Драмкружок, кружок по фото...

Так вот, зачем мне это нужно. Я хочу, чтобы к школе у Яши был некоторый опыт учёбы в коллективе. Пусть это будет рисование или музыка или ещё какая фигня :-), пусть научится сидеть и слушать преподавателя.

Любимая Яшина воспитательница после садика ведёт кружок рисования и кружок драмы (ну, типа театр). Пару раз я опаздывала за Яшей, не находила его в садике и обнаруживала в кабинете рисования или как там его назвать. В общем, он сидел с группой и что-то рисовал.

Причём рисование мы всегда считали самой слабой его стороной - он неправильно держит карандаш/ручку/кисточку, и никакие объяснения не помогают; он рисует какие-то каракули. Ну, поскольку родственники по линии мужа тоже все рисуют каракули, мы решили, что это наследственное и не грузились :-) :-).

Вот типичный Яшин рисунок:

<img src="http://www.eva.ru/files/db/album_photos/58060.jpg">

У меня бродила шальная мысль отдать его в какой-нибудь кружок рисования (развить слабую сторону ну хоть до какого-то сносного уровня), но я боялась, что моего ребёнка в таком кружке просто засмеют. А тут очень кстати подвернулся этот садиковский кружок - знакомая воспитательница, знакомые дети.

Вот работы, которые Яша принёс с этого кружка. Гриб под дождём:

<img src="http://www.eva.ru/files/db/album_photos/58057.jpg">

Уже виден определённый прогресс. По крайней мере, посторонний человек без дополнительных объяснений найдёт на рисунке гриб, траву и дождь :-).

А кораблик такой с морем я бы сама никогда в жизни не нарисовала:

<img src="http://www.eva.ru/files/db/album_photos/58059.jpg">

Причём они там все клянутся, что это всё Яша сам рисовал. Воспитательница говорит, что он очень хорошо понимает её объяснения и очень точно повторяет за ней действия, когда она делает что-то на своём листе.

Короче, я сильно сомневаюсь, что Яша такой рисунок сможет повторить дома :-) :-), но прогресс всё равно очевиден. Не совсем же маньячка эта воспитательница, чтобы целиком за всех детей рисовать работы, а потом выдавать за детские. Если он сам хотя бы половину от этого нарисовал, я уже готова аплодировать.

Оля, Яша (12.03.1999) и Далия (06.04.2003)

По словам самой воспитательницы, днём в садике дети заняты "свободным творчеством", им дают бумагу, карандаши, фломастеры, краски и говорят: "Рисуйте салют". И дети рисуют, кто во что горазд. А на кружке она учит их строить рисунок карандашом, потом раскрашивать и т.д. и т.п.

Яше так понравилось на рисовании, что он стал ходить туда 2 раза в неделю - со своим ровесниками (4 года) и со старшими детьми (5-6 лет), которые приходят в садик на продлёнку или специально в кружки. Я видела работы на корабликовую тему 5-6-леток, так у Яши не самая плохая среди них :-) :-).

Вот я теперь думаю, может, на драму его с нового учебного года отдать. Всё та же знакомая воспитательница, всё те же дети (ну, с вариациями). Они там ставят спектакли, а потом показывают их счастливым родителям :-). Мне кажется, что это очень хороший кружок, там учат не бояться выступать перед аудиторией. Ну и память развивают, опять же. Отличные навыки. Не говоря уже о творческой стороне вопроса.

Оля, Яша (12.03.1999) и Далия (06.04.2003)

Я бы, конечно, хотела отдать Яшу в какую-нибудь спортивную секцию, хотя это довольно пошлое следование моде - типа мальчик должен какой-нибудь борьбой заниматься... Пока я ничего такого не видела в эпсилон-окрестности. Может быть, будет постарше - на плаванье отдадим. Тут неподалёку есть институт физкультуры, там есть группы на русском языке для детей от 6-ти лет (по плохо проверенным сведениям :-)).

Это всё было о слабых сторонах. Теперь о сильных. Что ему нравится - поделки всякие мастерить (клеить, лепить и т.д.) и математика. Поделками я и сама с ним могу заниматься, он с удовольствием поддерживает любые мои инициативы на эту тему. Мы с ним пасёмся в магазине типа "Всё для творчества" и скупаем там огромные количества всякого материала для этого самого творчества. Вот стенд с фотографиями для садика сделали:

<img src="http://www.eva.ru/files/db/album_photos/54433.jpg">

Цифры я вырезала из пенопласта (мы как раз два книжных шкафа купиили, пенопласта в доме было предостаточно :-)), а Яша втыкал в них такие пластиковые гвозди с шарообразными наконечниками - знаю, как это на иврите, а по-русски не знаю :-(.

