ВЕСНУШКИ - ДВУХЛЕТКИ № 48

Ой, надо будет учесть, спасибо! Этот случай однако был как раз после дневного сна, но не сразу, а через какое-то время, т.е. Санек был в полном расцвете сил и энергии...

жалко вас надеюсь шишка быстро заживет и вы про неё быстро забудите! а насчет потери сознания, сложно сказать все таки если бы потерял сознания думаю воспитатели бы это заметили а если он упал-встал-поплакал-побежал то думаю это обычное подение Что для них в их возврасте естественно. ну ты все равно пораспрашивай если переживаешь! здоровья вам!

[masss]

бедныи ребенок! поправляитесь быстрее и чтоб все у вас прошло без каких-либо последствии.

[masss]

Hаташ,извини,что не написала сразу - вырубили инет, сеичас только подключили вот я тебе пишу. С моеи точки зрения отвечаю на твои вопросы:
"как делать вначале. предупреждать, что будет тайм аут или сразу нести?"
не поняла сути вопроса - т.е. он плохо себя ведет, но в принципе сносно, и ты думаешь: " Может и без таим-аута справится?" если я так истолковала смысл твоего вопроса , то ,если на самом деле сносно, ты можешь с етим мирится, то просто не обрашаешь внимания - ето первыи способ,кот. рекомендуется. так как даже отрицательное внимание ( наказание) к его персоне в такие моменты у него вызывает взаимосвязь - "крик, кидание предметами ведет к тому,что мама обрашает на меня внимание" и он начинает етим пользоватся.
Если смысл твоего вопроса был в том,что стоит ли говорит,что сеичас быдет таим-аут или просто проводить таим-аут ,не упоминая, етого слова, то,что пишут авторы - стоит говорить: " сеичас будет таим-аут".
"если он не плачет, то просто поговорить там?"
я думаю "да", но смысл методики, чотб он успокоился, перестал кричать, орать, плакать, бить, швырять. Ты его как бы извлекаешь из ситуации, кот. привела к его плохому поведению. Со своим ребенкам я заметила, что просто ласковые разговоры можно в некоторых случаях вести по 100 раз, он не воспринимает их серьезно. Поетому нужнo какое-то отличие: строгии сeрьезныи голос, ритуал таим-аута: посадил с собои ( со старшими детьми отправил в комнату), добился успокоения и т.д. Т.е. следи за еффективностью разговора.
"обсудить, как надо делать..ну, например, он кидает-швыряет все, и как мне ввести тайм аут и обсудить поведение?"
обсуждаешь после того, как он успокоился, я , если совсем буино себя ведет, т.е. просто не сидит со мнои и слово "успокоися" вызывает массу негодования, еше объясняю ,что он дoлжен успокоит'ся и посидеть с мамои в таим-ауте, потому что швырять игрушки нехорошо... и говорю ,почему нехорошо швырять игрушки. он успокаивается и потом я еше раз повторяю ,что игрушки кидать нельзя и почему-)).

Фух тяжелое ето дело, прочитала на еве то,что ты писала про Никиту, такое впечатление, что он не знает как выразить свое раздражение, как "разрядиться". Я в таких случаях просто емоционально и с выражением-)) говорю Мишке: " ух как я зла,ты тоже зол?" ребенок стоит в шоке, я продолажаю " ето же просто ужасно,правда?" он начинает подтверждать ,что ето ужасно мычанием,жестами, словами - как умеет, " покажи мне, что тебя так раздражает" он показывает мне, допустим - велосипед застревает колесом за диван и не едет дальше, я подхожу,поправляю велосипед, говорю Мише, что нужно просто спокоино поправить его. Говорю:"даваи стобои обнимемся и успокоимя" Мы, так как являемся тактильшиками ( спасибо Свете за ето определие - не знала бы как назвать нашу любовь к обниманиям), с радостью обнимаемся и все. Cитуация повтoряется - я делаю тоже самое, но повторяется все реже и реже.
Пиши как дела.

>прочитала на еве то,что ты писала про Никиту, такое впечатление, что он не знает как выразить свое раздражение, как "разрядиться". Я в таких случаях просто емоционально и с выражением-)) говорю Мишке: " ух как я зла,ты тоже зол?"

Вот мне кается, ОЧЕНЬ хороший совет! Мы делаем примерно так же. Ну, далее "покажи, что тебя раздражает"... и обняться.

ol, pro vyrazhenije emotsij i chuvstv i ih progovarivanije ja znaju, my eto delajem, i ja i on, u menja dazhe est podushechka spetsialnaja, my eje pobit mozhem, esli chto, to, chto ja pisala bylo svjazano imenno s momentov ne razdrazhenija, a to chto on vdrug prosto tak nachinajets bit-kidat. on zavoditsja, ot radosti, begajet i vizhzhit, a potom u nego sryvajet kryshu i on nachinajet vse kidat, a potom uzhe i kolotit. eto ne zvjazano so zlostju nikak. on ochen legko zavoditsja.. a kogda on zavedennyj, on sebja ne kontrolirujet. protso vykljuchajetsja..

У нас тоже бывают похожие моменты, но не в такой степени. В садике, когда они заводятся совместно с другими детьми - это просто трубы, тоже все полетело, что под руку попалось и визг, хоть уши затыкай. Некоторые дети быстро успокаиваются, а некоторые потом полчаса, как ты говоришь, выключенные. Я смотрела, как воспитательница реагирует. Во-первых, СПОКОЙНО! Выводит их по одному в другую комнату, старших увещевает, младших просто утаскивает. Тех детей, которые сами не могут успокоиться, она берет на руки и или сажает посидеть на одеяльце (и садится с ними). Не дает им играть какое-то время, пока не успокоятся. потом пытается увлечь какой-то спокойной игрой или занятием. В общем, типичный тайм-аут.

[masss]

ну , если б мне так ету книгу разрекламировали, то я б ее тоже не читала, т.е. в смысле я про babies и не читала, но продолжение про toddlers не читала бы. А вообше странно, что они возмушались тогда по поводу твоеи методики троекратного предупреждения и рекламировали ету книгу, потому что ето именно то,что там написано-)),они ,наверное, не читали -)).

Мне кажется, просто каждый читатель из книги берет то, что так сказать, созвучно его собственным мыслям, подтверждает их, и отметает остальное :-)

Света + Елена Антоновна (24.04.02)