Лето 2004-3

Мне-то потежелее, я кормлю с двух грудей и поэтому приходится копить сутки молочко. Да, замороженое молоко-это приятный козырь, я даже не думала об этом, нужно взять на вооружение, слушай, а пакетики стандартные какие-то, я не видела таких? Подскажи пожалуйста где их купить, у меня тоже бывают ситуевины, когда мы кушаем только одну сисю, буду делать запас. И еще, замораживать сразу после сцежки или как?

У нас шезлонг Bebe confort, очень хороший с отопедической спинкой, подходит до 9 мес. или до 9 кг. Выглядит как кресло, вернее как лежак на пляжу с вертикальной спинкой, спинка регулируется свободно (у некот.шезлонгов можно поставить спинку только в определенные положения), полное разложение это тупой угол. Дочке очень нравится там сидеть, она в нем даже засыпает, честно говоря я бы без него повесилась, а так я кушаю или на кухне верчусь -она рядом сидит и наблюдает, не напрягает совершенно, главное с ней общаться. Насчет сидеть, у кого бы не спрашивала, все говорят, что сидеть это другое, когда позвоночник на попу давит, и попа является центром тяжести,а тут она вся лежит равномерно, ну и потом солидные фирмы ведь эти шезлонги делают, если б нельзя было б не делали, или предупреждали, что там девочкам, например, не рекомендуется. Я больше на эту тему не парюсь.

И у нас такая тыква, только пока одна я ее и дергаю (( (кто про что, а вшивый про баню)

Девочки, а у вас маси ручки свои разглядывают? Везде написано, что к концу третьего месяца детки должны рассматривать свои пальчики, и медицинская сестра, как щас помню, говорит:"вот приду анализы брать через месяц, а вы должны уже пальчики свои рассматривать", аааа, у меня только кулачки сосет как маньячка, а про то, что у нее пальчики есть и они интересные не знает. Я кажись нашла себе новую фобию, давненько ничем не загружалась видимо.

Все новое ваш малыш считает самым красивым. Поэтому реагируйте всегда, и особенно на его новые умения и интересы, которые ребенок демонстрирует. Тогда он будет учиться лучше, легче, быстрее и больше.

Помогите вашему малышу видеть вещи четко

В предыдущей главе [о первой фазе, которая, к сожалению, пока не переведена] описывается эксперимент, где малыши были готовы тяжело трудиться, чтобы видеть фильм на экране с хорошей резкостью. Они добивались этого тем, что сосали соску. Как только переставали это делать, изображение делалось размытым. Таким образом, дети добивались успеха на очень короткое время. Они еще не могли одновременно сосать и смотреть. Начиная с этого скачка они это могут. Что может привести к неприятным результатам.

***

"Вдруг он меня укусил за сосок так сильно, что я автоматически вырвала грудь и почти его шлепнула. Тогда я ужасно испугалась своей реакции. Он сначала совсем не хотел отпускать. Не понимаю, почему он это сделал". (Штефан, 10-я неделя)

Думайте вот о чем: малыш это делает не потому, что он больше не голоден или из вредности. Просто он делает свое дело "как следует". Совсем как взрослый, который очень старается хорошо написать что-либо и высовывает при этом язык.
Вы можете помочь ребенку в учебе, показывая ему пеструю игрушку с различных расстояний. Попробуйте слегка шевелить предметом - так вы легче привлечете внимание своего малыша и сможете его дольше удерживать. Двигайте предмет медленно вперед-назад и наблюдайте, на каком расстоянии ваш ребенок еще наблюдает за ним с интересом.

Покажите вашему малышу настоящие вещи

Вы уже заметили, что ребенок с большим интересом смотрит на настоящие вещи, чем на нарисованные? Но ему нужна ваша помощь. Он еще не может сам до всего добраться. Хочет ваш младенец что-то рассмотреть с маленькой дистанции, - ему нужны ваши руки, чтобы это взять.

"Ей все нравится: картинки, книжки, полки, содержимое кладовки. Мне приходится везде ее брать с собой. Я беру ее на руки, когда иду на улицу или в магазин". (Сузанна, 11-я неделя)

Варьируйте окружение вашего малыша

Восьминедельному ребенку может стать скучно, если он видит, слышит, ощущает и пробует на вкус одно и то же. Он теперь осознает "узоры" и замечает, когда эти "узоры" все время повторяются: та же игра, тот же вид, тот же звук, то же ощущение, тот же вкус. Впервые в своей жизни он не согласен с таким положением дел. Малыш хочет разнообразия, и вы должны ему это дать. Носите ребенка с собой или ставьте его люльку туда, где вы сами чем-то заняты.

Помогите вашему ребенку "открыть" свои руки и ноги

Ваш малыш теперь в состоянии заметить, что предметы, периодически появляющиеся перед его лицом, достойны исследования, – это его руки и ноги. Он может их с удивлением рассматривать. Он может их изучать серьезно. Каждый малыш исследует их на свой лад. Один проводит за этим занятием много времени, другой - мало. В основном дети особенно увлечены изучением рук. Наверное, потому что они их чаще видят.

***

Дайте вашему малышу возможность рассматривать свои руки столь часто и долго, как он сам считает нужным. Ребенок должен знать, что руки умеют, прежде чем он сможет ими по-настоящему воспользоваться. Итак, это очень важно, чтобы он познакомился со своими хватательными навыками.

