Такая вот проблема..
 

Ребенок мой не любит раскрашивать картинки. Соответствено и не умеет это хорошо делать. Но в саду задают задания на дом именно такие. Причем учитель сам рисует в тетрадке рисунок, и пишет что и как раскрасить. Вот сегодня билась с ней полчаса...то я устала, то ручки болят, то ножки...то пусть я буду плохая, двоечница, пусть меня ругают... НЕРВЫ СДАЮТ!!!! Как внушить ребенку что это УРОКИ!! Их нужно делать!!! Я боюсь если сейчас не научится исполнять!!!! то и в школе плохо будет учиться.

В отстающих не хочется ходить:-(.

Как и можно ли заставить ребенка делать то что он не любит делать, если это нужно...


и еще.... как (чем) вы занимаетесь с ребенком дома? Как развиваете 3ех леток???

у нас похоже ветер в голове... год назад и буквы выучила и сказки пушкина цитировала..сейчас же... несчастные стихи про снежинок не может (скоре не хочет) учить.

Я начитавшись тут топики про то как тяжело детям в первом классе, не только с усидчивостью, но и с тем, что не развита кисть, тяжело писать, неинтересно,быстро устают и т.д. ...тут же бросилась *развивать кисть* своей трехлетке. :-)

Накупила кучу разукрашек и огромное кол-во фломастеров. К 3.3 она не только правильно и четко по контуру все раскрашивает, но и хорошо рисует. Писать буквы пока не получается, только некоторые.

Мои наблюдения: моя девочка ( 3.3 года) любит что-то разукрашивать не на заказ, а по настроению и сама выбирает картинку. Не любит карандаши и восковые мелки, только фломастеры ( толстые и тонкие ). А ваша дочь сама разукрашивает с удовольствием? Много у вас книжек-разукрашек?

Я свою очень хвалила поначалу. Она у меня за похвалы готова горы свернуть.

Из поделок руками,любит лепить ( пластиллин) и клеить. И очень любит вырезать что-то из бумаги ножницами. Совершенных снежинок еще не получается, но приличный кружок, ровные полоски и что-то вырезать не очень аккуратно - запросто.

Ходим в отстающих
 

Опыт моей мамы, работающей в детсадах тридцать с лишним лет, единицы детей способны более-менее разукрашивать (и прилично рисовать, кстати) до пяти лет. Так что, по ее мнению (с ее опытом можно позволить себе иметь собственное мнение), у вашей воспитательницы с головой не все в порядке. Она явно наносит ребенку психическую травму комплексом сравнительной неполноценности :-(

Купите сначала простенькие тетрадочки а-ля прописи для самых маленьких, в которых надо проводить линию посредине заранее проложенной "дорожки". Они с красивыми картинками, там "дорожки" прямые, с углами, зигзагообразные, кривые плавные, с "колечками" и проч, вские там "дождик капает из тучки в лужу", "дорисуй лесенку", "помоги поезду приехать на станцию" и т.п. Потом пусть пытается обводить по пунктирной линии несложные рисунки. Затем учитесь параллельной штриховке (это гарздо более важнее, чем просто раскрашивать, и для маленьких проще): вертикальной, горизонтальной, под углом, всякой навороченной.

И только затем приступайте к раскрашиванию карандашом. Во время всех этих тренировок раскрашивать можно и нужно, но КРАСКАМИ с тонкой кисточкой. Отрабатывайте различные виды движений% ветрикальные, горизонтальные, круговые... Покупайте (распечатывайте) раскраски с толстыми страницами, чтобы краска не протекала (а то на ныняшние раскраски смотреть больно :-( ).

Воспитательнице напомните (возможно, она забыла), что дети - ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ существа, и к ним надо искать подход, а не слепо напрягать.

Многие ли взрослые способны аккуратно раскрасить рисунок (даже относительно несложный) КАРАНДАШОМ ровными параллельными линиями? Понимаю, мы все озабочены решением жизненно важных проблем и растеряли этот навык. А у малышей он еще физически не развит. Так что не стОит требовать невозможного...

Мое дите рисовало (раскрашивало) в три года просто ужасно. Мы вложили в это дело огромное количество средств и времени. Сделали мольберт, купили всевозможные краски, карандаши, фломастеры, тетрадки, прописи, раскраски, понапечатали картинок. При всем этом я еще стремилась не давить на ребенка, подстраивалась под его настроения, давала свободу выбора, помогала, подсказывала ....

Мы сейчас на этапе штриховки, но и раскрашивать ребенок стал гораздо лучше. Ему четыре года. Занимаемся год. Правда, ходит он в группу детей постарше, с пяти до шести (так сложилось), поэтому у него комплексу неплоноценности при виде работ детишек ПОСЛЕ ПЯТИ (которые только-только имели "прорыв" в художествах) развиться еще легче, да и болезненно он у нас на такие вещи реагирует.

В любом случае вам надо заниматься потихоньку, не спеша, методично шаг за шагом. И сказать об этом воспитательнице, что вы не сидите без дела, но и не форсируете события. Пусть в садике рисует (раскрашивает) как может, без каких-либо комментариев.

А вообще, им это еще явно рано. Так и моя мама сказала. До пяти такие "номера" даже в программу детсада не входят. Если только у вас не "садик - гонки на выживание"... И еще раз повторю - крайне мало детишек, имеющих "рисовательский" талант в раннем возрасте. Наверняка и у вас в садике вы не единственные ...

