На самом деле то, что Вы описываете - типичный (врожденный) перфекционизм способного ребенка. Первое и главное, что тут требуется - это родительское терпение. Мыслей "такие нигде не нужны" быть не должно - дети такие вещи прекрасно улавливают и укрепляются в мысле "я недостаточно хорош". Нужно постепенно исподволь проводить мысль, что ошибки делают все и никто не рождается, умея все на свете. Рассказывать о своем детстве, как Вы чему-то учились, сразу не получалось, а вот после сто пятнадцатой попытки получилось. Не бояться признаваться в своих ошибках (а иной раз можно их и утрировать). Но все это в спокойные моменты, а не когда ребенок уже завелся, что не получается - потому что в этот момент у него мир рушится, ему не до бесед за жизнь. Введите в обиход понятие "положительная динамика" (естественно, обозвать его можно попроще) - внушайте, что сравнивать то, что получилось, с идеалом или с тем как делает мама, не надо - надо сравнивать с собой вчера.
Я Вашу проблему хорошо понимаю. У меня старший сын такой. Но уже подрощенный :-), и дело довольно сильно улучшилось. Просто имейте в виду, что такие дети сами себя постоянно загоняют под давление; не нужно им устраивать дополнительного, особенно из таких мелочных, на самом деле, соображений, как "а что подумают тренеры или воспитательницы" - хорошие ничего ТАКОГО не подумают (они подобных детей не одну сотню видели :-)), а плохих в сад. И не забывайте, что до школы, где это действительно может быть проблемой, у Вас еще очень-очень много времени; думайте тоже о положительной динамике :-), а не о том идеальном ребенке, которого хотелось бы иметь. Кроме всего прочего, этот перфекционизм еще и наследственный, так что посмотрите, где он у Вас вылезает, и уничтожте с корнем :-).
|
18.02.2005, 18:50
Древовидный вид