Ещё он любит возиться с цветным песком, который надо сыпать на клейкую поверхность, любит вырезать что-нибудь, клеить. В садике тоже есть кружок на эту тему, но невозможно же ребёнка отдать на все кружки! :-) Хотя это явно полезнее и интереснее, чем тупое времяпрепровождение в детском саду :-), особенно часов после 12-ти дня, когда они только едят и спят, спят и едят :-).

Оля, Яша (12.03.1999) и Далия (06.04.2003)

Стыдно забивать весь топик, что-то "понесло меня со штихелями" (с) :-)

Вторая сильная сторона - это математика. Но, увы, не встречала я пока кружков математики для 4-леток. Да и чему там могут научить, программе первого класса максимум. А в Израиле детей ещё меньше перегружают, чем в России :-). Учебник 1-го класса израильский гораздо тупее даже тупого российского Моро.

Да, ещё в садике есть кружок танцев, кружок музыки (типа того, куда ходил Лёва, с обучением игре на музыкальных инструментах типа нервов :-), ещё с хоровой распевкой и ритмикой). Но преподавательница танцев мне не нравится, потому что она орёт на детей. Может, они у неё зато все превосходно танцуют, но мне важнее здоровая психика ребёнка, чем умение танцевать :-).

А на музыку с игрой на нервах я бы Яшу отдала, да только я его и так почти не вижу, а тут он ещё на полтора часа будет в садике задерживаться, куда это годится?.. Видимо, мы пока без музыки.

На шахматы я бы, пожалуй, его отдала, но шахматы только с 5-ти лет.

Ну и языки... Русский, иврит, английский - хочется, чтобы он ими нормально владел. Только где взять столько времени и столько денег, чтоб объять необъятное? :-) :-)

У меня всё :-).

Оля, Яша (12.03.1999) и Далия (06.04.2003)

>>Я хочу, чтобы к школе у Яши был некоторый опыт учёбы в коллективе. Пусть это будет рисование или музыка или ещё какая фигня , пусть научится сидеть и слушать преподавателя.<<


По удачному опыту прошлогоднего первого класса могу только поддержать и подтвердить правильность такой установки. У Даши моей "сработало" - после достаточно плотной загрузки с 4 лет 1 класс (впридачу к балетной школе и урокам ф-но) ей дался легко и успешно.


Ну и еще из опыта со своими конкретными детьми - мои без внедомашних занятий начинали дома "дуреть" и беситься. Нет, конечно, полностью такого удовольствия их никто не лишает, но меру нужно знать. Мы вот недавно на море месяц отдыхали - нашли отличную учительницу музыки. девчонки с огромным удовольствием занимались (честно-честно- для разнообразия, так сказать - между морем-шашлыками, "балдением" дома, кафе-дискотеками.

Знаешь, Оля, все действительно правильно, но...

То ли пинок не дошел, то ли я все еще тупая. К школе у нас будут 2-3 года постоянной жизни в саду, с выездом на занятия спортом (вывозит сам садик). И, мне кажется, если уж сад не дает привыкнуть к жизни в коллективе и к публичной жизни - кружки большего точно не дадут.

Ребенок неплохо занимается сам дома - он действительно по 20-30 минут сидит складывает-вычитает (вначале обставляли как "игра в магазин" сейчас достаточно вынуть утку-продавщицу и желуди-пирожные, и начинаем - в пределах 30, дальше пока сбоит), 40-50 минут рисовать кисточкой, карандашами - устает раньше. Способоен (и делает это с радостью) рисовать на предложенную тему, повторять за взрослым сюжеты - с няней рисует виды парка (уровня деревья вокруг пруда, в пруду - утки), посторонние распознают без комментариев. Сам при этом рисует положенных п классике развитя "голованов" - человечков с большой головой и палочками-руками.

Читает сам - пишем слова на доске, читает - вплоть до предложений из двух-трех слов, или стишков уровня Барто.

В общем, он умеет и любит заниматься - и домашних занятий нам вполне (на мой взгляд) хватает. В конце концов, в кружке будет человек с тем же образованием, что у меня, но на пять-десять детей в помещении больше. Зачем - именно нам?

В общем, я планирую так - годик мы просто ходим в сад. Затем, с 5 лет - пробуемся в прогимназию - репетиция школы. Идет - прекрасно, не идет - вместо нее идем на карате, аэробику и еще куда-нить. Если есть желание.

Дальше - первый класс - школа+продленка. Второй класс - смотрим, если усе хорошо - ищем что-то более интересное, чем продленка (если все в жизни будет совсем хорошо, в это время младший идет в садик, а на сцене появляется самая младшая девочка (ну, длжно мне когда-то повезти!)). Далее - показываем ребенку то, это и вот это - стремимся к тому, что б за школу он успел поробовать музыку, танцы, спорт, искусство - и остановится на том, что ему будет интересно - ежели таковое будет.

