ОКТЯБРЯТОЧКИ 2001 (40) Дни Рождения на носу!

происходил. Начала с того, что рисовала сама буквы крупно и клеила их на стене, потом буквально по 2 минуты пыталась называть их Иришке. Так длилось долго. Но интузиазма у нее этот процесс не вызывал, а наоборот, она начинала спец-но куда-нить в сторону пялиться. Да, периодически каких-нить животных усаживали, их обучала, а Иришке становилось интересно, и она подсаживалась, тоже на 1-2 минуты. Потом случайно разбросали на полу буквы вырезанные такие, как из пенопласта, и придумали с ней игру. Я сажусь в центр, по кругу раскладываю буквы. У нее какая-то игрушка в руках, у меня тоже. Называю букву и вот, кто быстрее, ее динозаврик или мой жирафчик найдет ту или иную букву. Естественно, ее игрушка всегда быстрее все находила, а мой жирафчик нерасторопный и глупый.( А еще ей нравился процесс, что я изображала как мой жираф бежит, и никак не может догнать ее динозавра). Сначала подсказывала буквы, но наверное за 3-4 дня она их все выучила. ( Не буквы, а ЗВУКИ).Играли мы в эту игру раз по 10 на день, настолько ей понравилась эта игра. Она меня так и звала, " мама пойдем буквы учить". Но это все индивидуально, может кого-то и не заинтересует эта игра. Но то, что в какую-ту игру надо перевести процесс обучения, в этом я убедилась :-)Вот. Кстати и цифры так же.
Потом, как-то ожнажды, Иришка не захотела вечером прибирать буквы на столик, и они " обиделись и ушли" Ира утром встает, а букв нет, а грать в эту игру ей безумно хочется, вот я и достала кубики Зайцева. Очень к месту они здесь пришлись! Так же
, я сажусь в центр раскладываю кубики, и говорю" Так, кто быстрее найдет слог .... МА, М-А МААААА"
Сначала так каждый слог проговаривала, а потом она просто научилась сама читать буквы на кубике и соединять их в слоги. А теперь все так же, только она задает задание, берет любой кубик, произносит его, и мы, каждый со совей игрушкой гонимся, кто быстрей за этим кубиком.
Ну вот и все, собственно. А потом просто начала читать слова, пока что крупно написанные.
Так что, удачи, девочки!
Как таковые, кубики Зайцева и вся его методика не подошла нам, скучно, долго и призрачно. А как подсобный материал, очень даже ничего :-)

Как подсобный материал - слишком мягкий. У нас уже все кубики попробованы на зуб, легко ли рвутся, мнутся и т.д. Периодически я их чиню, но некоторые совсем потеряли товарный вид. Правда, сейчас появились в продаже "улучшенные" - из более крепкого картона.
А по поводу методик убеждаюсь, чем более "накручено" и напридумано, тем почему-то скучнее. Мамам, может, и интересно, а вот дети как-то не особенно в восторге.
Правда, может, дело все-таки в возрасте.

Наташи :-) Спасибо за рассказ. Думаю, нам пока полезно будет просто буквами заняться, и именно в игровой форме. А потоому уже кубики заказыавть.

начнем заниматься, а то летом мы их даже не доставали - я все старалась Юльку на улицу выпихнуть. Теперь будем долгими зимними вечерами учиться читать.

что они стали прочнее намного.

Но расскажу еще раз. Нам отдали те же кубики Зайцева, только они не склеены кубиками, а разрезаны на карточки (одна карточка - один слог) и наклеены на картон. Очень удобно! А я мучалась, склеивала, а Юля потом все мои труды в секунды мяла и ломала. Так что я свой комплект тоже на карточки разрезала и теперь у нас не кубики, а карточки :-).

Скотч нам не помог :-(.
А самое интересное для Вани - добраться до содержимого (у меня там были фасолинки и мелкие монетки для звука).

бум обязательно стараться, спасиб за идеи!!!

Ируня! Девочки! Подскажите, как Ируне позвонить!

Увы, помочь не могу. А что у вас произошло?