Jetem - ЗИМУЛИ и Ко 03-04

Я вообще того мнения, что если есть что-то рядом,то надо пойти и посмотреть, какого оно качества;)) Так как рядом - это очень удобно. А когда любая группа людей может назвать себя как угодно и приглашать детей, то вообще все непредсказуемо.

В Монтессори нет какой-то идеологии.Там система пособий и несколько правил (главное - мы следуем за ребенком, а не он за нами, т.е. когда он захотел научиться собирать пирамидку, мы ему поможем; и по мелочи - нельзя требовать ту игру, которую ужекто-то взял, надо обязательно ставить на место сразу после использования, мама находится на одном уровне с ребенком (сидит на полу, на стульчике за столом и пр.).

Я уже писала, мы используем наши занятия просто как хорошего уровня игровую, потому что дома я всего этого ни по времени, ни по месту не смогла бы себе позволить. Там просто собрано 300 пособий на возраст 0-3,причем пособий очень хорошего качества покупных и заказных и много просто придуманных забавных игр (например,две мисочки,одна с водой,в ней поролоновые кубики, эти кубики закладываются в чесночницу,отжимаются, перекладываются в миску без воды). Только для творчества лежат всегда в готовности краски-карандаши-пластилин-мелки,к краскам тампоны и губки (для мокрой техники, когда сначала лист мочится,а потом тампонами наносятся мазки, чтобы видно было расплывание или смешивание синего с зеленым), заготовки для тематических аппликаций (наклеен арбуз,приготовлены семечки для наклейки), манка с клеем (клеем наносится рисунок на цв.бумаге, потом посыпается манкой, потом стряхивается - очень красиво получается), всякие шишки-желуди, вата и ватные диски для аппликаций, все не всмпомню. И так по каждой теме.

Про результат - тут чистого эксперимента ведь не проведешь. У нас и дома много всего, и дома мы тоже многим интересуемся. Но явно дети с занятий более развиты,чем на площадке в среднем - но там же мы гуляем со всеми, и с теми,кто хочет как-то с детьми заниматься, и с теми, кому все равно.Так что трудно сказать. Точно дети приучаются не отнимать то, чем играют другие и убирать игрушки сразу, а не вечером, когда их уже так много валяется, что убрать проблематично;))

Сашка знает основные цвета (показывает названный и сортирует все в разных пособиях), фигуры, зверей,умеет самым маленьким пинцетом (меньше чем обычный для бровей) раскладывать мелкие бусинки по крошечным ячейкам,собирает такой деревянный паззл в виде мальчика,разрезанного на части (поечи,предплечья, кисти и т.д.), пытается называть эти части, вообще паззлы сейчас хорошо идут, ну всякие пирамидки-колечки естественно, кукольный театр с удовольствием изображает (на занятиях много кукол, надевающихся на руку), рисует с удовольствием (когда красками,сам приносит все необходимое, воду честно меняет, тряпкой вытирает грязь), может простейшие аппликации делать, из лего подолгу строит - башни, рассталяет животных между ними и пр., сейчас буквы хорошо идут (они у нас сложены в чемоданчик и во время еды вытаскиваются-закладываются обратно).

Сейчас еще на музыке многому научились.

Говорит мало. Из двухсложныхфраз - только Папа, дай! или аналоги. Называет хотя бы по первому слогу почти все.

Ирина, Антон(1990) и дочка Сашенька (18.03.04)