мама Оля, сын Саша (08.09.99) и дочь Вика (05.01.02)

г. Липецк

P.S. У ребенка не "ветер в голове", а вполне естественная реакция сопротивления. Похоже, ей комплекс уже успели привить :-( Теперь она всячески сопротивляется ЛЮБЫМ развивающим занятиям. Дайте ей передохнуть... Иначе дальше будет еще сложнее.

В любых занятиях с детьми главный принцип - НЕ ДАВИТЬ!!!!!!!

Карандаши как раз лучше развивают кисть, чем фломастеры. Вообще краски, фломастеры, карандаши, мелки и ручки одинаково важны для моторики, поскольку работают в каждом случае разные мышцы, поэтому нужно стараться пользоваться всем.

Вот только вчера 9 страниц раскрасили, да еще нам фломастерами запретили, а карандаши Танька не любит, и еще красить надо было определенным цветом чего она не терпит :-). Но вообще, если бы она не желание выразила, я бы не стала настаивать, в этом возрасте главное отвращение не привить. Правда, половину занятий она схалтурила, вместо раскрашивания шарфиков сделала их "в клеточку" (расчертила вдоль и поперек так быстрее), а под конец научилась "красить" быстрыми движениями через всю страницу быстро, но не аккуратно. У нас главная установка "как получится" и главное похвалить при любом раскладе. Вот думаю, может если на Крайолу раззориться оно получше пойдет?

Правильно запретили фломастеры,ими вообще можно начинать пользоваться только,когда у малыши кисть на карандаши натренирована.Фломастеры портят и замедляют правильную подготовку руки к рисованию-на них не отработаешь ни нажим,ни штрих,ни наклон.Там всё одинаковое,в отличие от карандашей,которыми можно штриховать,усиливать цвет,тон,полутон и переход одного тона в другой,нажим и т.д.Карандаши очень хорошо развивают руку.

> и еще красить надо было определенным <BR>
> цветом чего она не терпит.<BR>
<BR>
Ну уж это явное издевательство над детьми. :-( Не говоря уж о 9 страницах. А если ребенку хочется домики строить, а не все 9 страниц красить?!

Слушайте, это что, новомодная московская теория в детских садах? Типа "считать до 100, вычитать и складывать, да еще и делить" в ТРИ года?

Повезло вам с дочкой, что она хоть не сопротивляется. И что находит такие забавные методы выкручиваться (типа шарфика в клеточку) :-)<BR>
<BR>
мама Оля, сын Саша (08.09.99) и дочь Вика (05.01.02)

г. Липец

Glaza na lob lezut! Chto moj rebenok teryaet esli on ne raskrashivaet kartinki i voobshe ne umeet eto delat?

A eshe tu kartinku kotoruju dal vospitatel' a ne tu chto sam zahotel i karandashami a ne flomasterami i eshe cherez nehochu... Tut zhe mozhno kuzhu kompleksov nazhit! I otvrashenie voobshe k risovaniyu i podobnim zanyatijam...

Ilyuhe 3 goda v dekabre.

У нас тоже есть домашние задания, и на занятиях они много с карандашами занимаются, но как раз по такой схеме, как Ольга пишет. Линеечки по форме дорожки, штриховки и т.д. Контуры обводят, раскрашивают кое-что. Но Настя как раз любит раскрашивать, у нее уже очень пристойно получается. Я сама и в семь лет так не могла :-) Я ей стараюсь раскраски покупать с любимыми героями.

Главное, что у нас никто не настаивает на выполнении заданий. Сделали - хорошо. Не сделали, ну и ладно. Я считаю, что в три года ответственность можно еще на чем-то другом тренировать, не на письме с рисованием. Это должно быть только развлечением для удовольствия.

Маша и Настя (03.08.2000)

А мы вот тоже не паримся занятиями, хотя мы подготовишки уже. То есть мы занимаемся конечно, но без обязаловки. Сделали-сделали, а если вдруг не хочет - не заставляю. Может потому что не давлю - для нее это пока в удовольствие...

Это я ее в группу вожу, в сад мы еще не ходим. Там задания из серии раскрасить широкую ленточку в розовый цвет, а узкую в голубой и т.д., ну и ленточки на пол страницы. Обычно по 2-3 страницы задают, а тут чего-то скопилось, разок тетрадку взять забыли, разок она проскандалила занятие пропустила...

А что тебя смущает? Ты разве не читала всяких Доманов и Масар Ибук, которые утверждают, что "после трех уже поздно"? :) Я вот, глядя на своего ребенка, категорически с ними не согласна. До трех у Ленки вообще соображения в голове не было, зато теперь она с удовольствием раскрашивает (довольно аккуратно, не выходя за линии), обводит пунктир, штрихует, проводит линии и т. п. Сама удивилась, когда увидела (папа случайно купил пропись, чтобы ребенок заткнулся :)). Просто дети все разные - кто-то в 2 года умеет читать и считать, кто-то в 3 года рисовать, кто-то только к школе раскачается. Если ребенок готов, то чего бы с ним и не заниматься? Могу сказать по нашей разв. группе - такие задания дети выполняют, им это под силу. Насчет 9 страниц - не уверена, мы обычно дома за один присест делаем 2 упражнения (т. е. 2 страницы), но за день этих присестов может быть 5 или 10. А в садике им только по 1 странице дают.

