ЯНВАРЯТКИ-2004 (3)

Ой, девочки, можно я вам чуть-чуть поною на абстрактную тему "как тяжело быть научным руководителем" :-( мой шеф уехал на конференцию и оставил на мое попечение одного мальчика (официально), который начал мастера делать и одну девочку (неофициально) которая тут типа "временный исследователь" и вот они ко мне ходют с вопросами по нескольку раз каждый день, а я видимо такой тупой препод, не могу как то быстро и понятно объяснить какие и почему параметры в программу ставить :-( и меня добивают вопросы типа "я вот написала свой кусок в программу, а он не работает, почему?" так как человек хочет, чтоб я посмотрела на прогу и сразу ошибку нашла, а мне часа 2 надо чтоб понять и в все проверить :-( кто знаком хоть чуть-чуть с программированием, поймет, что значит искать ошибки в чужих кусках хоть известной большой проги. Вот. высказалась. нету у меня опыта преподавания, наверно надо учиться и будет мне в жизни щастье :-) наверно надо мне это воспринимать как тренировку на мультизадачность, как диссер потом с дитем писать.