предназначение жизни для человека......

А хорошо ли это *опережать своих сверстников на 2-3 года*??? У такого ребенка может быть масса психологических проблем и оттуда комплексов , нужно ли ему такое *развитие*?

дело тут совсем не в опережении, опережать он будет неизбежно, вообще и сейчас есть дети которые опережают развитие своих сверстников и никто не говорит что у этих детей психологические проблемы или комплексы, наоборот - комплексы и психологические проблемы возникают от недоразвития ребёнка, очень часто приходится видеть когда ребёнку нечем заняться и некуда выплеснуть свою энергию и он начинает капризничать и психовать(не знает куда себя деть), очень часто дети не умеют себя занять или страдают недостатком фантазии или изобретательности - потому, что мы не даём детям достаточно пищи для их полноценного развития.

Всем детям нужно такое полноценное и гармоничное развитие, потому что мы теряем то, что могли бы использовать дети в будущем.


все эти программы будут созданы для более гармоничного развития ребёнка, я вижу и знаю из многих источников, что мы теряем потенциал ребёнка, начиная развивать его около 2-3 лет, да и даже с этого времени развитие осуществляется неправильно.

мой метод развития я решила разрабатывать потому, что:

1) поняла что многие мамы недооценивают развитие детей начиная с нуля

2) работа мозга человека загружена только на 10%

3) программы обучения разработаны неправильно

почему не начать развивать мозг более интенсивно???

все боятся новизны, ввода каких либо новшеств почему???

человечество прогресситрует и вместе с тем должны появляться новые методы, обучения и развития для людей!

обо мне...спорить не буду, Вы всё же психолог, да и трудно с психологами спорить. Люди избегают таких разговоров - что же это их право!

а что собственно, Вас смутило в стиле моего написания?

Почему под воздействитем "грибов" нужно размышлять именно о жизни? Почему бы, например, не попробовать теорему Пифагора доказать? А потом, на трезвую голову, посмотреть чтО получилось.

Пожалуй,Ева, вы совершенно правы.

Самоучка, я думаю без лишних усилий точно не бывает.Не надо пытаться убежать от мира.

третий ребенок. Чаще так рассуждают те, кто ждет первого. Я например так думала. Пока не появился малыш и я не поняла что любое "развитие" надо вводить очень осторожно и ненавязчиво, гомеопатическими дозами. Я это просто чувствую и вижу, глядя на реакцию ребенка (внешне не очевидную - но ведь на то я и мать, чтобы чувствовать ребенка). А вы знаете например, что есть такое мнение (мне как педагогу очень убедительное), что развивать аналитические способности ребенка (умение читать и считать) со слишком раннего возраста - можно только в ущерб творческим способностям ( музыке, рисованию и т.п.). И что в самом раннем возрасте важнее развивать творческие способности, которые измерению и оценке не поддаются ( в отличие от чтения и счета, которые можно гордо продемонстрировать). В итоге получается человечек, не способный (или плохо способный) мыслить творчески и "выходить за рамки". Как вы думаете, многого достигнет в жизни такой человек? так что прежде чем испытывать на ребенке какие либо развивающие методики, лучше 10 раз подумать самой и почитать побольше на эту тему.

то довольно опасно, опережать сверстников по развитию так сильно. И тем более интенсивное развитие. Все должно быть в меру. Прежде всего душу ребнка нужно воспитывать, а не знания растить. Я вот только об этом прочла у Лазарева в 9-й книжке. Почитайте, вреда не будет, а польза-очевидна.

а хорошо ли плавать ребёнку вместо одного раза в неделю - 3 или 7?

а хорошо ли читать детские книжки не пол часа, а скажем час или 2 в день - с паузами конечно!

а почему некоторые дети смотрят телевизор по 3 часа в день ??? или больше, неужели нельзя найти более интересной пищи для ума?


а почему, когда ребёнка отдают на пианино ион занимается по 2\3\4 часа в день на протяжении 7\8 лет ни у кого не возникает мысль - а хорошо ли это для ребёнка???

и можно массу примеров приводить здесь!

меня, право очень удивил ваш вопрос, хожу уже весь день никак не могу успокоиться.

не просто нагрузку математики или языка!!! это будет последовательная программа без акцента на обучение - всё в игровой форме, через музыку, песенки стихи, сказки, игры, цвета\рисование, через художественное восприятие мира в первую очередь. программы математики и языка будут плавно вводиться в виде игр так, что ребёнок и не заметит что он изучает буквы или цифры!