У нас ситуация еще страшнее, нам 4 года :)) Как раз лепка, рисование, аппликация - это мы делаем в саду и вроде без проблем. Но у нас в саду начались занятия в школе раннего развития. Это программа подготовки к школе. Так как Вася ходит в предпоследнюю группу сада. Ее группа почти в полном составе пойдет в школу через 1,5 года. А моя через 2,5 :)) И вот там как раз дают занятия на дом :)) Вобщем-то учитывая, что мы 3 раза в неделю занимаемся развитием речи и прочими развивалками с логопедом-дефектологом, я решила, что не буду грузить ребенка обязательным выполнением дом. заданий. Хотя вообще-то Васька их делает. Но она уже привыкла заниматься, весь прошлый год она занималась с логопедом. Но я не загружаюсь тем, что мы отстающие. Хорошо, что она вообще ДЕЛАЕТ задания там. ИМХО, там много сложновато еще для нас. Если хоть что-то отложится - уже хорошо :)))
Не забывайте, все же 3 года - это еще ОЧЕНЬ маленький ребенок :)

Тамара Ремешевская

Бедные дети! У 3-хлеток-домашние задания! Сдохнуть можно! Я бы на вашем месте, честно говоря, положила бы на все эти задания и успокоилась. А то так вообще можно у ребенка всякую охоту учится отбить:(

Да ерунда это все! пусть рисует чем хочет! Понятно, что задание надо делать так ак учитель говорит, но запрещать ребенку фломастером рисовать, потому что у него рука "нетринированная"-ИМХО, маразм. Вот объяснить, почему раскрашивать лучше карандашами-это да. А объяснить очень просто, достаточно раз-два попробовать и ребенок увилдит, что ровно и быстро фломастерами не закрасишь, а карандашами можно:)

Да мы всем красим, только фломастеры ей больше нравятся, потому что ярче. А прогресс у нас колоссальный! Сначало за контур много заезжала и было тяп-ляп, а теперь такая аккуратненькая картиночка с цветах с переходами.

У нас садик с дополнительными занятиями
 

программа идет сама по себе, логопед и психолог занимаются сами по себе. Видимо между собой все таки согласовывают какие то вещи:-).

Так эти раскраски именно дополнительные занятия. Напрягает что ей видимо еще и не нравиться, что все эти рисунки нарисованы учителем карандашом, т.е. не ярко. Она предпочитает (если есть настроение) разукрашивать покупные картинки, они же ярче. И еще эти педагоги СТРОГО рекомендуют раскрашивать только карандашами. Ставить т.сказать руку!!

и еще про комплексы..а как же ее убедить что это НУЖНО нарисовать/раскрасить??? Ведь в таком возрсте (3г.4м) слово НАДО знать нужно.

:-) вт и я хочу что бы хотя бы делала:-), а уж
 

потом буду учить делать хорошо.

Мне вот только нехватало домашних заданий из садика :). Ну зачем, зачем ребёнку задавать домашнее задание? Ему что, 11-ти лет школы мало будет? А в садике нельзя этими же самыми заданиями на уроках заниматься?

Особенно если родители работают, им вот только после работы и заниматься раскрашиванием дурацких рисунков, вместо нормального общения с ребёнком...

Куда люди торопятся? Не могут дождаться чтобы дети выросли? Дайте им детьми побыть, не нужны никакие домашние задания в 3 года!


Оля

Все таки хочется что бы ребенок
 

понимал что ему это задали, она это сделала, мама похвалила (я уж за все хвалю) и воспитатель написала "молодец".

Конечно можно сказать им что она не хочет, но как то... ведь если нужно то нужно, а она может, мне кажется, на зло взять и в другой тетрадке рисовать/раскрашивать. Я вообще считаю что у нее сейчас возраст "делаю не так". :-(. Все что не попрошу, делает наоборот. А как она раскрашивает?? Глаза смотрят в потолок а рука раскрашивает. Я ей много прощаю, на многом не настаиваю, стараюсь все в игровой форме подать, но ..... ведь есть вещи которые НАДО делать.

Фломастеры не даю, что бы руку поставить, после них говорят дети карандашами не соглашаются рисовать. Красками не красим и не лепим, потому что в те минутки которые она выкраивает для занятий хочется уроки сделать:-).

Я думаю у нас тоже никто не настаивает, но
 

как то хочется что бы хоть видимость того что мы дома старались-занимались была:-). Не хочется пустую тетрадку приносить.

воспитатели успокаивают "ну не смогли хорошо сделать.. ну как смогли!", просто меня это не устраивает:-(. Я когда поделки их в группе смотрю, у нас почти хуже всех получается. Не хочется в троечниках ходить!!

Я себя помню, я все время в своих мыслях витала, ленилась ДЗ делать когда в школе училась. Меня тоже нужно было заставлять, вытаскивать из грез.

Мне кажется, что в три года еще слова "надо" по таким поводам быть не должно. Ко всем "надо" стоит приходить постепенно, согласно возрасту. В три года "надо" может быть связано с медицинскими процедурами, с укладыванием спать, с уходом с прогулки, когда пора. А домашние задания в три годика - это развлечение. Если не развлекает, так и не надо заморачиваться, по-моему. Такая ответсвенность - непосильный груз для трехлетки. Мы вообще на занятия только для развлечения ходим, скучно ей весь день с бабушкой сидеть. Не будет нравиться, сразу перестанем.

