вот это точно
 

национальности касаться не надо, а говорить об особенностях развития конкретного ребенка.
Может, и правда,подождать лучше, посмотреть, как дело повернется. А если у Вас хорошие отношения с родителями, то можете им сказать, что из-за этой мамаши Вы собираетесь уйти из школы. МОжет, они пойдут к директору Вас защищать? И этого будет достаточно?

Да, спасибо. Национальный вопрос тут меня волнует меньше всего. Должны были провести собрание уже сегодня, но директор была до 12, а потом уехала. Сегодня уже ничего не будет. Со мной она не разговаривала.
Обидно слышать от людей, что "Тут другая проблема мне видится - платят в школах плохо, перспективы минимальный, вот и идут в учителя чаще всего недотепы, кого кроме педа никуда не берут, а после педа "в фирму" не взяли, вот и пришлось "осесть" в школе. Отсюда бесталанность, лень, озлобленность. Решения нет (((( ". Я лично, когда поступала в институт и получала диплом "учитель начальных классов", и не собиралась ни в какую "фирму" устраиваться, с такой формулировкой, кроме школы вообще никуда не взяли бы. Я и собиралсь идти работать в школу. В течение 12 лет у меня не было конфликтов с родителями, у меня было 12 выпусков и я слышала только слова благодарности. Приходит человек, начинает говорить такие вещи, всех под одну гребенку, она очень сильно ошибается.

да это конечно так.
 

просто я уже наверное слишком абстрагировалась от ситуации с армянской девочкой и общо так о наших учителях ))) стала рассуждать.

и в чем проблема?
 

вы же не 9 уроков в день проводите? правильно? а рабочий день в нас в стране 8 часов.

по делу я вам тоже написала
 

просто уж заодно и в "общем" пошли проблемы школьные обсуждать, вы сильно на свой счет нашу критику не записывайте.

Потому что в среде язык будет первым, рано или поздно, тушкой или чучелом. Если все кругом не будут прилагать специальных усилий, чтобы ребенка из этой среды "выдавить".

Конечно, все дело в подходе и в трудностях языка. Мой сын за 6 месяцев погружения по 9часов ежедневно+мультики на китайском, стал только только понимать/говорить, до свободного владения еще далеко. Но язык сложный тоновый+полностью отличная от нашей грамматическая структура. И система мышления другая абсолютно. Полагаю, что русский тоже достаточно сложен для изучения, просто методом вбрасывания ребенка в среду.
Вопрос в другом, простая среднестатистическая учительница в российской школе не обязана преподавать русский как иностранный.

"нельзя в данной ситуации обязать обычного учителя обычной школы, чтобы она учила русскому языку как второму, одновременно ведя занятия в классе для остальных детей"

А что Вы предлагаете сделать? Выкинуть всех таких детей из школ? Де-факто в Москве масса детей, для которых русский не родной язык. Отдельных занятий языком для них не предусмотрено. Что еще остается делать, кроме как учить их параллельно русским детям?

Как это физически сделать за 45 минут урока?

Выход один - искать учителя для дополнительных занятий. Но _обязывать_ учителя дополнительно заниматься с таким ребенком вряд ли можно.

Не должна школа. Учитель имеет полное право отказаться.