При этом никакие кружки и секции в первые 6-7 лет ребенка у меня в голове не укладываются...

Когда я занималась спортом, рядом с нами были 6-летние девочки, всерьез занимавшиеся синхронным плаванием и художественной гимнастикой. Мне было 12, и я четко для себя поняла - я бы не хотела, что б моя дочька была такой...

И еще - на возрастной психологии нам в колледже подробно и в красках объясняли, что, по крайней мере, до 7 лет - рисование и искусство - это способ самовыражения ребенка. Обучать рисовать - значит, навязывать ему свой взгляд и манеру - а в это возрасте все еще очень сильно связанно, и применение "чужих" или "неповозрасту" приемов (как-то штрих, например, вместо каля-маля) - может привести к депривации, затем - к отставанию в эмоциональном развитиии... Теория спорная, но - для меня она важна. В обющем, в кружки рисования, лепки, апликации я бы ребенка не отдала лет до 6.

Остается - пение с ритмизированием ("игра на нервах", да?), навыки спорта (именно навыки - а не спорт как самоцель, т.е. дать побултыхаться, а не научить плавать стилем и с результатами), самовыражение всеми доступными способами - свободное рисование, лепка...

В общем, опять - садиковского спорта нам хватит (боюсь, поначалу даже с лихвой - у нас еще и лечебная гимнастика будет), садиковских занятий - то же...

Да, садик у нас "редкий" - хороший, с сильным занятиями. Тьфу три раза - надеюсь, ребенок туда спокойно пойдет.

> И, мне кажется, если уж сад не дает <br>
> привыкнуть к жизни в коллективе и к <br>
> публичной жизни - кружки большего точно <br>
> не дадут

Нужна не совсем жизнь в коллективе, нужно умение в этом коллективе учиться. Вести себя соответствующим образом и ещё при этом что-то усваивать в обстановке, когда преподаватель не может сконцентрироваться только на тебе. Нужно слушать объяснения, которые он даёт всем, слушать ответы на вопросы, которые задают другие дети.

> Ребенок неплохо занимается сам дома

Яша у меня чуть ли ни с годика неплохо занимается :-). Когда он сам выберет себе занятие. И будет сидеть за этим занятием столько, сколько захочет. Учёба в коллективе предполагает нечто иное - подчинение расписанию. Хочется рисовать, а надо идти в бассейн.

> В общем, он умеет и любит заниматься - и <br>
> домашних занятий нам вполне (на мой взгляд) <br>
> хватает.

Я тоже так думала. Умеет и любит заниматься, страшно усидчивый, от математики его не оторвать... а когда пришёл в вечернюю школу на математику, он там даже слушать ничего не хотел. Возможно, потому, что было слишком рано, 3 с половиной года.

> В общем, я планирую так - годик мы просто <br>
> ходим в сад. Затем, с 5 лет - пробуемся в <br>
> прогимназию - репетиция школы.

В этом топике обсуждается только ненужность кружков до 5-ти лет или ненужность их вообще? Т.е. если бы я отдала Яшу на рисование не в 4,5 года, а ровно в 5, - это было бы лучше?

> Когда я занималась спортом, рядом с нами <br>
> были 6-летние девочки, всерьез занимавшиеся <br>
>синхронным плаванием и художественной <br>
>гимнастикой.

Насколько я понимаю, только из таких девочек могут вырасти спортсменки (если родители ставят себе такую цель). Отдавать ребёнка в 12 лет в спортивную секцию бессмысленно, если хочешь для него большого спортивного будущего. Все знаменитые фигуристы катались лет с 5-ти, я ни разу не слышала, чтоб кто-то пришёл в фигурное катание в 12 лет. Для души и тела можно, а для спорта уже нет. Это я объясняю, откуда взялись те девочки :-).

Оля, Яша (12.03.1999) и Далия (06.04.2003)

> Нужна не совсем жизнь в коллективе, <BR>
> жно умение в этом коллективе учиться. Вести себя <BR>
> соответствующим образом и ещё при этом что-то <BR>
> сваивать в обстановке, когда преподаватель не <BR>
> может сконцентрироваться только на тебе. Нужно <BR>
> слушать объяснения, которые он даёт всем, слушать <BR>
> ответы на вопросы, которые задают другие <BR>
> дети.<BR>

А в садике разве этого не будет? У нас предполагается, зчто за 2 года они усваивают программу 1-го класса - математика, чтение, письмо, развитие речи... Часть занятий проводят школьные учителя.