Мы довольно долго рисовали только фломастерами, на карндаши не получалось сильно нажимать. А последнее время карандаши и мелки в гораздо большем почете, хотя я не настаиваю, они все вместе у нее в коробке лежат.

Маша и Настя (03.08.2000)

Что смущает?
 

Что ребенку откровенно НАВЯЗЫВАЮТ занятия. Если она не справляется в садике, значит либо она еще не доросла до этого процесса, либо ей неинтересно. Обе проблемы не подразумевают дополнительной нагрузки (если завод не успевает выпускать товар, то ему не сырье дополнительное "подбрасывают", а технологический процесс меняют), а подразумевают индивидуальный подход.

Что-то я ни у Домана, ни у Миссары Ибука (читала обоих) не встречала принуждений. И тем более увеличения нагрузки, если предыдущий этап никак не дается.

мама Оля, сын Саша (08.09.99) и дочь Вика (05.01.02)

г. Липецк

Так это придет со временем :)) Но у нас в 3 года с занятиями тоже было сложновато. Приходилось искать компромиссы. Учится УЧИТЬСЯ.

Тамара Ремешевская

Моей объяснять, что НАДО было бесполезно. Да и сейчас бесполезно. Я находила игровые формы, хитрила. Но год назад основной задачей было НАУЧИТЬ ребенка работать "по инструкции". То есть делать то что просят, а не то что хочется. Для этого вначале просили делать то что хочется :)) А если не хочется - то просили еще что-ниубдь, до тех пор, пока не "попадали". И, кстати, никогда не критиковали сильно :)) В 3 года мы раскрашивали "приблизительно как придется". Сейчас четко соблюдаем контуры и раскрашиваем тщательно достаточно :)

Тамара Ремешевская

Танго, по-моему надо определится с понятиями. Вам нужно что-не оплошать перед учителями или научить чему-то ребенка? Если второе-умешите нагрузку и не давите на ребенка, какая школе, если вам всего 3 года?! какая усидчивость в таком возрасте? если ее сейчас "вытаскивать из грез", то зачем же детсво?:)По-моему у вас "синдром отличницы":)

Знаете, после этого вашего поста такая грустная картина представляется:) сидит бледный грустный ребенок с карандашом в руке, смотрит жадным взглядом на фломастеры, которые ей не дают, и мечтает полепить и покрасить красками. А сверху нависает мама и строгим голосом говорит "ну, что же ты, Машенька (простите, не знаю, как вашу дочку зовут:)), замечталась, уже 10 часов, а у тебя еще пять страниц не закрашено!!":):):):) Ну бросьте вы, в самом деле! Оно вам надо?

Предлагаю решение - красить вместе или еще лучше вместо дочки :-). Воспитатели смогут написать "молодец", мамин комплекс отличницы получит удовлетворение, а ребенку в освободившееся время дать фломастеры-краски-пластилин, чтобы он научился получать удовольствие от творчества, а не отвращение от обязательного раскрашивания.

И насчет того, чем давать рисовать, а чем нет. Я давала все. А сегодня сидит мой ребенок, которому уже 6 лет, что-то красит и говорит:"Мама, а вот фломастерами нельзя сделать такие цвета, только карандашами" (это она рисовала одним карандашом то темнее, то светлее, то совсем светло, чтобы получился узор)... Чтобы ребенок мог сам сделать такие выводы, он должен попробовать все. И понять, для чего лучше пользоваться фломастерами, для чего карандашами, для чего красками, для чего крайолами, для чего мелками и т.д... А мамина забота в 3 года - не научить закрашивать по контурам карандашами, а привить ко всему этому интерес. От этого и плясать надо, а не от реакции воспитателей.

У нас нет таких домашних заданий как у вас (мы в Америке живем, тут детский сад для развлекаловки (с элементами игрового обучения)а не для учебы). Мой Дениска не любит рисовать. Я начала беспокоиться по поводу того что он не рисует в саду, на что мне воспитатель ответила что не хочет его подталкивать делать то что ему не нравится, придет время и он сам присоеденится к деткам и будет рисовать вместе с ними. В то время когда они рисуют он просто играет во что-нибудь.

Вот честно, положа руку на сердце - я бы послала к чертям свинячьим такой садик со всеми его домашними заданиями. Отбить ребенку напрочь вкус к учебе уже в 3 года? Зачем? Ну будет она к первому классу превосходно раскрашивать, а сам процесс учебы будет у нее ассоциироваться исключительно с неприятными эмоциями. Оно Вам надо?

Мой старший ребенок - такой же нелюбитель раскрасок был. Да, у него есть сейчас (в первом классе) некоторые трудности с моторикой (в том числе и потому, что он практически самый младший). Но СЕЙЧАС он делает все дополнительные задания на моторику, которые ему выдает учительница, и не жужжит (хотя и восторга от самих заданий не испытывает :-)), потому что в 6 лет ребенок гораздо лучше понимает слово "надо", чем в 3. Потому что он уже может понять, ЗАЧЕМ надо. И прогресс за те пару месяцев, что он ходит в школу, просто огромный. Мотивация - основа успеха в любом деле. А замотивировать трехлетнего ребенка раскрашивать ненавистные картинки - задача малореальная. И, ИМХО, в таком виде никому не нужная. Лучше картошку привлекайте ее чистить -даже для моторики больше пользы, чем он раскрасок со слезами. :-)

