой. У нас - уроки, перемены и занятия "зеленые" (очень любим), уход домой - желтый... И так почти у всех! Плюс надо было одним словом охарактеризовать свое состояние в школе. Дети писали: люблю, счастье, хорошо. Мой написал: СОСРИДАТАЧИВАЮСЬ. А завтра мы всем классом идем в поход.