Jetem

Вернуться   Jetem > forums.khv.ru > Наши дошколята

Закрытая тема
 
Опции темы Опции просмотра
  #1  
Старый 26.09.2004, 04:20
Windy
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию И серия "Cat in The Hat" того же автора

Отличная игра слов, отличный текст, который легко запоминается детьми.
  #2  
Старый 26.09.2004, 21:46
Удивленная
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию

Да, совершенно согласна с 911. Просто мне эта тема близка, т.к. мой такой же абсолютно. Вот только чего мы добиваемся? Ну знал он в 1,7 все цвета с оттенками, ну и что? Ну цитировал всего Чуковского в 2 года (без преувеличения).А вот с детьми не общался вообще (и кстати, в один из периодов интенсивной нагрузки заикаться начал). Сейчас иначе, конечно. Мы тут летом с одним действительно грамотным психологом общались, она подтвердила, да, есть способности, склонности и пр., вот только кого мы хотим увидеть в ребенке? Речь не о том, чтобы не развивать умственную сферу, а о том,чтобы развивать в бОльшей степени другие вещи, в которых мы отстаем, физическое развитие, ролевые игры. Меня потрясли 2 ее тезиса: "складывается впечатление, что Вы с рождения общались с ним как учитель с учеником" и "продолжая развивать ребенка с опережением, Вы рискуете получить такого отличника - компьютерщика, неспособного общаться" - и не только потому что не развиваю сферу общения, а потому что уйдя вперед, мой сын не найдет со сверстниками общего языка, вернее, они не примут "умного" не по годам мальчика. Ну это так, только мои рассуждения
ПС: ИМХО, конечно, но как лингвист я довольно скептически отношусь к целесообразности обучения дошкольников иностр. яз. вне яз. среды. Это совершенно бессмысленно. Вот если в стране изуч. языка, с погружением в среду, тогда да, и то, если в дальнейшем продолжать развивать, а вот так - совершенно нет пользы. Это и не база, и не общение. Это не только мое мнение, я на эту тему общалась с коллегами, причем и старшего возраста тоже, наши мнения совпадают исходя из опыта обучения различных возрастов
  #3  
Старый 27.09.2004, 01:32
Lena
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию А почему сын с детьми не общался? Добровольно

или ему детей не показывали? А как сейчас дела с общением? Есть друзья? И как вообще развивают сферу общения?
  #4  
Старый 27.09.2004, 08:42
Удивленная
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию

добровольно, ессно Из разряда тех детей, которые не любят сверстников, а со старшими и со взрослыми - пожалуйста. А сверстников избегал прямо. Прошло после 2,5 лет (когда стал понимать речть сверстников), сейчас у него куча друзей, но иной раз ему нравится задумчиво так самостоятельно поиграть. Интроверт, в общем
А сферу общения развивают с помощью сюжетно-ролевых игр. И еще: нельзя заставлять общаться. Не хочет играть с детьми - и не надо. А то только хуже будет.
  #5  
Старый 27.09.2004, 09:52
Lenka Lenka вне форума
Banned
 
Регистрация: 04.07.2001
Сообщений: 227
Lenka
По умолчанию

не подскажете несколько сюжетно-ролевых игр, которые помогают развивать сферу общения??
  #6  
Старый 27.09.2004, 17:52
Удивленная
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию

Любые абсолютно. Или воспроизвести ситуацию на площадке с помощью кукол (ессно, ребенок Ваш говорит за какую-то игрушку), и проиграть ситуацию, кот. явилась для него трудной, но придумав изменения, конечно, похитрее так, ненавязчиво подсказать, что можно сделать чтобы решить вознишие проблемы. А если без привязки к ситуациям конфликтным - что угодно, как та же психолог сказала - хоть сюжеты мультиков проигрывайте, хоть книжек, кот. вы читаете, главное, чтобы ребенок был полноценным участником, сам решал, как и что сказать и как повернуть сюжет игры. ы как-то в Бемби играли, так там мама спаслась у нас
  #7  
Старый 27.09.2004, 17:18
Киви
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию

Мне очень хотелось бы так поступать( что я и делаю последнее время), что не хочет и не надо.А точно ли,что ему будет когда-нить надо?И когда? А как же он пойдёт в школу в 4 года? Мне эрготерапевт сказал,что, мол, если я так считаю,то и "держите его тогда дома" И имеет мнение, что его нужно подталкивать.Для меня , конечно,он не такой уж авторитет безоговорочный( и никто, в общем) Я временами подталкиваю своего,но безуспешно, вместе с ним подхожу к детям итд.Но когда вижу - никак не хочет- не настаиваю.Вот пишут же, что в 4 года дети ещё труднее адаптируются в саду, чем в 3.Я уже запуталась.Оставить его вообще в покое, пока он не скажет - хочу к Васе с Петей или всё-таки подталкивать и КАК? Пока с незнакомыми детьми - варианта нет,чтобы включился в игру.Если у нас дома, то смотря с кем.Если ребёнку уже 7-10 лет, то он общается без какой -либо пробемы,обо мне и не вспоминает.Я всё-таки перестала ему говорить "иди поиграй", если незнакомые дети.Уже не маленький,захочет,сам скажет или сам подойдёт.
  #8  
Старый 27.09.2004, 17:59
Удивленная
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию

Знаете, на самом деле дети-то все разные, и особенности характера тоже. Я не исключаю, что в Вашем случае надо поступать как-то иначе, вообще все больше убеждаюсь, что общие книги по психологии - не совсем то, надо советоваться в отношении своего ребенка, ведь в детках столько всего понамешано Конечно, надо учить общаться, я и не гворю, что надо пустить на самотек, я тоже все время на площадку водила, чтобы хоть не шарахался, помогала общаться. Но не ломала. Надо особенности характера именно своего ребенка рассматривать, возможно с психологом, если есть желание, и получить конкретные ркомендации.
  #9  
Старый 27.09.2004, 09:43
Masha Medvedeva
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию

В принципе я согласна насчет английского, толку в этом не очень много. Мой муж с дошкольного возраста ходил в развивающую группу, где им ставили английское произношение. Я в 16 лет поехала в Америку по обмену после английской школы. Угадайте, у кого произношение лучше
<br>

Но моего ребятенка просто прет от доктора Зюса, так почему бы и нет? Я ему еще хочу купить стихи матушки гусыни с красивыми картинками - давно на эту книгу облизываюсь. Если он начнет узнавать после этого какие-то английские слова, то может ему это в будущем пригодится, а если нет - так не мучался же никто, втом все было в удовольствие.
  #10  
Старый 27.09.2004, 10:14
мама Ли
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию

В свете этого топика вспомнила теорию Домана - он начинал со стимулирования мозга очень больных детей, и это влияло на их физическое развитие. Нельзя же отрицать, что развитие одних способностей должно привести к недоразвитию других, скорее наоборот.
Закрытая тема

Социальные закладки


Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.

Быстрый переход


Текущее время: 22:01. Часовой пояс GMT +1.


Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc. Перевод: zCarot
Ad Management by RedTyger