Офф. Ей-богу, читаю я про дошкольные занятия на этом форуме, и у меня возникает полное ощущение, что педагоги в Москве с ума посходили. :-(

"Не хочется в троечниках ходить!!"
ВАМ не хочется. А не дочке. Танго, извините, если я лезу не в свое дело, но Вы вступаете на очень скользкий путь - подмены мотивации ребенка своей (еще ДО того, как ее собственная имела возможность хотя бы появиться на свет). Понимаете, отличные оценки в школе - это еще далеко не все. Гораздо более важная штука - интерес. Я, к сожалению, видела нескольких суперспособных и очень хорошо подготовленных выпускников школы, которые (как только родительское давление снималось) обламывались на отсутствии интереса. Вы же не будете водить ее за ручку до 30 лет. А даже если будете, все равно ей когда-то будет 31 :-). Дайте ей возможность почувствовать СВОЕ СОБСТВЕННОЕ желание учиться. Тем более, что оно практически у всех детей есть, если его не задавить на корню :-).

Ну да, Я НЕ ХОЧУ что бы она была троечницей!!!
 

И моя мама не хотела что бы я была троечницей. А если я сейчас разрешу ей не делать ДЗ, то она привыкнет к мысли, что его можно не делать, и МОЖНО учиться хуже всех. Я осознаю, что пока ее рисунки (уроки) это мои амбиции, это Я хочу что бы у нее получалось. Вопрос как сделать что бы ОНА хотела. Она может раскрасить раскраску (книжку), но тетрадку не хочет. Не говорит почему. А может она не хочет потому что видит что у нее плохо получается? Я ей разрешаю сначала раскрасить книжки, но сил то у нее не остается.

Я хочу понять КАК ЕЕ УБЕДИТЬ хорошо заниматься?
я бы этим не занималась, но если у всех вокруг хорошо, а у нее плохо, она может привыкнет к тому что "и плохо сойдет!".

Не поняла...
 

Вы же добились что бы она делала по инструкции. Т.е. вы ее просили то что она бы и так с удовольствием сделала?? Это номер у нас проходит:). Вчера прошел номер " в очердь". Сначала рисовали то что хотели, потом пришла очередь уроков:-), но на мой взгляд к "урокам" она устала:-(.

Викочка:-) ,
 

ребенок румяный:-), фломастеры и краски убрала с глаз долой:-), дабы не смущали, лепить она не любит (слава Б. чтоо нам лепку не задают). 2 недели (болеем, др.заданий пока нет) красим несчастную варежку в желтый цвет. Причем она не может рационально подойти к вопросу, она красит по одному и тому же месту, и на мои "покрасть теперь тут", она не откликается:-(. Я уж эту варежку на большие квадраты разделила, чтот бы ей легче ориентироваться было, но и это не срабатывает.

"А если я сейчас разрешу ей не делать ДЗ, то она привыкнет к мысли, что его можно не делать, и МОЖНО учиться хуже всех"

Танго, извините, такие разговоры о трехлетнем ребенке - это примерно как если о двухмесячном младенце говорить, что если не отучить его срочно есть по ночам, то он так и будет ночью просыпаться поесть до старости :-).

Кроме того, Ваша дочь еще объективно маловата для рефлексий. И если Вы (и воспитатели) не разъясните ей, что она (о, ужас) "учится хуже всех", то она даже подозревать об этом, скорее всего, не будет.

Решите, что для Вас цель. Хорошо подготовить ребенка к школе? Тогда раскрашивайте книжки и не напрягайтесь. Хорошо выглядеть в детском саду? Тогда раскрашивайте ее тетрадки сами :-). Если Вы не можете не напрягаться по поводу ее "неуспехов", лучше заберите ее из этого сада от греха подальше, а то и в самом деле заработаете проблему.

"Вопрос как сделать что бы ОНА хотела." А никак :-). Можно пытаться заинтересовать. Можно сильно надавить и заставить. Но "сделать, чтобы она хотела" (особенно, если этот вид деятельности УЖЕ стал предметом классовой борьбы с мамой) нельзя никак :-), и чем раньше Вы на этот предмет расстанетесь с иллюзиями, тем лучше :-).

"А может она не хочет потому что видит что у нее плохо получается?" Может быть. А может быть потому, что видит, как по этому поводу изводится мама.

ну вот даже фломатсеры спрятали... Может поискать что-то что ребенку больше нравится? может на варежке узор рисовть? или слепить варежсу из соленого теста и красками ее раскрасить? кстати может легче если ее вырезать, а помто раскрашивать?

У нас тоже выдали однажды, в самом начале, домашнее задание. Раскрасить картинку (но это были отксеренные крупные рисунки), Ксюха раскрасила СКОЛЬКО хотела и КАК хотела, т.е. каким цветом ей в этот момент захотелось. Раскрасила только часть рисунка, больше не захотела. Мы так и отнесли в сад. (Я вообще посчитала, что это СЛИШКОМ много: рисунок большой). Потом там вывесили эти рисунки на стенде. Так вот: самостоятельно раскрашенных рисунков было от сила 2-3. Остальное было раскрашено либо старшими детьми либо родителями - это было видно.

К чему это я так многословно: не парьтесь, не равняйтесь на других, правильно Вам тут все говорят - РАНО!!!!!

И начинать надо с небольших раскрасок. Чтобы маленькие рисунки были, чтобы не НАСКУЧИЛО. А в вашем саду пора воспитателей "воспитывать".

