Драпать не всегда возможно..., а потом если драпаешь, то зачем тогда ходить с кем-то разговаривать...

За всегда мы и не разговариваем. Мы за сейчас разговариваем.

Вот и я считаю, что ходить не зачем.

О каких там не-способностях может идти речь?
 

Пацаненок в ПЯТОМ классе, кроме того на год-другой младше одноклассников, кроме того, его учительница в начальной школе чморила... Он элементарно может не хотеть и не уметь учиться, не более того. В хорошей среде, с хорошими учителями все легко поправится.

Но именно в хорошей среде. В плохой среде - все будет только ухудшаться.

Почему все и советуют вынимать из болотной школы как можно раньше.

Может, такие дети подсознательно провоцируют агрессию?(-)
 

Вполне возможно. И что из этого следует?

Уточню. Хорошая школа, в которую действительно стоило бы перевести ребенка, находится достаточно далеко: доехать туда можно либо на машине - по МКАДу (это займет немного времени), либо на автобусе до метро, на метро около получасу и от метро опять на автобусе. То есть, своим ходом туда добираться нереально, тем более в час пик.

Я примерно так ездил в школу примерно в таком же возрасте.

Непонятно, Author, из чего вы вывели совершенно нелепое заключение, что у ребенка плохо и с мозгами и с мышцами. Я могу сказать, что у него полный порядок и с тем, и с другим.

Я не виноват. Это все другие участники форума своими постами совершенно сбили меня с толку.

Если у Вашего сына все в порядке с мозгами, то тем более неясно, чего ради ему тягаться с идиотами в их идиотских с позволения сказать доблестях. Не для того ли, чтобы освободить Вас от необходимости изыскать способ его доставки в нормальную школу?

Попытаюсь объяснить. Если вы читали мои верхние постинги, то, наверное, поняли, что сын сменил школу - из гимназии перешел в обычную, то есть, новенький - это повод для травли. Во-вторых, он попал в класс, где ребята старше его на год-два, следовательно, он автоматически становится одним из самых слабых, тем более, что от природы ребенок худощавый. В-третьих, его травила прежняя учительница, забивала двойками и тройками - дети в коллективе подсознательно повторяют ее политику поведения. В этом году учителя сменились - травли от них нет. Отношения в коллективе, по сравнению с тем, что было раньше, улучшились. Появились друзья. Но дети как бы по инерции сохраняют свое прежнее отношение - не все, но некоторые, те, которые имеют агрессивные наклонности.