ДекабрЯнВралюшки-01 (104)

[Leake]

Вот не было бы у тебя пед образования, жил бы твой ребенок легче

По поводу "колбаса" - он читает ПРАВИЛЬНО! Уже легче. Оль, это только кажется что второклассник - это большой деть. А он еще маленький. Они еще и 4 классе некоторые читают так. Честно. Отстань от ребенка. Лучше вообще не читать, чем делать это потому что требуют или надо. Только от чтения в удовольствие будет толк.

Leake & Alan

[Bora]

Вот я к школе читала бегло. Научилась сама в 4 года по слогам читать, вслух вообще не читала никогда, перешла к беглому чтению к 6 годам. И чего? Родители должны были запрещать мне читать?
Кстати, в школе проблем с чтением не было, наоборот - пока все разбирали слоги, я успевала рассказ до конца прочесть. И вслух читать получалось вполне неплохо.

[Leake]

Во-первых, дети разные.

Во-вторых, я уже писала, что одного моего ученика в 4 классе пытались оставить на второй год, потому что он вслух читал 35 слов в минуту, а про себя - быстрее и внимательнее всех в классе, русский брал логикой, но знала об этом я, а проверяющая завуч не знала и была в ужасе. А у него стопор какой-то был при чтении вслух. Кстати, в старших классах он был ведущим всех вечеров

Кому-то НАДО читать вслух КАЖДЫЙ ДЕНЬ ПО ЧАСУ, другим не надо, мне тоже не надо было. Но тут надо знать, что надо конкретному ребенку. Девочки и мальчики разные, ты может быть это почувствуешь еще

Просто, если ты, как девочка, спокойно читала рассказ до конца и ждала, когда остальные подтянуться, то мальчик может начать "хулиганить", отвлекать других. И самое страшное: ему может стать так скучно, что интерес к школе будет потерян навсегда. Нагрузка должна быть по ребенку, достаточной, чтобы развивать, но и не утомлять физически и психически до неврозов. Это труднодостижимый идеал, отсюда и проблемы у деток и их родителей: несоответсвие ожиданий и возможностей каждого конкретного ребенка и усредненного влияния учителя на весь класс.

Я понятно написала?

Leake & Alan

эх, все бы педагоги ТАК рассуждали!!!!!

[Leake]

систему не переборешь...

Leake & Alan

[Bora]

Список вещей, которые моя дурная голова решила купить к детскому саду:

1. Трусы - 6 шт.

2. Майки - 6 шт

3. Колготки - 6 шт.

4. Джинсы - 1

5. Брюки - 5

6. Водолазки - 5 шт.

7. Носки - 5 пар

8. Свитера - 2

9. Кофта - 1

10. Толстовка - 1

11. Юбки - 2

12. Туфли-сменка - 1 пара

13. Слюнявчики - 3 шт

Вот такая чертова дюжина :-)

А кому еще в Индонезию охота?уУних,говорят,привоз свежий.Мне вот только надо придумать,куда детей деть.

[Leake]

Я в полном кошмаре Ребенка на даче "начали стричь" родственники в результате он ходит в каких-то кусках-островах, там длинно, там торчит, там слишком коротко.

3 недели водим по парикмахерским и пытаемся уговорить постричься. Сегодня я сама села на стул, мне помыли голову и подрезали челку. Ребенок на все это внимательно смотрел, но стричь себя не дал. Целый день рассказывает, что маму стригли и мыли. Сам не дается даже мне. И что делать? Уговоры, что девочкам в саду не понравится такой лохматый мальчик, не помогают В конце концов это просто неприлично, а завтра идем в сад...

Leake & Alan

Суешь в лапы что-нибудь особенно ценное и недоступное(в нашем случае это мобильник).Первые минуты три ребенок занят.Потом меняешь мобильник на все то,что мастер позволит взять с его рабочего стола: расчески,зажимы,бигуди....эт о еще минуты три...Ну а потом слушаешь тихие завывания на тему:"Я плачу,я так плачууу".Мастер должен быть терпеливый и не нервный...И ,желательно,совсем глухой,потому что к окончанию процесса с ребенком плачет уже вся парикмахерская.Мы Лану за лето стригли два раза.Я во второй раз с ними просто не пошла,отправила бабушку и папу.НО это все равно легче,чем выслушивать ЕЖЕДНЕВНЫЕ завывания по поводу заколок и резинок.

[Leake]

Он даже на стул не садится. А мобильник уже перестал интересовать. И все прибамбасы на столе не впечатлили. И тихо он не плачет - он сразу орет Отвела сегодня в сад - истерика, хочет в старую группу. Вот сижу и жду, когда позвонят и скажут - заберите ваше чадо

Будет ходить с космами страшными

Leake & Alan