сдается мне
 

что такими уроками можно лишь отбить охоту у ребенка вообще. и чтоб он при звуке "рисовать" вздрагивал. это ж не математика и вам не 7 лет. я бы не рискнула заставлять Илью "творить".

По-моему, трехлетнему ребенку в здравом уме и трезвой памяти не может быть интересно красить в один цвет большую варежку. У нас есть раскраски с крупными деталями, так Настя их все делает разноцветными. Не очень аккуратно, но гораздо веселее, и такая красота получается! Я бы в жизни не додумалась посоветовать ей так красить. У меня бы никогда фантазии не хватило.

Дайте ребенку больше свободы и возможностей для творчества. Положите эту варежку, скажите дочке, чтобы красила, как хочет. И идите на кухню или в форум :-) Пусть красит любыми цветами и с любой степенью аккуратности. Хочет водить по одному месту - пусть водит. Зато сама. По-моему, самостоятельность в принятии креативных решений гораздо более важна для человека, чем успеваемость.

Маша и Настя (03.08.2000)

Мы кружочки разные (большие и маленькие)
 

уже раскрасили, осталось только тон раскрасить. Наверно не буду мучить отнесу что есть. Ну е-мое. Психолог удивиться что за 3 недели не смогли задание выполнить. А уж как некоторые ровесники рисуют я вижу, и на выставке (они ж работы которые в саду делают выставляют) и на уроках (в кружках).

В 3 года оценки детям ставить НЕЛЬЗЯ. Это Вам скажет любой детский психолог. Делить детей на отстающих и отличников - категорически нельзя. Заставлять трехлетнего ребенка делать домашние задания - нельзя. Все вышеперечисленное опасно для психического здоровья ребенка. Вы мать, и Вам думать о том, что делать с занятиями, которые опасны для Вашего ребенка. Но ситуация именно такова - если Вы на самом деле заботитесь о своем ребенке, в этой ситуации его надо спасать, а не придумывать как бы удовлетворить требования взыскательных педагогов.

Не исключено, что Вы сами недостаточно хорошо ознакомлены с требованиями педагогов. Возможно, речь и не идет об обязательном выполнении ребенком домашних заданий. Поговорите об этом в саду.

Так, прошу прощения, прочитала все Ваши ответы, поняла, что дело не в садике... Ну, тогда ничего не поделаешь :-(. Нет, ну если учесть, что дети развиваются неравномерно и то, что ребенок был круче других детей в 2,5 года не значит, что так будет всегда, когда-то будет спускаться и до общего уровня, когда-то подниматься выше, то в принципе, есть надежда, что годам к 5 детка, если не сломается под родительским напором, снова станет Вас радовать своим вундеркидством. Но незадача в том, что если сломается, то не факт, что и до среднего удастся дотянуть. Так что тут уж сами смотрите, чего Вы хотите. Ребенок в садике и так не часто видит родителей, а вместо мамы дома заполучить училку... всякий деградирует. Подумайте об этом.

Ох... Здравствуйте, я - ваша дочка.
 

Именно я не хотела раскрашивать ведра и совки (читай варежку). И меня заставляли, потому как НАДО. Больше вам скажу - мне вообще не разрешалось заниматься чем-либо, пока не выполнено задание. Родители своего добились - отличницей была, всегда приходила из школы и сначала делала уроки, потом гуляла-играла. НЕНАВИДЕЛА школу всю жизнь, как закончила - ни разу не была там, теперь с той же стойкой ненавистью ходила в институт. Ненавижу учиться, не хочу ничего нового. Хочу, чтобы все отстали от меня. С ребенком не занимаюсь практически ничем - только по ее инициативе.

Самое яркое чувство из детства - мысль "Я обязана быть хорошей, иначе никто меня не будет любить. Чтобы быть хорошей, я должна (раскрасить, прочитать, написать...)"

Танго, я вас умоляю... НЕ НАДО. Пусть будет счастливой троечницей, чем как я.

Да не насилую я ее,
 

разрешаю делать все что хочет и играть когда хочет, я вообще лояльная мама, но почему когда я беру тетрадку, говорю давай покрасим, она берет книжку и раскрашивает ее. Я встаю, (думаю ну потом доделаем), она :"нет давай варежку раскрашу!", даю, она опять в потолок смотрит и почемукает!

Стихи учим (тоже задали, к утреннику), она их не повторяет, она другие читает, и так все поперек делает. А потом плачет "почему я не сделала".
Обииииииииииииииидно!! Она ж балуется. а когда всех вокруг хвалят а ее нет, то ей обидно становится.

Я понимаю, что можно махнуть рукой, дескать когда нибудь научится, но ведь все мы с чего то начинали свою учебу, и в кружки разные детей водим ,что бы они занимались-развивались, а тут педагоги еще просят и в выходные с ребенком позаниматься, только она, не хочет, балуется.

Я вообще склонна думать что она мое внимание привлекает.

Третий вариант :-). Подозреваю, что истина, это все три варианта вместе, да еще плюс что-нибудь :-). А Вы с дочкой в игры играете? По ее правилам? В куклы там, в дочки-матери, в прятки? Или все же больше в игры по Вашим правилам и развивалки? Попробуйте сначала играть по ее правилам, а потом по своим, возможно немного подиктовав свои условия, она с большей легкостью примет Ваши.

