Отвечу всё-таки
«Т.е. все эти многочисленные успехи с горшком - при том, что ребенок не умеет снимать штаны???»
Не правильно выразила мысль я, вернее не полностью. Поясняю. Штаны снимать она умеет (особенно, когда мыться торопится:-)), но даже если бы и не умела - что такого, одевать так, чтобы не нужно было поправлять-заправлять – ещё нет, рановато. Просто сейчас происходит именно так – ребёнок просится, идём вместе писать, иногда что-то доделываю, она ждёт, но сколько может терпеть, специально не засекала (смысл?) :-). Сейчас иногда предложу – «так иди, писай сама!», улыбается: «неа, с мамой» :-).
«Т.е. посадила мама - пописали на горшок, не посадила - в штаны» А чего бы маме не посадить на горшок, чем она таким может быть занята? Мама – она посадит, не враг же я своему ребёнку.
«Ни описанных колготок, ни писанья на пол, ни стирки покрывал». А для меня все эти случаи – не трагедия абсолютно, мы же не в гостях всё это делаем. Постирать мне тоже «не в лом», не руками же стираем-то! Да и не по 15 раз в день:-). Нет у вас этого – так есть что-то другое, чего нет у нас – что-то сломано/разбито/испорчено/разрисовано – это же нормально для детей!
«Какая цель-то? У меня - чтобы ребенок мог сам писать в горшок как взрослый. Это будет возможно, когда он будет терпеть достаточно, чтобы до горшка дойти, раздеться и т.д Примерно все это одновременно и доходит - тогда же и сами созревают проситься.». Это – уже другой уровень самостоятельности «играл – захотел в туалет – сходил – вернулся к своим занятиям», дойдём мы и до этого, СРАЗУ всё не бывает, сами же пишете про младшего. Пока у меня именно такой цели нет, мне с ребёнком общаться (в разных ситуациях) нравится, а без меня она ещё много чего делать будет:-). Цель была другой – чтобы ребёнок научился осознавать и контролировать процесс, чтобы понял, куда нужно делать все делишки, чтобы умел сообщать о своих потребностях – и эта цель достигнута. Что всё доходит одновременно – не соглашусь, опять-таки – и дети разные, и умения у них тоже. Над раковиной, кстати, не держала, (встречала детей, которые привыкали и на горшок перейти тоже не могли:-)), потому что учились мы именно горшок использовать, да и неудобно это ребёнку. А вот сейчас приходится иногда подержать, только над унитазом (но это уже немножко другое) – или у меня на работе, или в гостях – не могу я родную попу на чужой унитаз усадить:-).
«Как знание всех марок машин к двум годам.» Нет, это совсем из другой оперы, сравнение не корректное:-). Для меня умение проситься – показатель какой-то зрелости и самостоятельности ребёнка, а «машины» - это «дрессировка», какая тут самостоятельность? Хотя, если ребёнку интересно, а не родителям – тогда может быть:-) … Но я сама к машинам равнодушна и марку без значка определить не могу, так что это не ко мне:-).
«Тьфу, никакой силы воли. Ну сколько раз зарекалась? По рукам надо надавать.» А мне-то как надавать надо:-D! И по рукам, и по голове, и по языку, чтоб больше НИ-НИ, держала себя в руках и не лезла в такие споры. Всё равно все остались при своём мнении, но хоть поговорила я не только со «своими» форумчанками:-D
|