Научите вашего малыша смыкать ладонь вокруг игрушки

Пробует младенец пользоваться руками? Тем, что он пытается сомкнуть ладонь вокруг погремушки? Он же видит сейчас так много вещей и хочет их все получить. Но это удается не сразу. Восхищение матери и ее поддержка очень нужны малышу при каждой серьезной попытке. Если его хвалить, у него будет настроение для дальнейших попыток.

***

Держите постоянно в уме, что дети в этом возрасте еще ничего не могут взять. Они только-только научились смыкать ладонь вокруг чего-либо. Это значит: игрушка должна быть "принесена ветром". Поэтому положите или повесьте ее в пределах досягаемости. Так ваш ребенок сможет постоянно упражняться в "держании".

Дайте понять ребенку, что его голос важен

Собственные новые звуки ребенку очень интересны. Поэтому реагируйте на них моментально. Дайте ребенку послушать, как эти звуки звучат, когда их произносит кто-то другой.

Реагируйте, если малыш привлекает ваше внимание звуками. Привлекайте внимание ребенка своим голосом. Так он учится, что его голос важен.

Вовлеките ребенка в разговор

Это делает каждая мама. Одна - автоматически целыми днями, другая - в определенное время. Но второй способ имеет минус - ребенок не всегда будет расположен к общению. Он не понимает, что это значит. И его мама быстро сдается: "Он пока не реагирует".

Для самых сильных - игра в подтягивание

В основном малыши обожают эту игру. Из полусидящего положения подтянуться в положение сидя. Или из положения сидя - в положение стоя. Физически сильные дети прилагают и собственные усилия, когда родители их подтягивают. В этой игре они учатся, каково это - принимать различные положения и управлять своим телом. Если малыш прилагает собственные усилия, то он может резко падать из одного положения в другое. Если ему удалось принять какое-то положение, то он в нем застывает. Смена положений пока не очень получается , но малыш в полном восторге, если ему удается принять одно из них. Некоторые дети могут по настоящему разозлиться, если прервать эту игру.

Трудный ребенок может быть одаренным

Некоторым малышам быстро надоедает новое, и они чувствуют себя недогруженными. Им хочется большего - более изощренных и разнообразных игр. Мамам таких детей, у которых, как говорится, шило в попе, приходится нелегко. Часто они чувствуют себя выжатым лимоном. В конце концов мамы не знают, что делать. И ребенок начинает капризничать, если не получает ничего нового.

-------------

Что вам надо знать:

- что ваш ребенок жаждет больше знаний, когда его развитие совершает скачек. Что он лучше, быстрее и легче учится, если идти навстречу его интересам;

- что более требовательный малыш автоматически нуждается в большем внимании. Маме постоянно необходимо иметь что-то в запасе для удовлетворения его интересов. Ваш ребенок поможет вам в этом;

- что у крикуна больше шансов в старшем возрасте стать одним из лучших учеников. По крайней мере, если в младенческие годы с ним правильно обращаться;

- что легкий в обращении ребенок требует меньше внимания к себе, и родители меньше занимаются им. Ваша задача - предоставить ему особые стимулы.

----------------

Подмечено, что очень одаренные дети были в младенчестве плаксивыми и требовали уйму внимания. Пока они могут изучать интересные вещи или овладевать новыми способностями - все в порядке. Они делают это с энтузиазмом и требуют внимания и помощи посредством капризов. Их голод в познании нового неутолим. Они совершают скачек со скоростью ветра. Они пробуют и изучают почти все, что им предлагает новый мир, варьируют изученное и снова скучают. Мамам не остается ничего другого, как ждать следующего скачка.

Играм в одиночку тоже должно быть место

Почти все мамы считают, что пора бы младенцу и самому себя развлекать.... [опускаю - пер.]. Давая все новые и новые игрушки, мамам удается растянуть это время на 15 минут.

на развивающий коврик - на дуги - и это самая доступная игрушка к рукам когда он лежит на нём - вот он ее и теребит за ножки, а они гремят а иногда в рот их тащит, но больше 10 минут ему уже не интересно...

ты попробуй с ней такие игры - где наш носик? - вот наш носик!!! Где у нашей Доченьки ушки??? - ВОТ НАШИ УШКИ - при этом вытягивать слова очень выразительно громко и желательно высоко - почти что петь! при этом достоверно трогать или поглаживать нежно эти части тела и ждать реакции - если она говорит давать ей высказываться по этому поводу :-)

он больше любит слушать когда ему рассказываешь или смотреть когда ему показываешь что-нибудь или с погремухами возится, но вот у нас не будет сидеть на кухне отдельно, даже в люльке- только на руках, у нас есть слинг, но он его ужасно не любит - пару раз получалось носить в нём и то он был слишком сонный чтоб сопротивляться :-)

тогда не буду копировать!

Натусь, дык ты ж не просила, я думала, шо вам не нады :-) А навязываться мы не хотели ;-) Я тогда высылаю прям щас :-)


<img src=http://smiles.ru/coll/dark/ledy-in-red.gif > + <img src=http://smiles.ru/coll/smile/support.gif> (17.07.04) = Лубофф форева!