Честно говоря (если это про нас), я ничего особо плохого не вижу. Было у нас некое сопротивление карандашам, хотим фломастеры - они яркие, и раскрашиванию в один цвет - хотим разными, но как-то мы эту проблему подзамяли, пообещала ей новую большую коробку карандашей (вот зарплату получу и придется раззориться), показала как красить большими движениями, ей даже понравилось в конечном итоге. А принуждать... с моей это не проходит. В плане того, что не справляется... у них математика первым занятием идет, водит бабушк, а Таня по утрам часто ей скандалы закатывает - не то одели, не туда посадили и т.д., вообщем они часто на пол занятия опаздывают, вот и не успевает.

Да, вы все правильно поняли :)) Но только "моментального" результата не ждите!! Это процесс долгий, постепенный!! Даже если она 2 минуты сделает то что нужно вам - это уже прогресс! Можно упростить задание, не зацикливайтесь на том, что задали в саду. У нее проблемы с рисованием? Купите самые простые раскраски (Правильные раскраски). Дайте ей. Даже 2 зарисованные детали - это хорошо. Начинайте с малого. Ребенка легко разочаровать неуспехом. Лучше меньше, да лучше:)) Постепенно, как прикорм, вводите задания для д/с.

Тамара Ремешевская

Начинаем все сначала:-).
 

Я тут порылась в себе, и поняла что мне не нравится то что по большому счету она не выполняет мое задание. Ведь учитель пишет в тетрадке мелкими буквами прописью что делать. И пишет он ДЛЯ МАМЫ!!! Т.е. мама должна научить НАУЧИТЬ ребенка, объяснить ему, и в конце концов добиться того что бы ребенок сделал задание. А у меня не получается донести это до ребенка, научить его. И МОЕ задание получается невыполненным. Т.е. я не справляюсь, ведь мне принципиально что бы она в тетрадке раскрашивала!! Т.е. где то в глубине я обижаюсь на что я из-за нее хожу в двоечницах!!

Нужно что то в моей голове менять... хотя мне кажется я имею право быть отличницей:-).

А вам зачем быть отличницей?
 

Как Вы можете быть отличницей, если не знаете, за что Вам стявят оценки? :-) Я Вам на полном серьезе советую поговорить с теми педагогами, которые дают ребенку домашние задания. И узнать у них, как, по их мнению, Вам стоит подходить к приготовлению уроков :-), с учетом особенностей ребенка.

И я бы такой садик послала...
а ЗАЧЕМ это сейчас надо? В три года-то?Чего, в школу пора?
Конечно, с детьми гораздо легче справитья, засадив их за парты, чем играть с ними, учить наблюдать, говорить (РЕЧЬ - вот что надо развивать в этом возрасте!). Ничего не понимаю. Педагоги с ума посходили, что ли. Сами жужжат на каждом углу о возрастных особенностях , об индивидуальных особенностях...и что?
Даже то же раскрашивание станет куда более увлекательным, если делать это на доске мелками, на асфальте теми же мелками, обыграв каждую ситуацию. Например, читаем стишок. Посмотри на рисунок, чего не хватает , например, кошке? Шляпки. А давай её раскрасим . Малыш раскрашивает, педагог помогает вырезать и вместе приклеивают шляпку. На то он и педагог, чтобы не на дом задавать, а учить этому в саду.

Интересно, а на открытые занятия родителей в таких заумных садиках приглашают? И что?

Вот для меня осталось загадкой про московский сад..
 

Нам на дом не задавали, но в саду все было поставлено обстоятельно. Каждый вечер вывешивалась бумажка "мы сегодня делали аппликацию "снежинки", так как это развивает то-то и то-то...". И рядом 15 идеальных снежинок, которых у нас в семье никто из взрослых без компа не сотворит... И так каждый день. Очевидно, что воспитательница им основательно помогала - по-моему, за Леву просто все делала.. Зачемм??? То есть это, конечно, лучше, чем ругать - так все в восторге какие у него снежинки.. Но общий смысл подобной ежедневной идиллии мне остался неясен..


Тут, правда, другая крайность - умоляю, ну попросите его порисовать - он вас послушает.. Нет, не положено - у нас свободное самоопределение.. Он днями в дочки-матери с девицами играет.. :(( Но на дом тут нагружают книжками, играми и игровыми комплектами для чтения..

В 100ый раз в 1ый класс:)
 

Танго, это ведь ее учитель, не Ваш. Ваших Вы давно переросли и теперь имеете взрослую привилегию -- самой ставить себе оценки:) И самой выбирать нужно ли Вам соответствовать чужим оценкам. Это комплекс из Вашего детства, так что боритесь:)
На самом деле, я знаю жутковатый, на мой взгляд, примерчик, когда 4хлетний мальчик, которого усиленно отдавали на занятия по подготовке к школе, мотивируя это тем, что он должен хорошо учиться, чтобы не пойти в армию, сказал: "Ну и какая разница, что в армии мучиться, что на занятиях, какая разница?". У него сейчас уже стойкая неприязнь к любой учебе, т.е. результат ровно обратный планируемому.

А Вы это про какое место проживания рассказываете ? Я долго отсутствовала. Проблема образования очень для меня насущна.