> Яша у меня чуть ли ни с годика неплохо <BR>
> анимается :-). Когда он сам выберет себе занятие. <BR>
> И будет сидеть за этим занятием столько, сколько <BR>
> ахочет. Учёба в коллективе предполагает нечто <BR>
> иное - подчинение расписанию. Хочется рисовать, а <BR>
> адо идти в бассейн.<BR>

Э, в том-то и дело, что мы занитмаемся дома по расписанию адика - так мы начали к нему готовится. То есть - утром, перд прогулкой - полчаса на "магазин", после прогулки - 40 минут либо красками, либо карандашами. Я вечером смотрю рисунки и мы их обсуждаем - что видел, что рисовал, что хорошо получилось. 10 минут - на спорткомплексе после сна - у нас есть еще ортопедическая гимнастика... При этом все заявления типа "а давай лучше то-то" пресекаются - валять дурака и делать что-то по желанию можно в выходные...

> Я тоже <BR>
> так думала. Умеет и любит заниматься, страшно <BR>
> сидчивый, от математики его не оторвать... а <BR>
> огда пришёл в вечернюю школу на математику, о <BR>
> там даже слушать ничего не хотел. Возможно, <BR>
> отому, что было слишком рано, 3 с половиной <BR>
> ода.<BR>

Возможно, и у нас так будет. Не знаю. Думаю, для начала достаточно садика - а если недостаточно, ведь это же будет видно?

> В этом топике обсуждается только <BR>
> енужность кружков до 5-ти лет или ненужность их <BR>
> вообще? Т.е. если бы я отдала Яшу на рисование не <BR>
> в 4,5 года, а ровно в 5, - это было <BR>
> лучше?<BR>

В топике всеми остальными обсуждается выбор кружков, а я вот ставлю под сомнение необходимость кружков при наличии полноценного (т.е. почти на весь день, больше 5 разных занятий в день) садика. Причем не отрицаю, а именно ставлю под сомнение - ибо пытаюсь понять, зачем?

> Насколько я <BR>
> онимаю, только из таких девочек могут вырасти <BR>
> спортсменки (если родители ставят себе такую <BR>
> цель). Отдавать ребёнка в 12 лет в спортивную <BR>
> секцию бессмысленно, если хочешь для него <BR>
> ольшого спортивного будущего. Все знаменитые <BR>
> игуристы катались лет с 5-ти, я ни разу не <BR>
> слышала, чтоб кто-то пришёл в фигурное катание в <BR>
> 12 лет. Для души и тела можно, а для спорта уже <BR>
> ет. Это я объясняю, откуда взялись те девочки <BR>
> :-).<BR>

Про девочек я знаю - вот только есть дофига видов спорта, не требующих раннего старта. Кстати, как это ни смешно, они же - наименее травматичные. Плавание, легкая атлетика (кстати, для здоровья в будущем - на мой взгляд, гораздо лучше), фехтование, велоспорт (бяка для девочки, но для мальчика, особенно - шоссе - в самый раз, по-моему), все виды единоборств (это только в американском кино нинзя учат с рождения), гребли, прыжки в воду... В общем, масса всего - в том числе и очень зрелищные и престижные виды. Во, еще тенис-футбол-хоккей забыла! В общем, "ранний старт" - для меня это большой минус конкретного вида.

А, еще у меня был агрумент "против кружков". Если детеныш будет целый день (с 8-9 утра до 8 вечера) в саду, то стоит ли лишать его возможность провести выходной дома? Опять-таки, это моя личная ситуация - и мой взгляд на проблему обусловлен именно моими обстоятельствам. Подозреваю что, если б наш садик был до 17-00, как все остальные в округе, и занятий в день было 1-2, я бы по-другому относилась к кружкам...

то кружки как бы и ни к чему.

Но разница однако ж есть - она даже и не в качестве занятий, а в условной добровольности оных. Например, Машка на хор ходит, а может ведь и не ходить. И то, что она ходит, это ее выбор. И то, что она там делает никак не связано с тем, что происходит дома. Но если деть будет с утра радостно бежать в сад и не волноваться в это время, что мама достанется кому-то другому, то и замечательно, и ничего больше и не надо.

Опять же, смена коллектива. Похожий топик был касаемо полного дня в школе - там ты, вроде бы, была против продленки.

А вообще-то ладно тебе, не переживай сильно-то, поживете - видно будет.

а нельзя поподробнее про муз школу, в которую Лева по субботам в Москве ходил? мой сын рыдает по муз.школе, сходили с ним в одну, там ему сказали "ты маленький, приходи в 6 лет", он очень переживает - в аквапарк тоже с 6 лет на большие горки пускают, и в школу, у него скоро комплекс 6 лет разовьется.

Я бы водила с удовольствием его в муз. школу, раз желание и способности есть (откуда только не понятно у медвежьеухих род.) Хочет почему-то на цымбалах играть или на худой конец на балалайке согласен. Если б его на ксилофоны какие записать и в бубен бить, вполне бы нас мне кажется устроило.

Katiko и Го (24.09.2000)
www.nesterka.narod.ru