А, у нас есть домашние задания (мы в Америке) и сыну 3 с половиной, иногда 2 раза в неделю, чаще ноль, но они больше для родителей: поиграйте с ним в ... игру, поучите то-то. По желанию, конечно. Мы не все домашнии делаем. Сегодня вообще у него презентация:)). Будет расказывать о себе, всего несколько предложений, с цветной папкой (специально поехали в маганин выбирать), с рисунками внутри, вот по каждой будет короткое предложение, почти все я делала. Тоже было по желанию. Отказался много репитировать, не знаю что раскажет в саду:)). Ихмо, это очень полезно: учительница делает так, что бы им было приятно делать домашнии (явно хвалит), дома тоже не настаиваю и у детей формируется положительное отношения к подобным вещам, да и вид ответствености какой-то. У вас единственная проблема, что вы это превратили в обязательное и досадное занятие. Надо, ихмо, поговорить с учительницей, что бы отнеслась с пониманием и так не настаивала, прекpатить д.зад за известный период или сменить их суть на более интересную для ребенка, а потом их представлять в виде игры, если появится желание, а то ничего полезного вы не добьетесь, только отвращение потом к школе можете заработать. Вам лично надо сменить отношение с "какой ужас, что ты не можешь сделать" (утрирую) на "посмотри как забавно", если ей что-то категорично не забавно то временно вообще не делать.

off:))
 

Напишите, пожалуйста, рецепт этого соленого теста. Я уже хотела из-за него топик заводить:)). Это то, которое не портится годами:)), насколько я понимаю? И какими красками его лучше всего раскрашивать?

Немного практических советов. 1. Аксесуары. Пенал, большая коробка карандашей и т.д., выдается только "для занятий", в остальное время рисуем другими. На мою действует, особенно если ей заранее это пообещать, обсудить как оно здорово будет, а только потом через некотрое время выдать. 2. Если какое-то задание не идет, можно пропустить его и начать с того которое больше нравится, а потом как разрисуется, уже вернуться к пропущенному. 3. Если возможно, дать какую-то свободу действий, например, моя не любит раскрашивать большие предметы в один цвет, но с удовольствием делает их разноцветными. 4. Если настаивает, то не сопротивляться. "Ну если ты очень хочешь покрасить листья в красный цвет, то можешь это сделать, но вообще-то в задинии написано, что они должны быть зелеными" На мою такое уважение действует и она обычно все таки делает как надо. 5. Игровая форма. Как только чего-то у нас начинает быть раскрашенным, оно начинает улыбаться, подмигивать и хвастаться, а все не раскрашенные предметы ему дружно завидуют. Еще иногда даем предметам имена, например, две вишенки вчера были названы Таней и Аней, Таню естественно раскравили первую и более старательно :-). 6. Ну, естественно, хвалить все время, и говорить, что, наверное, ни у кого так здорово больше не получается.

Я не Катеринище, но у меня рецепт на столе сейчас валяется. 100мл воды, 200мл муки, 100мл соли 1 ст л раст масла. Сушить его потом час при т 100 или просто при комнатной температуре несколько суток. В российских условиях, я думаю лучше всего раскрашивать гуашью.
<br>
Маша и Ваня (060101)

про раскрашивания
 

тут нашей бабушке логопед накрутил мозги, что раскрашивать непременно крандашом нужно. типа краски фломастеры это все конечно хорошо и прекрасно, и творчески, но самые цимес для моторики и речи = с карандашами работать. Так что бабушка какими-то правдами и неправдами научила прекрасно раскрашивать товарища.

Катико и Го (24.09.2000)

спасибо большое:))

Мой более соленый :-) я просто делаю так: объем соли на объем муки, соль замачиваю водой (тк чтобы жижа была) и добавляю муку, помто по мере надобности добавляю воду. Без масла.

Кслати есть еще рецепт заварного теста, оно не хранится дольше недели, НО гораздо мягче. Покопаюсь, может найду рецепт...

кстати мы сейчас из него делали украшения на елку: тонко раскатали и вырезали формами для печенья фигурки, положили сушить, помт раскрасили.

Первый абзац про Москву, второй про UK (-)
 

Ой, девочки спасибо вам большое!!
 

Поначитавшись таких топиков, стала почаще отрывать зад от компьютерного кресла и "мучить" ребенка раскрасками. У нас хорошо пошла тетрадь "Учусь рисовать". Там нужно соединять всякие предметы. Тут и для рук и для ума работа.
Но у нас только фломастеры в почете. Ну хоть ими калякает и то хорошо.:-))
Ольга, Эмилия (15.10.00) и Лев (25.10.02)

Ааа! Мы то уже в школу ходим. Я никак не пойму в чем смысл учить детей писать до того как обьяснят как это правильно делается и всегда на каких то клочках без линеек. А рисовать мой только в 6 начал, а до этого только игры с девочками, кастрюльки, пылесосы и вышивать пытался.

И этот записала:)). Спасибо. Мы тоже для Нового года начинаем делать украшения и каникулы в саду будут так, что думаю чем бы занятся:)), а лепка и раскраска (только красками) одно из любимых занятий, так что не один рецепт не будет лишним:)).

Слушайте, наверное у меня одной дети такие ненормальные, что готовы рисовать целыми днями!Правда, старшая уже поостыла, перешла на лепку и мультики:), а вот мелкий только обороты набирает! Уже все диваны и стенки в доме изрисованы!:)

Так проблема что бы дите рисовало
 

в нужном месте и желательно в нужное время!! В тетрадке для домзаданий. А просто так мы тоже рисуем и ручкой и карандашами!